2331 (P) - 논란의 여지가 있는 문제의 적절성을 결정하는 기준

행정 절차 번호 2331

논쟁의 여지가 있는 문제의 적절성을 결정하는 기준

교사는 논쟁의 여지가 있는 문제가 커리큘럼과 학생의 성숙도에 대한 적절성을 결정하는 데 있어 훌륭한 전문적 판단을 내려야 합니다. 적절성에 대해 의심이 가는 경우 해당 문제를 교장/교감에게 회부해야 합니다.

토론 및 연구를 위한 문제 및 문제는 코스 목표 및 목표와 관련되어야 합니다. 연구를 위해 선택한 주제는 학교 커리큘럼의 목적에 기여해야 합니다.

전문 직원의 책임

1. 교장은 학교 건물에서 교육 프로그램의 관리 및 감독에 대한 궁극적인 책임이 있습니다. 교장은 논쟁의 여지가 있는 문제와 관련된 과정과 프로그램을 알고 있어야 하며 적절한 감독을 제공해야 합니다.

2. 논쟁의 여지가 있는 문제에 대한 적절한 발표와 토론의 열쇠는 담임 교사입니다. 교사는 다음 지침을 따라야 합니다.

ㅏ. 교사는 촉진자로서 논쟁의 여지가 있는 문제를 객관적으로 다루고 대안적인 관점을 제시하며 문제의 주요 측면이 정직하고 정중하게 제시되도록 해야 합니다.

비. 교사는 주제와 치료가 관련된 학생의 지식, 성숙도 및 능력에 대한 정상적인 기대 범위 내에 있는지 확인해야 합니다.

씨. 어떤 문제에 대한 연구를 위한 시간 할당은 적절한 치료를 허용해야 합니다.

디. 연령에 적합한 학습 자료와 다른 관점을 제시하는 기타 학습 보조 자료를 쉽게 구할 수 있어야 합니다.

교사는 논쟁의 여지가 있는 문제에 대해 강의를 하기 위해 예비 연사를 초대하기 전에 먼저 건물 교장의 승인을 얻어야 합니다. 교사는 반대 견해를 가진 연사를 발표하려고 노력해야 합니다. 연사는 어떤 조직의 회원 자격을 노골적으로 권유하기 위해 학생들에게 연설할 기회를 이용해서는 안 됩니다.

논란이 되는 문제에 대한 학생의 권리와 책임

1. 학생은 편견과 편견이 없는 분위기에서 코스 목표에 기여하는 논쟁의 여지가 있는 문제를 공부할 권리가 있습니다.

2. 학생은 교사 또는 학교와의 관계를 위태롭게 하지 않으면서 자신의 의견을 형성하고 표현할 권리가 있습니다.                                                                                                  

3. 학생은 학생의 연령과 이해 수준에 적합한 학습 경험을 할 권리가 있습니다.

4. 학생은 문제를 탐색하고, 정확한 정보에 접근하고, 유능한 교사 아래에서 공부하고, 편견이나 차별의 위협 없이 자신의 의견을 형성, 유지 및 표현할 권리가 있습니다.

5. 위의 학생 권리는 다른 학생, 교사 및 초청 연사에 대한 예의 및 예의범절과 같은 학생의 상응하는 책임을 수반합니다.

부모/보호자의 권리와 책임  

1. 각 과목에 대해 각 교사가 준비한 강의 계획서는 학기 초에 학부모/보호자에게 제공됩니다. 학부모/보호자는 학급의 과제와 학습 자료를 검토해야 합니다. 우려되는 사항이 있는 경우, 학부모는 강의 계획서에 있는 항목에 관한 질문에 대해 논의하기 위해 담임 교사와 일정을 잡아야 합니다. 교사는 합리적으로 실용적인 범위 내에서 동일한 가치의 대체 과제로 부모/보호자의 요청을 수용할 것입니다.

2. 부모 또는 보호자가 자녀에게 노출되기를 원하지 않는 구체적인 아이디어가 있음을 미리 알고 있는 경우 교장에게 연락할 수 있습니다. 교장은 담임 교사와 함께 합리적으로 실행 가능한 범위 내에서 학부모/보호자의 우려 사항을 수용해야 합니다.

                                                                                                           2005년 XNUMX월 발행