2145 (P) - 자살 예방

행정 절차 번호 2145

석회질 방지

가. 예방

      자살 예방 전략에는 학생들이 학교와 서로 연결되어 있다는 느낌을 강화하고 배려하는 교직원과 학생들 간의 조화로운 상호 관계를 특징으로 하는 긍정적인 학교 분위기를 조성하기 위한 노력이 포함될 수 있지만 이에 국한되지 않습니다.

      1. 학생 건강 교육 프로그램

            교육구의 종합적인 건강 교육 프로그램은 문제 해결 기술, 대처 기술 및 자존감의 개발을 포함하되 이에 국한되지 않는 학생들의 건강한 정신적, 정서적, 사회적 발달을 촉진할 것입니다. 발달적으로 적절한 자살 예방 교육은 보건 교육 커리큘럼에 통합되며 학생들이 우울증과 자기 파괴적 행동의 징후를 식별 및 분석하는 데 도움이 될 뿐만 아니라 우울증, 상실감, 고립, 부적절함 및 불안이 어떻게 유발될 수 있는지 이해하도록 설계되었습니다. 자살에 대한 생각;

            ㅏ. 자살에 대한 대안을 확인하고 대처 및 회복력 기술을 개발합니다.

            비. 자살 의도의 징후를 보이는 친구와 의사 소통할 때 경청하고 감정을 공유하고 도움을 받는 법을 배웁니다. 그리고

            씨. 청소년이 도움을 받을 수 있는 신뢰할 수 있는 성인, 학교 자원 및/또는 지역사회 위기 개입 자원을 식별하고 정신 건강, 약물 남용 및/또는 자살 예방 서비스를 찾는 것과 관련된 낙인이 없음을 인식합니다.

      2. 학생의 책임

            학군은 학생들이 우울증이나 자살에 대한 생각을 경험하거나 다른 학생의 절망이나 자살 의도가 의심되거나 알고 있는 경우 교사, 교장, 카운슬러 또는 기타 성인에게 알리도록 권장합니다. 적절한 경우, 학군은 자살 행동의 경고 신호를 식별하고 자살하려는 학생 성인의 도움을 얻기 위해 동료를 교육하는 데 학생들을 사용할 것입니다.

      3. 직원 교육

            교육구의 자살 예방 교육은 교직원이 자살 위험에 처한 학생을 식별하고 대응하는 데 도움이 될 것입니다. 교육은 지역 상담사/심리학자의 지시 및/또는 하나 이상의 지역 사회 정신 건강 또는 공중 보건 기관과 협력하여 제공됩니다. 여기에는 다음에 대한 정보가 포함될 수 있습니다.

            비. 학생의 외모, 성격 또는 행동의 변화를 포함하여 자살 의도를 나타낼 수 있는 경고 신호;

            씨. 학교 및 지역사회 자원/서비스; 그리고

            디. 학생이 자살을 시도하거나, 위협하거나, 자살 욕구를 폭로하거나, 기타 지표를 표시할 때 개입하기 위한 교육구 절차.

      4. 교장/대리인 예방계획

            학교 행정팀은 학교 카운슬러, 심리학자, 간호사, 교육감, 학생의 부모/보호자 및 필요한 경우 지역 법 집행 기관 또는 정신 건강 기관을 포함하여 자살 위협과 관련하여 즉시 연락할 특정 개인을 지정할 것입니다. 교장이나 카운슬러는 자살 시도 후 사용할 학생/교직원 지원 계획을 포함하여 재진입 계획을 개발할 것입니다.

나. 개입

      교직원이 학생의 자살 의도를 의심하거나 알 때마다 학생을 지원하기 위해 적절한 조치를 취할 것입니다. 즉시 교장이나 학교 카운슬러에게 알리고 해당 교직원이 초기 위험 인터뷰를 수행하도록 요청합니다. 교장이나 카운슬러는 학부모의 통지가 학생의 안전을 위협하지 않는 한 가능한 한 빨리 학생의 학부모/보호자에게 통지할 것입니다. 학군은 또한 학생에게 지역사회의 정신 건강 자원을 소개할 수 있습니다. 또한 교장 또는 피지명인은 다음 중 적절한 방법으로 학생의 신체적 안전을 보장할 것입니다.

      1. 자살시도가 발생한 경우 즉각적인 치료를 받을 것

      2. 자살행위가 적극적으로 위협받고 있는 경우 긴급구조를 확보한다.

      3. 학부모/보호자 및/또는 적절한 지원 대리인 또는 기관에 연락하여 개입할 기회가 있을 때까지 학생을 지속적으로 성인의 감독하에 두십시오.

      4. 가능한 한 빨리 사건 및 처리를 서면으로 문서화합니다.

      6. 사건에 직간접적으로 관련된 학생 및 교직원의 의견을 경청하고 지원하기 위해 상담사 또는 기타 적절한 직원에게 접근할 수 있도록 합니다. 또는

      7. 사건에 대응하는 모든 사람에게 보고할 기회를 제공하고 사용된 전략의 효율성을 평가하고 향후 조치에 대한 권장 사항을 제시합니다.

C. 부모의 책임

      학생이 위험에 처한 것으로 판단되면 교장 또는 피지명인이 학부모/보호자에게 연락하여 다음을 수행합니다.

      1. 학부모/보호자가 학생의 정신 상태를 알고 있는지 물어보십시오.

      2. 학부모/보호자에게 어떻게 학생을 위한 정신 상담이나 적절한 지원을 받을 수 있는지 물어보십시오.

      3. 적절한 경우 지역사회 상담 자원의 이름을 제공하고 추천을 용이하게 하기 위해 제안합니다.

      4. 학생에게 적절한 서비스를 제공하려는 학부모/보호자의 의도를 결정합니다. 그리고

      5. 학생의 재입학에 대해 논의합니다.

D. 이벤트 후

      자살이 발생하거나 자살을 시도하는 경우, 교장 또는 피지명인은 학교 안전 계획에 포함된 위기 개입 절차를 따를 것입니다. 학생 기록 정보의 기밀 유지에 관한 법률에 따라 공개될 수 있는 사실에 대해 교육감 또는 피지명인 및 학생의 부모/보호자와 협의한 후 교장 또는 피지명인은 학생, 부모/보호자 및 교직원에게 정보, 상담 및 /또는 필요에 따라 지역사회 기관에 의뢰. 학교 행정관은 학생 및 교직원과 자살 또는 자살 시도에 대해 가장 잘 논의할 수 있는 방법을 결정하는 데 학교 카운슬러나 기타 정신 건강 전문가로부터 도움을 받을 수 있습니다. 자살 후 학군은 또한 모든 학교와 지역 사회에 미치는 영향을 평가하고 적절한 정보와 지원을 제공할 것입니다.

      학군의 자살 예방 정책 및 절차와 위기 개입 계획은 학생, 교직원, 자원 봉사자 및 학부모/보호자 핸드북을 통해 그리고 학교 및 학군 사무실에서 모든 교직원, 학생 및 지역 사회에 제공될 것입니다. 사건에 관한 특정 정보에 대한 모든 요청은 건물 교장 또는 피지명인에게 전달됩니다.

F. 자원

      교육구는 학교 카운슬러, 위기 전화 핫라인, 의사/건강 관리 제공자, 정신 건강 전문가, 코치 및 청소년 지도자, 학부모 및 성직자를 예방 및 개입을 위한 자원으로 활용할 것입니다. 학군은 또한 커뮤니티 조직 및 기관과의 파트너십을 개발하고 서비스를 지원하기 위해 학생을 추천하기 위해 이러한 프로그램 중 하나 이상과 양해 각서를 개발할 것입니다. 커뮤니티 리소스에는 다음이 포함됩니다.

      1. 예방 자원:

            ㅏ. 워싱턴 청소년 자살 예방 프로그램, www.yspp.org, 206-297-5922;

            비. 워싱턴주 보건부, www.doh.wa.gov/preventsuicide; 360-236-2800;

            씨. ESD 123 예방/개입 전문가: Amy Smith; smith@esd123.org

            디. 211 시스템 – 정보 소개 서비스로 지역사회에서 자원을 제공하는 데 도움을 줍니다.

      2. 위기 대응 리소스:

            ㅏ. 비상 대응: 911

            비. 지역 위기 핫라인: 509-524-2999

            씨. National LifeLine: 1-800-273 및 Talk(8255)

            디. 종합 정신 건강 센터: 524-2920