3241 - 학생 징계

이사회 방침 제3241호

학생 징계

Walla Walla 공립학교 이사회는 모든 학생의 교육적 성취에 중점을 둡니다. 교육구는 모든 학생에게 높은 기대치를 가지고 있으며 모든 학생에게 개인적 및 학업적 성공을 달성할 수 있는 기회를 제공하기 위해 노력합니다. "징계"는 행동 위반에 대한 대응으로 교육구가 취하는 모든 조치를 의미합니다. 여기에는 배제는 물론 긍정적이고 지지적인 형태의 징계가 포함됩니다. 위원회는 이 정책과 절차가 긍정적인 학교 분위기를 지원하고 적절한 교육 시간을 최대화하며 평등한 교육 기회를 늘리는 방식으로 시행되기를 바랍니다.

권리와 책임/학군 약속

위원회는 배제 징계 관행의 부정적이고 불균형적인 영향을 인식하고 다음을 약속합니다.
• 교육 기회 격차를 지속시키는 징계 정책 및 관행을 식별하고 해결합니다.
• 학생들이 수업에 대한 접근성을 잃지 않고 행동 기대치를 충족하도록 지원하는 징계 관행을 사전에 구현합니다.

교육구는 학생의 기본 권리를 준수하고 다음을 수행하지 않는 방식으로 징계를 시행합니다.
1. 성별, 인종, 신념, 종교, 피부색, 출신 국가, 성적 취향, 성별 표현, 성 정체성, 장애 또는 훈련된 안내견 또는 도우미 동물을 사용하여 학생을 불법적으로 차별하는 행위
2. 학생에게 언론과 언론의 자유에 대한 헌법상의 권리, 평화롭게 집회를 가질 수 있는 헌법상의 권리, 불만의 시정을 위해 정부와 그 대표자를 청원할 헌법상의 권리, 종교를 자유롭게 행사할 수 있는 헌법상의 권리를 박탈합니다. 학생의 학교는 종파의 통제나 영향력이 없으며 권리 행사의 시간, 장소 및 방식에 대한 합리적인 제한이 있습니다.
3. 불합리한 수색 및 압수에 대비하여 학생의 신체, 서류 및 효과에 대한 학생의 헌법적 권리를 박탈합니다.
4. 교육구의 보호를 받는 동안 학생의 교육 추구를 불법적으로 방해하는 행위; 또는
5. 적법 절차 없이 교육구에 의해 전체 또는 부분적으로 평등한 교육 기회에 대한 학생의 권리를 박탈합니다.

이 교육구의 학생 징계 정책 및 절차는 학생과 교직원에게 안전하고 건강하며 교육적으로 건전한 환경을 제공하도록 설계되었습니다. 학생들은 다른 사람의 권리, 사람, 재산을 존중하는 행동적 기대를 포함하여 이 정책과 절차를 알고 준수해야 합니다. 학생들은 또한 필수 학습 과정을 이수해야 합니다. 학생과 교직원은 학습을 위한 긍정적인 분위기를 조성하기 위해 협력해야 합니다. 

개발 및 검토
학군은 RCW 28A.300.042에서 요구하는 대로 각 학교에서 시행되는 징계 조치에 대한 데이터와 기타 학군 정책 및 절차에 따라 필요한 추가 데이터를 수집합니다.

교육구는 학교 교장이 건물 규율 표준을 개발 및/또는 검토하고 해당 표준의 이행 충실도를 검토하기 위해 인증된 건물 직원과 적절하게 협의하도록 할 것입니다. 각 학군 학교에서 교장과 자격을 갖춘 교직원은 이 정책 및 절차와 일치하는 징계를 관리하기 위한 서면 학교 절차를 개발할 수 있습니다. 각 학교는 다음을 수행할 수도 있습니다.
1. 학생들과 함께 행동 기대치를 설정하고 다양한 학교 환경에서 기대치를 적극적으로 가르칩니다.
2. 주관적 행동에 대한 인식의 차이를 해결하고 암묵적 편견의 영향을 줄이기 위해 문제 행동 및 행동 위반에 대한 정확한 정의를 개발합니다.
3. 경미한 행동 사건과 주요 행동 사건 사이의 차이점을 정의하여 교실 배제를 초래할 수도 있고 아닐 수도 있는 행동 유형을 명확히 하거나 관리자가 개입해야 할 정도로 심각합니다.
4. 학생이 행동 기대치를 충족할 수 있도록 지원하기 위해 건물 직원이 교실 배제 전이나 대신 관리해야 하는 교실 기반 대응을 위한 모범 사례 및 전략의 연속체를 식별합니다.

학교 핸드북, 행동 강령 및 건물 규율 기준은 이 정책, 수반되는 절차 또는 기타 위원회 정책과 충돌해서는 안 되며 건물 수준 전반에 걸쳐 유사해야 합니다.

학교장은 교사와 기타 교직원이 다음과 같은 일련의 확인된 모범 사례 및 전략을 효과적으로 구현하기 위해 적절한 지원을 받을 수 있도록 노력할 것입니다.
1. 배제 징계 관행의 사용을 줄이기 위해 예방에 중점을 둡니다.
2. 전문적인 판단과 기술을 행사할 수 있도록 허용합니다. 그리고
3. 문화적으로 반응하는 방식으로 개별 학생의 필요에 맞게 조정할 수 있습니다.

학교 교장은 인증된 건물 직원과 적절하게 협의하여 인증된 직원이 교실 관리 기술을 향상시키기 위해 수업을 완료해야 하는 경우에 대한 기준을 설정합니다. 전문 학습 기회에는 PBIS, SEL, 트라우마 정보 접근 방식, 문화적으로 반응하는 교육, 데이터 사용을 포함하여 학군 정책 구현을 지원하는 데 필요한 교사 교육 식별

교육구는 교직원, 학생, 학부모, 가족 및 지역사회가 참여하여 이 정책 및 절차를 정기적으로 검토하고 추가로 개발할 것입니다. 이 개발 및 검토 프로세스의 일환으로 교육구는 RCW 28A.300.042에 따라 수집된 세분화된 데이터를 사용합니다. 이 프로세스에는 챕터 28A.640 및 28A.642 RCW에서 식별된 보호 수업에서 학생에 대한 차별을 방지하고 해결하기 위한 데이터 검토가 포함될 수 있지만, 교육구는 최소한 WAC 392-190-048에 따라 세분화된 훈육 데이터를 검토하도록 할 것입니다. 매년. 

정책 및 절차 배포
교육구는 이 정책과 절차의 최신 버전을 가족과 지역사회에 제공할 것입니다. 교육구는 매년 이 정책과 절차를 모든 교육구 직원, 학생, 부모 및 가족에게 제공할 것이며, 1964년 민권법의 Title VI에 따라 영어가 능숙하지 않은 학생과 학부모에게 언어 지원이 필요할 수 있습니다.

교육구는 교육구 직원과 계약자가 이 학생 징계 정책 및 절차를 숙지하도록 할 것입니다. 건물 수준에서 학교는 위에 언급된 대로 개발된 현재 건물 규율 표준을 매년 모든 교직원, 학생 및 학부모에게 제공합니다. 이 기준은 시민권의 Title VI에 따라 영어가 능숙하지 않은 학생과 학부모에게 언어 지원이 필요할 수 있습니다. Act of 1964. 학교는 모든 교직원이 학교 건물 규율 기준을 숙지하도록 할 것입니다. 학교는 가능한 한 모든 교직원에게 이 정책 및 절차의 구현을 지원하기 위해 RCW 28A.415.410에 따라 개발된 징계 훈련을 제공할 수 있습니다.

어플리케이션

이 정책 및 수반되는 절차는 WAC 392-400-020에 명시된 워싱턴 주법과 일치하는 방식으로 해석됩니다.

상호 참조 :
이사회 방침서 2121 - 약물 남용 프로그램
이사회 방침서 2161 - 적격 학생을 위한 특수 교육 및 관련 서비스
이사회 정책 2162 - 504년 재활법 섹션 1973에 의거한 장애 학생 교육
이사회 방침서 3122 - 정당한 결석 및 무단 결석
이사회 방침서 3210 - 차별 금지
이사회 방침서 3244 - 체벌 금지
이사회 방침 3520 - 학생 수수료, 벌금 또는 부과금
이사회 방침서 4210 - 학교 구내의 위험한 무기 규제
이사회 방침서 4218 - 언어 접근 계획

 
법적 참고자료:
RCW 9.41.280 - 학교 시설에 위험한 무기를 소지한 경우 - 벌칙 - 예외
RCW 28A.150.240 - 교실 수업에 대한 책임이 있는 공인 교사 및 행정 직원 — 범위 — 책임 — 벌칙
28A.225장 - RCW 의무 학교 출석 및 입학
28A.320장 - 모든 지구에 적용되는 RCW 조항
RCW 28A.400.100 - 교장 및 교감 — 고용 — 자격 — 의무
RCW 28A.400.110 - 적절한 학생 규율을 보장하기 위한 교장 — 규율 표준 구축 — 교실 관리 기술을 향상시키기 위한 수업
28A.600 RCW - 학생
WAC 392-190-048 - 과정 제공에 대한 액세스 - 학생 징계
챕터 392-400 WAC - 학생 징계
34 CFR 파트 100.3 - 1964년 민권법 시행 규정
42 USC 2000d et seq. - 1964년 민권법

채택일: 15년 2016월 XNUMX일
개정: 03.17.2020; 16년 2022월 XNUMX일