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学生の成績は、年次iReady評価で史上最高に達します

2018-19年以来、WWPSはカリキュラムアソシエイツと提携して、K-8年生のすべての生徒の読書と数学の両方で年次診断評価を実施しています。 この手段は、すべての生徒に高い成果を保証するための学区の取り組みに関連しているため、教師と管理者に生徒ごとに貴重なデータを提供します。 さらに、保護者は子供の進歩に関する重要な洞察を提供するだけでなく、説明責任とベンチマークの追加レイヤーを提供し、地区が年々の改善を分析し、地域の結果を全国のデータと比較できるようにします。 

昨夜、地区の役人は、2021年から22年の学年度の年末データを発表しました。 その結果、XNUMX年前に診断試験を実施して以来、学区が達成した最強の成績に加えて、学年度を通じて健全な学習の成長が見られました。 

このツールが8-2018年にすべてのK-19生徒に地区全体で実装されたとき、WWPSは、読書の2学年を除くすべて、および数学の22学年を除くすべての学年で全国平均を下回りました。 今年に向けて、WWPSの生徒は現在、両方の科目でほぼすべての学年で全国と同等またはそれを上回っています。 昨年の間に、この地区はほとんどの学年で力強い成長を遂げました。これは小学校レベルで最も顕著です。 たとえば、幼稚園では、新入生の80%だけが学年の初めに熟練していると見なされていました。 最終的に、すべての幼稚園児のXNUMX%が春までに学年レベルで本を読んでいました。 

地区当局者は、2019年春(パンデミック前)から2022年春までのパフォーマンスを比較するデータを提示したため、大幅な改善が強調されました。 「パンデミックの結果として生徒が学習に学術的混乱を経験したにもかかわらず、この春の生徒は、読書と数学の両方で、ほぼすべての学年でパンデミック前の同級生を上回りました」とスミス博士は述べています。 「これは驚くべき成果であり、学校の休校中の子供たちをサポートするための忍耐力と努力に対するスタッフ、学生、家族の功績です。」

地区の結果は記録上最強でしたが、当局は依然としてさらなる改善の必要性を指摘しました。 全国の学校と同様に、中学校の成績は小学校の成績と比較してまだ遅れており、民族、貧困、障害のある生徒に関連するサブグループの成績を分析すると、不均衡な結果が依然として存在します

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