3207 (P) - 学生に対する嫌がらせ、脅迫、いじめの禁止

行政手続第3207号

学生に対する嫌がらせ、脅迫、いじめの禁止

A.はじめに
ワラワラ学区は、すべての生徒が敬意を持って扱われ、生徒が身体的または精神的に傷つけられない学校環境を維持することにより、生徒に学習に最適な条件を提供するよう努めています。

敬意を確保し、危害を防ぎ、学校環境を改善するために、生徒が学校コミュニティ内、学校主催のイベントで、またはそのような行為を行った場合に他の生徒から嫌がらせ、脅迫、いじめを受けることは、学区の方針に違反します。教育プロセスに重大な混乱を引き起こす。学生は、人種、肌の色、宗教、祖先、出身国、性別、性的表現やアイデンティティを含む性的指向、精神的または身体的障害、またはその他の特徴を理由に嫌がらせを受けません。

生徒に対する嫌がらせ、脅迫、いじめを観察、立ち聞き、目撃した学校職員、またはそのような行為が報告された学校職員は、嫌がらせ、脅迫、いじめを阻止し、再発を防止し、報告するために迅速かつ適切な行動をとらなければなりません。建物レベルの管理者および/または地区の HIB コンプライアンス担当者に送信します。

B.定義
「攻撃者」とは、他の生徒に対して嫌がらせ、脅迫、いじめを行う生徒を意味します。

嫌がらせ、脅迫、いじめ–意図的な電子的、書面、口頭、または身体的な行為を意味します。
• 生徒に身体的危害を加えたり、生徒の財産に損害を与えたりする。
• 生徒の教育に実質的な影響を与えるもの。
•非常に深刻、持続的、または蔓延しているため、威圧的または脅迫的な教育環境を作り出します。 また
•学校の秩序ある運営を実質的に混乱させる効果があります。

「生徒の教育を著しく妨げる」行為は、対象となる生徒の成績、出席状況、態度、仲間との交流、活動への参加状況などを考慮して判断されます。

嫌がらせ、脅迫、いじめのレベルに達する可能性のある行為には、スラー、噂、ジョーク、ほのめかし、卑劣なコメント、描画、漫画、いたずら、陶片追放、身体的攻撃または脅迫など、さまざまな形態があります。ジェスチャー、または電子的、書面、口頭、または物理的に送信されたメッセージまたは画像であるかどうかにかかわらず、個人またはグループに関連する行為。 対象となる生徒が、嫌がらせ、脅迫、いじめの根拠となる特性を実際に持っている必要はありません。

この手順は、従業員、ボランティア、親/法定後見人、または地域住民に対する嫌がらせ、脅迫、またはいじめを規制するものではありません。

報復は、生徒が嫌がらせ、脅迫、いじめを報告したり、調査に参加したりしたことを理由に、脅迫、脅迫、強要、差別を受けた場合に発生します。

スタッフには、教育者、管理者、カウンセラー、学校の看護師、カフェテリアの従業員、管理人、バスの運転手、運動コーチ、課外活動のアドバイザー、機密職員、代理教師および臨時教師、ボランティア、または準専門職（従業員と職員の両方）が含まれますが、これらに限定されません。請負業者）。

対象となる生徒とは、嫌がらせ、脅迫、またはいじめが行われたとされる生徒を意味します。

申立人とは、嫌がらせ、脅迫、またはいじめを報告した人を意味します。

C.行動/表現
「嫌がらせ」、「脅迫」、「いじめ」は、生徒に対して向けられる別個の行為ですが、関連する行為です。この手順は 28 つの動作を定義しますが、この区別はこれらの動作の法的定義の一部とみなされるべきではありません。 RCW 600.477A.XNUMX は、HIB を広範かつ包括的な用語として示しており、その行為が「嫌がらせ」であるか、「脅迫」であるか、「いじめ」であるかを過度に強調することを意図したものではありません。

ハラスメントとは、生徒の身体的健康に害を及ぼす悪意のある行為を指します。それは、差別的な嫌がらせ、悪意のある嫌がらせ、またはセクシャルハラスメントである可能性があります。脅迫とは、生徒に対する身体的暴力の暗黙的または明白な脅迫を指します。いじめとは、生徒または生徒のグループによる別の生徒に対する望ましくない攻撃的な行動を指し、観察または認識された力の不均衡を伴い、複数回繰り返されるか、繰り返される可能性が非常に高くなります。いじめは、対象となる生徒に身体的または教育的危害を含む危害を与える可能性があります。いじめはテクノロジーを介して発生することもあり、電子いじめまたはネットいじめと呼ばれます。

上記の行為のいずれかが発生した場合、州の HIB 法への違反とみなされます。

D.他の法律との関係
この手順は、RCW 28A.600.477 – ハラスメント、脅迫、いじめの禁止に反映されている学生に対する行為にのみ適用されます。セクハラや差別などの関連問題に対処するための法律や手続きは他にもあります。

 
嫌がらせや差別には、少なくともXNUMXつのワシントン州法が適用される場合があります。
• RCW 28A.600.477 – ハラスメント、脅迫、いじめの禁止
•RCW28A.640.020–セクシャルハラスメント
•RCW28A.642–公立学校での差別の禁止
•RCW49.60.010–差別に反対する法律

学区は、生徒に対する嫌がらせ、脅迫、いじめに関するすべての州法の遵守を徹底します。この手順のいかなる規定も、生徒、親/保護者、学校または学区が、地域法、州法、または連邦法に基づいて法的に保護されたクラスに生徒が属していることに基づく嫌がらせや差別を是正するための行動を起こすことを妨げるものではありません。

E.予防
1.普及
学区は、OSPI の提供に従って、嫌がらせ、脅迫、いじめの報告に関する情報を各学校および学区のウェブサイトに目立つように掲載します。学校管理者に報告するための名前と連絡先情報。および地区の HIB コンプライアンス担当者の名前と連絡先情報。学区の方針と手順は、家族が理解できる言語で各学校に提供される予定です。

教育長は毎年、OSPI が提供するポリシーと手順を要約した文言が生徒、職員、ボランティア、保護者向けのハンドブックに掲載され、学校や学区の事務所や廊下で入手可能であり、学区のウェブサイトに掲載されることを保証します。

ポリシーと手順の追加配布は、コード 392-405 WAC 章の要件に従います。

2。 教育
学生は毎年、学生オリエンテーションセッションやその他の適切な機会に、ハラスメント、脅迫、いじめの認識と防止に関する年齢に応じた情報を受け取ります。情報には、インシデント報告フォームのコピーまたは Web ベースのフォームへのリンクが含まれます。

3。 トレーニング
地区 HIB コンプライアンス責任者は、OSPI が提供する必須の研修機会に少なくとも 1 回参加します。地区の HIB コンプライアンス責任者は、特に HIB 法またはプロセスに変更が生じた場合に備えて、可能な限り再教育コースとして年次研修に参加します。職員は、職員の役割と責任、学区の事件報告フォームの使用法など、学区の方針と手順に関する研修を毎年受けます。
 
4.予防戦略
地区は、個人、教室、学校、および地区レベルのアプローチを含むさまざまな予防戦略を実施します。

可能な限り、学区は、社会的能力を高め、学校の気候を改善し、学校での嫌がらせ、脅迫、いじめを排除するように設計された証拠に基づく予防プログラムを実施します。

F.コンプライアンスオフィサー
地区コンプライアンス担当者は次のことを行います。
1. 生徒に対する嫌がらせ、脅迫、いじめに対する学区の主な窓口としての役割を果たします。地区職員がハラスメント、脅迫、またはいじめに関する書面による報告書でポリシー 3207 違反の可能性を示す申し立てを受けた場合、その職員は直ちに地区コンプライアンス担当者に通知しなければなりません。

2.苦情を解決する際に、本人または被指名人にサポートと支援を提供します。

3.すべてのインシデント報告フォーム、懲戒照会フォーム、および調査の結果を提供する保護者への手紙のコピーを受け取ります。

4. 学区が指定する公民権遵守コーディネーターと連絡を取ります。生徒に対する嫌がらせ、脅迫、いじめに関する書面による報告により、学区の差別禁止方針 [方針 3210] に違反する可能性があることが示された場合、または調査の過程で学区が学区の差別禁止方針に違反する可能性があることに気づいた場合、コンプライアンス担当官は、地区の公民権コンプライアンスコーディネーターに速やかに通知しなければなりません。その際、コンプライアンス責任者は、苦情がこの方針/手順と差別禁止方針/手順の両方に基づいて処理されることを苦情申し立て者に速やかに通知する必要があります。差別禁止手順の調査と対応スケジュールは、書面による報告や調査、嫌がらせ、脅迫、いじめが学区の差別禁止方針に違反する可能性があることを学区が知っている、または知っているべきだったときに開始されます。

5.学生情報システムの使用に精通している。 コンプライアンス担当者は、この情報を使用して、行動のパターンと懸念事項を特定できます。

6.調査が迅速、公平、かつ徹底的であることを保証することを含め、調査プロセスを監督することにより、方針と手順の実施を確実にします。

7. 学区全体での実施を確実に成功させるために、職員と学生の研修ニーズを評価し、職員が毎年研修を受けられるようにする。

8. OSPI School Safety Centerに、ポリシーまたは手順の更新または変更を毎年通知します。

9. 学校の努力にもかかわらず、対象となった生徒が生徒の健康と安全を脅かすハラスメント、脅迫、またはいじめに遭った場合、コンプライアンス責任者は学区職員と子供の保護者との会議を促進し、安全計画を策定します。生徒を守る。
10. 学区の HIB コンプライアンス責任者の変更後、学区は最新の名前と連絡先情報を OSPI に提供します。

G.スタッフの介入
生徒に対する嫌がらせ、脅迫、いじめを目撃したり報告を受けた場合には、すべての職員が介入して報告します。ハラスメント、脅迫、いじめの定義を満たさない事件、または生徒に向けられていない行為については、この手順に基づくさらなる措置は必要ない場合があります。

H.インシデント報告フォームの提出
事件報告フォームは、生徒、家族、またはスタッフが生徒に対する嫌がらせ、脅迫、またはいじめの事件を報告するために使用できます。

自分が未解決の、深刻な、または持続的な嫌がらせ、脅迫、いじめの標的になっていると信じる生徒、または生徒が嫌がらせ、脅迫、またはいじめの標的になっているのを目撃したり、あるいはその可能性があることを観察したり通知を受けた学校コミュニティ内のその他の人物。未解決の、深刻な、または持続的な嫌がらせ、脅迫、またはいじめがある場合は、口頭または書面でスタッフメンバーに事件を報告することができます。

学区は、要求に応じて、生徒、家族、または職員に事件報告書を提供しなければなりません。

I.いじめへの対処–レポート

ステップ1：インシデント報告フォームの提出
標的となった学生を報復から守るために、学生はインシデント報告フォームで自分の身元を明らかにする必要はありません。フォームは匿名で秘密裏に提出することも、学生が自分の身元を開示することを選択することもできます（非秘密）。

レポーターのステータス
a。 匿名
個人は自分の身元を明らかにすることなく報告を提出できます。匿名の報告のみに基づいて、加害者とされる者に対して懲戒処分は行われません。学校は苦情箱を特定したり、匿名で署名のない報告書を受け取るための他の方法を開発したりする場合があります。匿名の通報に対する対応としては、一日の特定の時間帯における特定の場所の監視を強化することや、特定の学生や教職員の監視を強化することが考えられます。 (例: 署名のない事件報告用紙が教師の机に落ちたため、5 時間目に男子更衣室の監視が強化されました。)

b。 信頼
個人は、被告人や他の学生に対して自分の身元を秘密にするよう求めることができます。匿名の報告と同様、機密の報告のみに基づいて、侵略者とされる者に対して懲戒処分は取られません。 （例：ある生徒が校庭の監督にクラスメートがいじめに遭っていることを話すが、誰がその事件を報告したかは誰も知らないようにと頼む。監督は「あなたか、それを目撃した他の誰かがその気にならない限り、いじめっ子たちを罰することはできない」と言う。彼らの名前を使わせてもらいますが、それが役立つなら、バスケットボールコートの近くでぶらぶらし始めてもいいです。」）

c。 非機密
個人は、非機密として報告を提出することに同意する場合があります。 苦情を非機密にすることに同意した苦情者には、適正手続きの要件により、地区が苦情に関するすべての情報を事件に関与した個人に公開する必要がある場合があるが、それでも情報は制限されることが通知されます。調査中と調査後の両方で知る必要のある人に。 ただし、地区は、申立人と証人を保護するために、このポリシーと手順の報復防止条項を完全に実施します。

ステップ2：インシデント報告フォームを受け取る
すべてのスタッフは口頭および書面による報告を受け取る責任があります。生徒に対する嫌がらせ、脅迫、いじめに関する口頭または書面による報告を最初に受け取ったスタッフは、可能な限り、直ちに事件を解決するよう努めます。事件が関係当事者の満足のいく解決に至った場合、事件が嫌がらせ、脅迫、いじめの定義を満たしていない場合、または行為が生徒に対するものではない場合、この手続きに基づくさらなる措置は必要ない可能性があります。関係者が状況解決の試みに満足しない場合、スタッフは HIB コンプライアンス担当者に通知し、当事者には HIB インシデント報告フォームが提供され、フォームに記入する機会が与えられ、プロセスが開始されます。 HIBの公式調査のために。

生徒に対する未解決の、深刻な、または持続的な嫌がらせ、脅迫、いじめに関するすべての報告は、学区の事件報告フォームに記録され、校長または被指名人に提出されます。記録が完了したら、校長または被指名人は苦情に関して地区の HIB コンプライアンス責任者と連絡を取る必要があります。

ステップ3：未解決、重度、または持続的な嫌がらせ、脅迫、いじめの調査
生徒に対する未解決の、深刻な、または持続的な嫌がらせ、脅迫、いじめに関するすべての報告は、合理的な迅速さをもって調査されます。どの生徒も、報告と調査のプロセスを通じて信頼できる大人に付き添ってもらうことができます。

ａ．生徒に対する未解決の、深刻な、または持続的な嫌がらせ、脅迫、いじめを主張する事件報告フォームを受け取ると、学校または学区の指定者が調査を開始します。申立人に明らかな即時身体的危害が及ぶ可能性がある場合、学区は直ちに法執行機関に連絡し、親/保護者に通知します。

b.調査の過程で、学区は、申立人、対象となった生徒、または加害者とされる者の間でさらなる嫌がらせ、脅迫、またはいじめの事件が発生しないように合理的な措置を講じます。必要に応じて、学区は関係する生徒のための安全計画を実施します。計画には、教室、昼食時、またはバス内で、申立人、標的となった生徒、および/または加害者とされる者の座席配置を変更することが含まれる場合があります。苦情を申し立てた人の安全な人物として行動するスタッフを特定する。侵略者とされる者のスケジュールや申立人へのアクセスの変更、その他の措置。

調査の過程で、調査を行っている地区の職員が地区の差別禁止方針 [方針 3210] に違反している可能性があることに気付いた場合、調査員は直ちに地区の公民権遵守担当官に通知します。この情報を受け取った公民権遵守担当官は、苦情が WAC 392-190-066 から WAC 392-190-075 までの差別苦情手続きおよび HIB 苦情手続きに基づいて処理されることを申立人に通知する必要があります。通知は、申立人が理解できる言語で提供されなければなりません。差別苦情申し立て手続きの調査と対応スケジュールは、WAC 392-190-065 に規定されているものに従い、ハラスメント、脅迫、いじめに関する書面による報告に学区の規定違反の申し立てが含まれていることを学区が知っている、または知っているべきだった時点から開始されます。差別禁止政策。

c.事件報告フォームを受け取ってから 2 授業日以内に、学校の指定者は、苦情が受け取られたことを関係する生徒の家族に通知し、家族を嫌がらせ、脅迫、いじめに関する学区の方針と手順に案内します。

d.まれに、学生および適切なスタッフ（心理学者、カウンセラー、ソーシャルワーカーなど）と相談した結果、親/保護者を巻き込むことが告訴者または加害者とされる者の健康と安全を脅かす可能性があるという証拠を学区が持っている場合があります。 , 学区は、生徒に対する嫌がらせ、脅迫、いじめの調査において、最初は親/保護者との連絡を差し控えることがあります。専門学校職員は、生徒が虐待やネグレクトの対象になっていると疑う場合、疑わしいケースを児童保護サービスに報告するための学区の方針に従う必要があります。

e。 調査には、少なくとも以下が含まれるものとします。
•申立人へのインタビュー。
• 告訴者と異なる場合は、対象となった学生との面談。
•攻撃者とされる人物へのインタビュー。
• 告訴者、標的となった生徒、または加害者とされる者に関するこれまでの苦情の検討。
•疑惑の事件について知っている可能性のある他の学生またはスタッフへのインタビュー。

f。 プリンシパルまたは被指名人は、調査が完了する前に他の手順を実行する必要があると判断する場合があります。

g。 調査は、実行可能な限り早く完了しますが、通常、最初の苦情または報告から5授業日以内に完了します。 調査を完了するためにより多くの時間が必要な場合、地区は親/保護者および/または学生に毎週更新を提供します。

h。 調査が完了し、コンプライアンス担当者に提出されてから2営業日以内に、本人または被指名人は、書面または直接、申立人の親/保護者および申し立てられた攻撃者に次のように応答するものとします。
•調査の結果。
•申し立てが事実であることが判明したかどうか。
•ポリシー違反があったかどうか。
•申立人が結果に同意しない場合に申立人が上訴するためのプロセス。

生徒の記録の機密性に関する法的要件のため、校長または被指名人は、対象となる生徒が知っておくべき指示が含まれていない限り、行われた懲戒処分について、対象となる生徒の親/保護者に特定の情報を報告することができない場合があります。違反を報告する命令。

学区が親/保護者に手紙で連絡することを選択した場合、その手紙は、生徒と適切な相談を行った後、決定がない限り、返送受領書を要求された状態で米国郵便公社によって告訴人と加害者とされる者の親/保護者に郵送されます。スタッフ（心理学者、カウンセラー、ソーシャルワーカー）は、家族を巻き込むことで告訴者または加害者とされる者を危険にさらす可能性があると主張した。専門学校職員が学生が虐待またはネグレクトの対象になっていると疑う場合、義務付けられた報告者として、疑わしい事例を児童保護サービスに報告するための学区の方針に従う必要があります。

事件が学校レベルで解決できない場合、校長または被指名人は地区に支援を要請するものとします。

ステップ4：侵略者のための是正措置
調査の完了後、学校または地区の被指名人は必要な是正措置を講じます。 是正措置は可能な限り迅速に開始されますが、調査の結果について家族または保護者に連絡がとられてから5日以内に実施されます。 学生の規律を含む是正措置は、地区の方針3241、教室の管理、規律および是正措置に従って実施されます。 告発された侵略者が懲戒処分を上訴している場合、適法な手続きまたは合法的な命令により、上訴手続きが完了するまで地区が懲戒処分を課すことを妨げられる場合があります。

調査の結果、校長または校長の指名人が、生徒が故意に嫌がらせ、脅迫、またはいじめについて虚偽の申し立てを行っていることを発見した場合、その生徒は懲戒を含む是正措置の対象となる可能性があります。

ステップ 5: 申立人の控訴の権利
1. 申立人または親/保護者が調査の結果に不満がある場合は、書面による決定を受け取ってから 5 学日以内に書面による上訴通知を提出することにより、教育長またはその指定人に上訴することができます。教育長またはその任命者は、調査報告書を検討し、上訴通知を受け取ってから 5 学日以内に、上訴の本案について書面による決定を下します。

2. 苦情申立人が教育長に対する最初の控訴の後も不満が残る場合、生徒は、その日から 5 学期目までに、書面による控訴通知を教育委員会書記に提出することにより、教育委員会に控訴することができます。それを受けて告訴人は監督官の書面による決定を受け取った。

3. 教育委員会または懲戒控訴評議会に対する控訴は、書面による控訴通知が教育委員会に提出されてから 10 日目までに審問されなければなりません。教育委員会または懲戒控訴評議会は記録を検討し、審問終了後 5 登校日までに控訴の本案について書面による決定を下し、関係者全員にコピーを提供するものとします。理事会または評議会の決定が地区の最終決定となります。

ステップ6：懲戒/是正措置
学区は、生徒に対する嫌がらせ、脅迫、いじめの発見に対して、その権限の範囲内で迅速かつ公平な是正措置を講じます。行為の重大度に応じて、是正措置には、カウンセリング、教育、懲戒、および/または法執行機関への紹介が含まれる場合があります。

ハラスメント、脅迫、またはいじめ行為を行った生徒に対する是正措置は、行動の性質、生徒の発達年齢、または生徒の問題行動や成績の履歴に応じてさまざまであり、等級が付けられます。生徒の規律に関わる是正措置は、学区の方針と手順 3241、生徒の規律に従って実施されます。

行為が公的なものである場合、または生徒や傍観者のグループが関与している場合、地区は事件に対処するために学校全体のトレーニングまたはその他の活動を強く検討する必要があります。

職員が嫌がらせ、脅迫、いじめを報告しなかったり、報復を阻止しなかったりして、この方針と手順に違反していることが判明した場合、学区は解雇を含む雇用懲戒処分を科す場合があります。認定を受けた教育者が、一般に専門教育者の行動規範と呼ばれる WAC 181-87 に違反したことが判明した場合、OSPI の職業実践局は、取り消しを含む認定証に対する懲戒処分を提案する場合があります。請負業者によるこのポリシーの違反には、契約の喪失が含まれる場合があります。

ステップ7：対象となる学生のサポート
ハラスメント、脅迫、いじめを受けたことが判明した人は、適切な地区支援サービスを利用できるようになり、ハラスメントが生徒に与える悪影響に対処し、必要に応じて是正する必要があります。

J.イミュニティ/報復
学校職員、学生、またはボランティアは、標的となった学生、目撃者、または学生に対する嫌がらせ、脅迫、またはいじめの疑いのある行為に関する情報を持ち出したその他の人物に対して、報復または報復を行ってはなりません。報復は禁止されており、適切な懲戒処分が行われます。

K.その他のリソース
生徒とその家族は、生徒に対する嫌がらせ、脅迫、いじめの申し立てに対する最初の対応として、学区の苦情および控訴手続きを利用する必要があります。ただし、この手続きのいかなる規定も、生徒、親/保護者、学校、学区が、地域法、州法、または連邦法に基づいて法的に保護されているクラスに属していることに基づく差別や嫌がらせを是正するための措置を講じることを妨げるものではありません。

 
質問や詳細については、学生とその家族は次の州または連邦機関にお問い合わせください。

•OSPIエクイティおよび公民権局
(360) 725-6162
Email: equity@k12.wa.us
www.k12.wa.us/Equity/default.aspx

•ワシントン州人権委員会
1（800）233-3247
www.hum.wa.gov/index.html

•米国教育省、リージョンIX、公民権局
(206) 607-1600
Email: OCR.シアトル@ed.gov
www.ed.gov/about/offices/list/ocr/index.html

•司法省地域関係サービス
1（877）292-3804
www.justice.gov/crt/

•教育オンブズマン事務所
1 (866) 297-2597 電子メール: OEOinfo@gov.wa.gov
www.governor.wa.gov/oeo/default.asp

•OSPIセーフティセンター
(360) 725-6044
http://www.k12.wa.us/SafetyCenter/BullyingHarassment/default.aspx

L.その他の地区の方針と手順
この方針や手順のいかなる規定も、この手順で定義されているハラスメント、脅迫、いじめのレベルには達しないが、他の地区や地域によって禁止されている、または禁止される可能性がある不適切な行為に対する懲戒や是正措置を禁止するものではありません。校則。

改訂：2024年XNUMX月