2413（P）-コース同等の手順

行政手続第2413号

コースの同等の手順

同等のクレジット（RCW 28A.230.100、WAC 392-410、WAC 180-51）

同等の単位、または「相互単位」は、コースまたは科目のいずれかによって決定される学際的な卒業単位を指します。 これらは、共通のコア基準、および/または一般的な能力または州の学術基準を満たすSEA-Techスキルセンターコースを含む、キャリアおよび技術教育で取得した単位です。 この学際的なアプローチの目的は、卒業要件を満たしながら、適切な幅広いカリキュラムで学生のニーズを満たすことです。 同等クレジットを設定する手順は次のとおりです。

1.建物の管理者またはプログラムのインストラクターは、同等のクレジットの資格を得て建物の校長に提出するコースについて、フォーム2413-同等性のCTEコース提案-1月XNUMX日と補足文書に記入する必要があります。

2.サポートドキュメントには、以下が含まれますが、これらに限定されません。

• コースカリキュラムフレームワーク;
• コースの説明;
• サンプル評価; と
• 学生の作業サンプル（新しいコースの場合、サンプルが利用できない場合があります）

3.同等性クレジット審査委員会は、最初の学期が終了する前に召集され、申請書を審査し、次の学年度に提案された同等性クレジット要求に関して勧告を行うものとします。 会議の議事録は記録され、教育および学習オフィスに保管されます。

4.この委員会のメンバーには、それぞれのカリキュラム領域を代表する教師、CTEディレクター、建物管理者、および地区レベルの管理者または被指名人が含まれている必要があります。 委員会の委員長は、教育および学習の常務理事によって選出されます。

5.委員会は、同等性が求められているコース内で、コースが州の学術基準との整合性を示していることを証明するものとします。 上記の基準で同等のレベルの学生の習熟度を実証する必要があります。

6.委員会は、教育および学習の常務理事に勧告を提出するものとします。 委員会は、コースが次のいずれかであるかどうかを判断するものとします。

• 同等性の基準を満たしています
• 同等性の基準を満たしていません。

7.委員会が、コースが同等性の基準を満たしていないことを決定した場合、要求しているスタッフは、その決定を教育および学習の常務理事に上訴し、委員会の懸念に対処することができます。

8.同等性クレジットの最終承認は、教育および学習の常務理事のみにあります。

9.コースの同等性は、上記のプロセスに続いてXNUMX年ごとに、または教育および学習の常務理事の要請に応じて見直されるものとします。

職業教育に付与される単位：職業教育の単位は、州のキャリアおよび技術教育ガイドライン（CTE）に基づいて承認されたコースに付与される場合があります。 キャリアおよび技術教育の下で州が承認していないコースは、以下に示すプロセスに従うことにより、職業上の単位を求めることができます。

1.建物の管理者またはプログラムのインストラクターは、フォーム2413-同等の単位の職業教育コースの提案に記入する必要があります。

2.同等性を求めるカリキュラムの学科長は、申請書を作成し、校長に提出するものとします。

3.要求は、同等性信用審査委員会によって審査されるものとします。

4.承認の基準は、探索的CTEコースのXNUMXつの結果に基づくものとします。 彼らです：

• 生活、学習、仕事の準備の文脈で、基本的な学術学習の基準と要件の適用を示します。
• 職業固有のスキルを示します。
• 選択した経路内でのキャリアオプションに関する知識を示します。
• 21世紀のスキルを示します。

5.同等性信用審査委員会の勧告は、教育および学習の常務理事に提出されるものとします。

6.委員会がコースが同等性の基準を満たしていないことを決定した場合、インストラクターは教育および学習の常務理事に訴えることができます。

7.同等性クレジットの最終承認は、教育および学習の常務理事のみにあります。

8.コースの同等性は、OSPIガイドラインに従って、または教育および学習の常務理事の要請に応じて、上記のプロセスに従ってXNUMX年ごとにレビューされるものとします。

改訂：2018年XNUMX月