4130-タイトルI家族の関与

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理事会方針第4130号

理事会は、親と家族の関与が、タイトルIプログラムに参加する学生が学業基準を達成するのに役立つことを認識しています。親と家族の関与を促進するために、理事会は次の方針を採用します。これは、地区がタイトルIのプログラムの開発と実施にタイトルIの生徒の親と家族をどのように関与させるかを説明しています。

地区全体の親と家族の関与

地区は、親と家族の関与を促進するために次のことを行います。

A.地区は、地区のタイトルI計画を共同で開発する際に、親と家族を巻き込みます。毎年春に、WWPSファミリーエンゲージメントコーディネーターおよび/またはタイトルIコーディネーターは、保護者/保護者が地区のタイトルIの計画について学び、翌年の情報を提供するための昼と夜のセッションを提供します。

家族は、プログラムの開発、運用、評価に参加する機会が与えられます。
家族は、計画活動に参加し、提案を提供し、方針やプログラムに関する質問をすることが奨励されます。 Title Iの家族は、翌年のエンゲージメント活動を決定するために毎年調査されます。調査はオンラインで、英語とスペイン語の両方で紙の形式で利用できるようになります。

B.学区は、生徒の学業成績と学校の成績を向上させるための効果的な親と家族の関与活動の計画と実施において、学区内のすべての参加校の能力を支援および構築するために必要な調整、技術支援、およびその他のサポートを提供します。

C.学区は、保護者と家族の有意義な関与を得て、すべてのTitleI学校の学業の質を向上させる上でこの方針の内容と有効性の年次評価を実施します。その会議で、以下が特定されます。

タイトルIの活動への親の参加を増やすことへの障壁。
学校職員や教師との関わりを含め、子供たちの学習を支援するための親と家族のニーズ。と
成功した学校と家族の相互作用をサポートするための戦略。

地区は、年次評価の結果を使用して、より効果的な家族の関与のための証拠に基づく戦略を設計し、必要に応じてこの方針を改訂します。

地区は、次のことを行うことにより、家族の関与に対する障壁を取り除くことを容易にします。

昼と夜のさまざまな時間に会議に出席する機会を提供します。
ライブ通訳を利用できるようにします。
英語とスペイン語で書面によるコミュニケーションを提供します。
他のプログラムとの共同親会議を実施します。
必要に応じて、自宅での会議を手配します。
保護者が会議に出席しやすくするために、交通機関と育児のソリューションを提供します。

D.地区は、親と家族の関与のために予約されたタイトルIの資金がどのように使われるかについての決定に、タイトルIの生徒の親を巻き込みます。地区は、20USC§6318（a）（3）（D）で指定された理由の少なくともXNUMXつのために、親と家族の関与のために予約されたタイトルIの資金を使用する必要があります。

E.地区およびTitleIサービスを提供する地区内の各学校は、生徒の学業成績を向上させるために、学校、保護者、およびコミュニティ間のパートナーシップをサポートするために次のことを行います。

次のトピックを理解する上で、必要に応じて、タイトルIの生徒の保護者を支援します。
- ワシントンの挑戦的な学術基準。
- 代替評価を含む、州および地方の学術評価。
- タイトルIの要件。
- 子供の進歩を監視する方法。成績にアクセスするためのチュートリアルは、各学校のWebサイトからすべての保護者が利用できます。と
- 教育者と協力して子供たちの成績を向上させる方法。地区は、地区内の各学校に関連する情報とリソースのパンフレットを提供します。このパンフレットは、英語とスペイン語の両方で、各学校とワラワラ公立学校のウェブサイトに掲載されます。

識字能力のトレーニングや、必要に応じてテクノロジーを使用して家族の関与を促進するなど、親が子供と協力して子供の学業成績を向上させるのに役立つ資料とトレーニングを提供します。
- 親が子供の教育において家庭でどのように支援できるかについてのガイダンスを提供する。
- 昼と夜のさまざまな時間に親の会合を開きます。
- 親が提案を作成し、必要に応じて、子供の教育に関連する決定に参加する機会を提供します。
- プログラムに関する保護者のコメントを地区に提出してください。と
- 保護者に教室とタイトルI、パートAの教師と会って子供の進歩について話し合う機会を提供します。
保護者の貢献の価値と有用性、および次の方法について、保護者の支援を得て、教師、専門の教育支援要員、校長、その他の学校の指導者、およびその他のスタッフを教育します。
1. - 対等なパートナーとして親に手を差し伸べ、コミュニケーションを取り、協力します。
  - 親プログラムを実装および調整します。と
  - 親と学校の間に関係を築きます。

4.実行可能かつ適切な範囲で、次のような他のプログラムで使用される同様の戦略を使用して、親と家族の関与戦略を調整および統合します。

幸先の良いスタート;
学習支援プログラム; と
特別教育。

学校と保護者のプログラム、会議、およびその他の活動に関連する情報が、参加している子供たちの保護者に送信されるようにします。情報は、要求に応じて代替形式を含む、理解可能で統一された形式で提供され、実行可能な範囲で、親が理解できる言語で提供されます。地区は、さまざまな方法で情報を提供します。
- ワラワラ公立学校のウェブサイトとソーシャルメディアアカウント。
- 個々の学校のウェブサイトとソーシャルメディアアカウント。
- チラシやその他の学校のコミュニケーションは、生徒と一緒に家に送られました。
- スクールメッセンジャーの電話、テキスト、メール。

学校ベースの親と家族の関与ポリシー

Title Iサービスを提供する各学校には、Title Iの生徒の保護者と家族とともに作成される、個別の保護者と家族の関与ポリシーがあります。保護者とその家族は、学校の保護者と家族の関与に関する方針について、理解しやすく統一されたフォルマントで、実行可能な範囲で保護者が理解できる言語で通知を受け取ります。

各学校ベースのポリシーでは、各学校が次のことをどのように行うかについて説明します。

都合の良い時間に年次総会を開催し、タイトルIの生徒のすべての保護者を招待して出席を促し、タイトルIに基づく学校の参加を保護者に通知し、タイトルIの要件を説明し、権利を説明します。両親がタイトルIの下に持っていること。

朝や夕方の会議など、柔軟な数の会議を提供します。

Title Iプログラムの計画、レビュー、および改善に、組織的で継続的かつタイムリーな方法で保護者を参加させます。と

TitleIの生徒の保護者に次の情報を提供します。
1. TitleIプログラムに関するタイムリーな情報。
2. 学校で使用されているカリキュラムの説明と説明、生徒の進歩を測定するために使用される学力評価の形式、および挑戦的な州の学力基準の達成レベル。と
3. 保護者から要請があった場合は、定期的な会議で提案を作成し、必要に応じて子供の教育に関する決定に参加し、可能な限り迅速に提案に対応する機会があります。

各学校ベースのポリシーには、保護者、学校スタッフ全体、および生徒が生徒の学業成績の向上に対する責任を共有する方法と、学校と保護者が支援するためのパートナーシップを構築および開発する手段を概説する学校保護者コンパクトが含まれます。子供たちは州の基準を達成します。コンパクトは次のことを行う必要があります。

A. Title Iの生徒がワシントンの挑戦的な学業基準を満たすことを可能にする、支援的で効果的な学習環境で質の高いカリキュラムと指導を提供する学校の責任を説明し、各親が子供の学習、ボランティアを支援する責任を負う方法を説明してください子供の教室で、必要に応じて、カリキュラム外の時間の積極的な使用を含む、子供の教育に関連する決定に参加する。と

B.以下を通じて、継続的に教師と保護者の間のコミュニケーションの重要性に対処します。

コンパクトが個々の子供の成果に関連しているため、コンパクトが議論される小学校での年次親教師会議。
子供の進歩に関する親への頻繁な報告。
スタッフへの合理的なアクセス、ボランティアをして子供のクラスに参加する機会、および教室での活動の観察。と
家族と学校職員の間の定期的な双方向の有意義なコミュニケーションを確保し、実行可能な範囲で、家族が理解できる言語で。

分類：必須（学校がタイトルIの資金を受け取った場合）

法的参照:

20 USC 6311州の計画（「すべての学生は法を成功させる」）

20USC6312地方教育機関の計画

20USC6318親と家族の関与

採択：16年2002月XNUMX日

改訂：07年2010月、06年2015月

改訂：21年2018月XNUMX日

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