3432-緊急事態

理事会方針第3432号

緊急事態

地区は、すべての生徒とスタッフの安全を最大限に高めるために、最新の安全な学校計画と手順を整備することに取り組んでいます。 安全への取り組みは、教育と学習を可能にします。 学区とその学校は、予防、緩和、準備、対応、回復に対処する包括的な全災害緊急対応計画を策定するものとします。

ドリル
訓練は、安全計画の重要な要素です。 ドリルは、潜在的な脅威と危険に対する基本的な機能的対応を生徒とスタッフに教えます。 XNUMX つの機能的反応は順応性があり、さまざまな状況に適用できます。 さらに、一部の脅威またはハザードでは、複数の基本的な機能的対応の使用が必要になる場合があります。 したがって、学区内の各学校は、学校が学生との授業を行う夏季を含め、月に少なくとも XNUMX 回の安全関連の訓練を実施します。 ドリルの計画と実施は、すべての生徒のニーズを考慮して対応するものとします。

シェルターインプレース
学生は、キャンパスから避難する時間がない危険な蒸気の放出の場合に、彼らが内部に留まり、健康と安全の危険を排除または最小化するために必要な措置を講じることができるように指導を受けます。

ロックダウン
生徒は、校舎またはキャンパスのセキュリティが侵害された場合に、次のように指導を受けます。 スタッフ、学生、訪問者は安全な囲いの中でポジションを取ることができます。

避難
生徒は、火災や石油列車の流出などの脅威のために学校や地区を避難させる必要がある場合に、可能な限り短い時間で建物を離れ、可能な限り安全なルートで別の場所に行くことができるように指導を受けます。学校または施設。

上記の安全関連の訓練では、少なくともXNUMXつの訓練に学校マッピング情報システムの使用が組み込まれます。

これらの安全関連のドリルには、州が承認した地震安全技術「ドロップ、カバー、ホールド」を使用した地震ドリルを組み込むこともできます。

監督者は、各建物の緊急避難手順を作成するように指示されます。

 
地震
理事会は、地震が発生した場合にスタッフ、学生、施設を保護することの重要性を認識しています。 施設は、そのような事態からの潜在的な危険を認識する方法で設計および維持されなければならない。 同様に、スタッフは学生とスタッフを危害から保護するために必要な行動を取る準備をしなければなりません。

学校の授業中に地震が発生した場合、監督者は手順を確立するものとします。

爆弾の脅威
監督者は、電話、手紙、口頭、またはその他の手段によって学校に対して何らかの脅威があった場合の行動手順を確立するものとします。

緊急学校閉鎖
気象条件やその他の状況により学校の運営が安全でなくなった場合、監督者は、学校を遅刻するか、当日休校するか、緊急ルートでのみ提供する交通手段を決定する必要があります。 これらの決定は、監督者または被指名人によって作成された計画に従って、コミュニティメディアリソースを通じて伝達されます。

パンデミック/エピデミック
理事会は、パンデミックの発生は、学生、スタッフ、および地域社会に影響を与える可能性のある深刻な脅威であることを認識しています。 監督者または被指名人は、学区と地元の保健当局との間の連絡役を務めます。 地区の連絡係は、地元の保健当局と協議して、パンデミック/エピデミック計画が地区に存在することを確認し、そのような緊急時にスタッフと学生の安全を提供する手順を確立します。

学校またはその周辺地域での緊急事態により、地区内の学校の避難および/または学校の完全または部分的な閉鎖が必要になった場合、スタッフは、絶滅の危機に瀕している学校またはその周辺地域での生徒の安全な避難を支援する責任があります。

監督者は、建物または部門の緊急閉鎖の手順を確立します。

法的参照:
理事会方針 4310 地区と法執行機関およびその他の政府機関との関係
RCW 28A.320.125 安全な学校計画 — 要件 — 学区、学校、および教育サービス区の義務 — 報告 — 訓練 — 規則
RCW 19.27.110 国際消防法 — 郡、その他の行政区分、地方自治体による管理と施行
採択：16年2002月XNUMX日
改訂：20年2018月XNUMX日
改訂：13年2022月XNUMX日