3241-生徒のしつけ

理事会方針第3241号

学生の規律

ワラワラ公立学校の理事会は、生徒一人ひとりの教育成果に焦点を当てています。 地区は、すべての学生に大きな期待を寄せており、すべての学生に個人的および学業上の成功を収める機会を提供するよう努めています。 「規律」とは、行動違反に対応して学区が講じる措置を意味し、排他的および積極的で支援的な形態の規律を含みます。 理事会は、この方針と手順が、前向きな学校環境をサポートし、必要に応じて授業時間を最大化し、公平な教育機会を増やす方法で実施されることを意図しています。

権利と責任/地区のコミットメント

理事会は、排他的な規律慣行の否定的かつ不均衡な影響を認識し、次のことを約束します。
• 教育機会のギャップを永続させる規律の方針と実践を特定し、対処する。
• 指導へのアクセスを失うことなく行動上の期待に応える学生を支援する規律の実践を積極的に実施する。

学区は、学生の基本的権利を尊重し、次のような方法で規律を管理します。
1. 性別、人種、信条、宗教、肌の色、出身国、性的指向、性表現、性同一性、障害、または訓練を受けた犬のガイドまたは介助動物の使用に基づいて学生を違法に差別する。
2. 言論と出版の自由に対する学生の憲法上の権利、平和的に集会し、政府とその代表者に苦情の救済を請願する憲法上の権利、信教の自由を行使する憲法上の権利、および学生の学校は、宗派の支配や影響を受けず、権利を行使する時間、場所、方法に合理的な制限が課せられます。
3. 不当な捜索や押収から学生の身体、書類、所持品を保護するという学生の憲法上の権利を学生から剥奪する。
4. 学区の保護下にある間に、生徒の教育の追求を不法に妨害する。 また
5. 正当な法的手続きなしに、学区によって、学生が平等な教育機会を得る権利の全部または一部を剥奪する。

この学区の学生規律方針と手順は、安全で健康的で教育的に健全な環境を学生とスタッフに提供するように設計されています。 学生は、他者の権利、人、および財産を尊重する行動上の期待を含め、このポリシーと手順を認識し、遵守することが期待されます。 学生はまた、必要な学習コースを追求することが期待されています。 生徒と教職員が協力して、学習に前向きな環境を作ることが期待されています。 

開発とレビュー
地区は、RCW 28A.300.042 で要求されているように、各学校で実施されている懲戒処分に関するデータ、およびその他の地区のポリシーと手順で必要な追加データを収集します。

学区は、校長が必要に応じて認定された建物の従業員と協議して、建物の規律基準を作成および/またはレビューし、それらの基準の実施の忠実性をレビューするようにします。 各地区の学校では、校長と認定スタッフが、このポリシーと手順に一致する規律を管理するための書面による学校手順を作成する場合があります。 各学校は次のこともできます。
1. 生徒に期待される行動を確立し、さまざまな学校環境で期待されることを積極的に教えます。
2. 問題行動と行動違反の正確な定義を作成して、主観的な行動の認識の違いに対処し、暗黙の偏見の影響を軽減します。
3. 軽微な行動インシデントと重大な行動インシデントの違いを定義して、クラスルームの排除につながるかどうか、または管理者が関与する必要があるほど深刻な行動の種類を明確にします。
4. 生徒が期待される行動に対応できるように、教室を除外する前、または除外する代わりに建物のスタッフが管理すべき、教室ベースの対応に関する一連のベスト プラクティスと戦略を特定します。

学校のハンドブック、行動規範、および建物の規律基準は、このポリシー、付随する手順、またはその他の理事会のポリシーと矛盾してはならず、建物のレベル全体で類似している必要があります。

校長は、教師やその他の学校関係者が、次のような一連の特定されたベスト プラクティスと戦略を効果的に実施するための適切なサポートを受けられるように努めます。
1. 排他的な懲戒慣行の使用を減らすために予防に焦点を当てる。
2. 専門的な判断とスキルセットを行使できるようにする。 と
3. 文化に応じた方法で、個々の学生のニーズに合わせることができます。

校長は、必要に応じて、認定された建物の従業員と協議して、教室の管理スキルを向上させるために、認定された従業員がいつクラスを完了する必要があるかについての基準を確立します。 専門的な学習の機会には、PBIS、SEL、トラウマ インフォームド アプローチ、文化に配慮した教育、学区の方針の実施を支援するために必要な教師トレーニングを特定するためのデータの使用が含まれる場合があります。

学校区は、学校関係者、生徒、保護者、家族、地域社会の参加を得て、定期的にこのポリシーと手順を見直し、さらに発展させます。 この開発およびレビュー プロセスの一環として、学区は RCW 28A.300.042 に基づいて収集された細分化されたデータを使用します。 このプロセスには、第 28A.640 章および第 28A.642 RCW 章で特定された保護されたクラスの生徒に対する差別を防止および対処するためのデータのレビューが含まれる場合がありますが、学区は、少なくとも WAC 392-190-048 に従って細分化された規律データをレビューすることを保証します。毎年。 

ポリシーと手順の配布
学区は、このポリシーと手順の最新版を家族とコミュニティが利用できるようにします。 学区は、1964 年の公民権法第 VI 編に基づき、英語力が限られている学生と保護者の言語支援を必要とする可能性があるすべての学区職員、学生、保護者、および家族にこのポリシーと手順を毎年提供します。

学区は、学区の従業員と請負業者がこの学生規律の方針と手順を熟知していることを確認します。 建物レベルでは、学校は毎年、上記のように作成された現在の建物規律基準を、公民権の第 VI 編に基づいて英語力が限られている生徒と保護者の言語支援を必要とする可能性のあるすべての学校関係者、生徒、および保護者に提供します。 1964 年制定の法律。学校は、すべての学校職員が校舎の規律基準に精通していることを保証します。 学校は、RCW 28A.415.410 に基づいて作成された規律トレーニングを提供して、可能な限りすべての学校スタッフにこのポリシーと手順の実装をサポートすることができます。

申し込み

このポリシーと付随する手順は、WAC 392-400-020 に記載されているワシントン州の法律と一致する方法で解釈されます。

クロスリファレンス：
理事会方針2121-薬物乱用プログラム
理事会方針2161-対象となる学生のための特殊教育および関連サービス
理事会方針 2162 - 504 年リハビリテーション法第 1973 条に基づく障害のある学生の教育
理事会方針3122-言い訳と言い訳のない欠席
理事会方針 3210 - 差別の禁止
理事会方針 3244 - 体罰の禁止
理事会方針3520-学生の授業料、罰金、または料金
理事会方針 4210 - 学校敷地内での危険な武器の規制
理事会方針4218-言語アクセス計画

 
法的参照:
RCW 9.41.280 - 学校施設での危険な武器の所持 — 罰則 — 例外
RCW 28A.150.240 - 教室での指導の責任者として認定された教育および管理スタッフ — 範囲 — 責任 — 罰則
Chapter 28A.225 - RCW 義務教育の出席と入学
第 28A.320 章 - すべての地区に適用される RCW 条項
RCW 28A.400.100 - 校長および副校長 — 雇用 — 資格 — 義務
RCW 28A.400.110 - 適切な生徒の規律を確保するための校長 — 規律基準の構築 — 教室管理スキルを向上させるためのクラス
第28章A.600 RCW - 学生
WAC 392-190-048 - コース提供へのアクセス - 学生の規律
Chapter 392-400 WAC - 学生の規律
34 CFR パート 100.3 - 1964 年の公民権法を施行する規則
42 USC 2000d et seq. - 1964 年の公民権法

採択：15年2016月XNUMX日
改訂: 03.17.2020; 16 年 2022 月 XNUMX 日