2421-昇進、保持、加速
理事会方針第2421号
理事会は、身体的、社会的、感情的、学問的な成長の速度は個々の学生によって異なることを認識しています。 各生徒は自分のペースで成長するため、これらの個々の成長特性は、教室でのプログラミングで認識されます。
学生が特定の学年レベルでXNUMX年間の学習を無事に完了した後、彼/彼女は次の学年に昇進します。 同じ学年での保持は、能力と学年レベルに関して基本的なスキル科目で最低限の能力を示していない場合、学生にとって有益である可能性があります。 学生が最小限の社会的および感情的な混乱で利益を得る可能性が高いこれらの場合を除いて、保持は考慮されるべきではありません。
監督者は、学校側の留置決定の少なくとも1分の2107前に保護者に通知されることを規定する手順を確立します。 手順には、ポリシーXNUMX、包括的早期識字計画の成績配置要件の対象となるXNUMX年生のこのタイムラインの例外が含まれる場合があります。
クロスリファレンス: |
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取締役会の方針 |
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2080 |
包括的な学生評価計画 |
2090 |
プログラム評価 |
2107 |
包括的な早期識字計画 |
採択:16年2002月XNUMX日
改訂:16年2017月XNUMX日