2161-適格な学生のための特殊教育および関連サービス

理事会方針第2161号

適格な学生のための特殊教育および関連サービス

理事会は、障害が教育成績に悪影響を及ぼし、特別に設計された指導を必要とする学生は、彼らのニーズに合わせた特殊教育および関連サービスを受けると、教育成績を改善できることを認識しています。 地区は、特殊教育サービスを必要とする学生に無料で適切な公教育を提供するという州の完全な教育機会目標を採用しています。

資格のある学生のための特殊教育プログラムは、この地区の一般教育プログラムの不可欠な部分であり、特殊教育を管理する連邦および州の要件に準拠して運営されます。 学区は、学生のニーズに応じて学区内外のサービスを含む、一連の配置オプションを提供します。

障害のあるすべての生徒が特殊教育サービスを受ける資格があるわけではありません。 障害のある生徒のニーズには個別に対処し、必要に応じて、学区の方針と手続きに従って、504 年リハビリテーション法第 1973 条に基づいて必要とされる宿泊施設、改造、および/または関連する援助とサービスが生徒に提供されます。

調停または解決契約
理事会は、監督者または被指名人が地区を調停または解決協定に拘束することを承認します。

開始演習/出席証明書
卒業式の練習に参加するには、生徒は練習日までに卒業の最低基準を満たしている必要があり、それ以外の場合は、開始日までに学校と良好な関係にある必要があります。 参加の最低基準は、障害が単位を蓄積する機会に影響を与えた個別教育プログラム (IEP) を持つ学生のために調整される場合があります。 各学生のIEPチームは、卒業日を含む学生の卒業計画を決定します。 高校の XNUMX 年間に出席し、IEP の目標および/または単位を完了するために追加の時間が必要な IEP を持つ学生は、開始演習への参加を要求できます。 IEP を取得した学生は、卒業のための単位を取得するまで出席証明書を受け取ります。

地区の監督者は、この方針を実施するために必要な特殊教育手順を開発し、維持します。 このポリシーと手順は一般に公開されます。

クロスリファレンス：
理事会方針 3246 - 合理的な力の抑制、隔離、およびその他の使用
理事会方針3241-学生の規律
理事会方針3231-学生記録
理事会方針2410-高校卒業要件
理事会方針 2163 - 介入への対応
理事会方針 2162 - 504 年リハビリテーション法第 1973 条に基づく障害のある学生の教育 4217 - 効果的なコミュニケーション

法的参照:
Chapter 28A.155 RCW - 特殊教育
RCW 28A.600.485 - 504 年のリハビリテーション法第 1973 条に基づいて開発された個別教育プログラムまたは計画による生徒の拘束 — 手順 — 定義。
RCW 28A.600.486 - 隔離と拘束の使用に関する地区の方針 — 504 年のリハビリテーション法第 1973 条に基づいて開発された個別の教育プログラムまたは計画を持っている子供の保護者への通知。
RCW 28A.605.020 - 教室または学校主催の活動への保護者のアクセス — 制限
Chapter 49.60 RCW - 差別 - 人権委員会
第 392-172A 章、WAC - 特殊教育の提供に関する規則
29 USC 794 セクション 504 of the Rehabilitation Act of 1973, as amended by the Rehabilitation Act Amendments of 1974, Pub. L. 93 516、29 USC 794
20 USC 1400以降。 - 2004 年障害者教育法
42 USC 12131-12133 - 1990 年障害を持つアメリカ人法
28 CFR Part 35 - 州および地方政府のサービスにおける障害に基づく差別の禁止
34 CFR パート 99 - 家族教育の権利とプライバシー法 (FERPA)
34 CFR Part 104 - 連邦財政援助を受けるプログラムおよび活動におけるハンディキャップに基づく差別の禁止
34 CFR パート 300 - 障害児の教育に対する州への支援
34 CFR Part 303 - 障害のある乳幼児のための早期介入プログラム

採択：16年2002月XNUMX日
改訂：02.05.08; 06.16.15; 7年2016月XNUMX日
改訂：16年2022月XNUMX日