2005-学校改善計画
理事会方針第2005号
各学校は、学校の改善計画またはプロセスを策定および採用し、進捗状況と必要な変更について毎年レビューします。 各学校は、毎年1月XNUMX日以前に理事会に計画を提出し、毎年最初の承認を得ます。
各学校の改善計画またはプロセスはデータ主導で行われ、生徒の学習にプラスの影響を与えます。 学生の学習にプラスの影響を与えるということは、州の学習目標、必須の学問的学習要件、体育の基準の継続的な達成、および公の場で話す、リーダーシップ、対人関係のスキル、チームワーク、自信、弾力性。 その目的は、学生がワシントンの基本的な教育システムの目標を達成できるようにすることです。責任ある市民になり、自分自身と家族やコミュニティの経済的幸福に貢献し、生産的で満足のいく生活を楽しむことです。
各学校の改善計画またはプロセスは、建物のスタッフ、生徒、保護者、コミュニティのメンバーの積極的な参加と意見を含む建物の自己レビューに基づいています。
各学校改善計画またはプロセスは、次の要素に対処します。
A.公立教育監督局および教育サービス地区によって特定された効果的な学校の特徴（計画では、最長XNUMX年間、XNUMXつまたは複数の特徴に焦点を当てることができます）。
B.安全で協力的な学習環境。
C.性別、人種、民族、文化、言語、身体的および精神的能力を含む教育的公平性要因。
D.テクノロジーの使用。
E.親とコミュニティの関与。 と
F.計画またはプロセスに含めるために学校コミュニティによって特定されたその他の要因。
州の説明責任システムまたは連邦初等中等教育法を通じた学校改善支援プログラムへの学校の参加は、このポリシーの十分な遵守を構成します。
法的参照:
WAC180-16-220補足的な基礎教育プログラムの承認要件
採択：16年2002月XNUMX日
改訂日：19年2019月XNUMX日