研究ベースのカリキュラムと教材
口語
学習のための言語：グレードKdg.-2の場合
学習のための言語は、読解の基礎となる何百もの言語の概念、語彙、および基本的な情報を学生に教えるダイレクトインストラクションプログラムです。 すべての教育活動は、高次の思考につながり、理解を促進する全体的なシーケンスの一部です。
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思考のための言語：1年生から3年生用。
Language for Thinkingは、Language for Learningで導入された語彙、概念、およびパターンに基づいています。 プログラムの内容には、推論の作成、説明の説明、文の意味の決定が含まれます。 思考のための言語は、読解と書記言語の文法分析のための段階を設定します。
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トーキー
トーキープログラムは、認知理論、デュアルコーディング理論と整合しており、一連のステップを通じて、非言語的な画像コードを意識にもたらします。 目標は、個人が心象表現を意識的に作成してアクセスし、画像と言語のつながりについての意識を刺激するように働きかけることです。 これは、視覚化および言語化プログラムの入門書として機能します。 www.ganderpublishing.com
リーディング
Lindamood Bell音素シーケンスプログラム–（LiPS）
唇は、音素認識、個々の音と単語内のそれらの順序を識別して、読み、つづり、およびスピーチの能力を高める能力を発達させます。 弱い音素認識は、デコードとスペルの問題の原因です。 このプログラムは、言語を使用して音素のルックアンドフィールにラベルを付けます。 多感覚情報を使用して、スピーチ、リーディング、スペリングの自己修正を促進するフィードバックシステムを開発する方法を生徒に教えます。
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見る星
Seeing Starsは、デコードとスペルのベースとして、単語の文字の精神的なイメージを開発するための一連の指導プログラムです。 Seeing Starsのプロセスベースの指導では、単語内の文字の精神的なイメージを作成し、そのイメージを言語の音に結び付けるように生徒に指示します。 書かれた音と記号のこの視覚的処理は、記号画像として知られています。これは、流暢な読みと正確なスペルの基礎となる基本的なスキルです。
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視覚化と言語化–（V＆V）
視覚化と言語化は、言語理解、読解、批判的思考の基盤としての精神的イメージを発達させるための一連の指導プログラムです。 プロセスベースの指導は、精神的なイメージを意識にもたらし、それを口頭および書記言語に結び付け、拡張言語のイメージを単一のイメージ化された全体（イメージ化されたゲシュタルト（全体））に結合することを学生に教えます。
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エドマーク
エドマークリーディングプログラムは、非読者に読書と言語開発の開始を教えています。 全単語アプローチを使用して、単語は、ストーリーの文脈で単語の理解の練習と使用を提供する意味で導入されます。 慎重に計画された単語の導入と文の構造の進化も、言語の発達を促進します。 レベルを通じた足場指導は、語彙スキルの開発に役立ちます。 短い指導ステップ、繰り返し、そして絶え間ない積極的な強化は、読書に対する自信を築きます。
www.donjohnston.com/products/edmark/index.html
報酬– Sopris West
長い単語を解読するために柔軟で研究的に検証された多音節の単語読解戦略を使用し、完全な長さのパッセージでの読解力を高めるように生徒に教えます。 REWARDSは、基本的な読解力を習得したものの、ゲードレベルの教材をまだ正確または流暢に読めない生徒に役立つ、教師主導のレッスン（中級レベルで25、中級レベルで20）を特徴としています。
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修正読み取り–デコード：
教師は、音素認識から多音節の単語まで、幅広いデコードの問題に対処するように指示しました。これにより、苦労している生徒は仲間に追いつくことができます。 プログラムのために書かれた物語は、推測を思いとどまらせ、正確な解読スキルを開発し、毎分約90語の読解率で流暢さを構築するスキル開発の段階的な進歩を提供します。 この実績のある介入プログラムは、生徒が文字の音を学び、ブレンドしてから高度なレベルで読むまでのXNUMXつのレベルを提供します。
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読解–理解：
このプログラムは、学生が教科書を理解するために必要な語彙と特定の戦略を開発するのに役立ちます。 苦労している読者は、語彙と情報を体系的に構築し、高次の推論スキルを開発し、学習のために情報を整理して記憶します。 この実績のある介入プログラムは、語彙の構築から高次の思考スキルの開発まで、学生を導くXNUMXつのレベルを提供します。
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言語！ ソプリスウエスト
包括的なリテラシーカリキュラムは、学年レベルよりXNUMX年以上下で読んでいる学生のパフォーマンスを向上させます。 識字教育、言語への統合されたアプローチを提供します！ 生徒が学年レベルのコンテンツにアクセスできるように、学習を加速します。 苦労している学習者のために特別に設計されています-英語学習者（ELL）と特殊教育または一般教育の学生-言語！ 読解力と書き言葉の表現力の向上につながります。 この集中的な介入：
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- XNUMXつの主要なリテラシーストランドを統合します
- 明示的かつ包括的
- 確かな範囲とシーケンスを提供します
- 指導を導くために継続的かつ総括的な評価に依存している
- 生徒が学年レベルのクラスに参加して達成できるようにします
読書の初期の成功（EIR）
Early Success in Reading（EIR）は、バーバラ・テイラー博士が実施した12年間の教室での研究に基づいています。 このプログラムは、音素認識、フォニックス、流暢さ、理解力、語彙をサポートします。 このプログラムには、体系的な足場の指導が含まれており、レベル以下の生徒が読解力、フォニックススキル、解読戦略を身に付けるのに役立ちます。 プログラムには、完全なレッスンプラン、評価ツール、管理サポートを備えた、わかりやすい教師用マニュアルが含まれています。 フォニックスの活動と練習と親の手紙。 資料には、レベルごとに60冊の本が含まれ、簡単なものからより難しいグレードレベルの読書まで続きます。
よく読む：幼稚園
よく読む：幼稚園は、クラス全体および小グループの明示的な指導のための包括的な教師と生徒の資料を提供します。 Kindergarten Read Wellは、音素認識、フォニックス、語彙、および理解について、特に口頭言語の発達に焦点を当てた明確な指導を提供します。
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よく読む：グレード1および修復2-3。
Read Wellは、体系的なフォニックスを組み合わせています。 習熟に基づく学習と豊富なコンテンツ。 子供たちは、強力な解読スキル、理解戦略、および洗練されたコンテンツ知識を開発することを学びます。 Read Wellは、スキルと戦略を体系的に紹介およびレビューし、物語と解説のテキストを利用して、読者に複数のジャンルを紹介します。
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ウォーターフォード：
ウォーターフォードのコンピューター化された読書プログラムは、創発的、初級、流暢な読者のXNUMXつのレベルで構成されています。 緊急の読者は、自動文字認識、音韻認識、印刷の概念、および口頭および書記言語の理解に取り組んでいます。 初心者の読者は、フォニックス、単語認識、ライティング、スペリング、および理解戦略に取り組みます。 流暢な読者は、リーディング、視力単語認識、語彙、理解、拡張フォニックス指導およびライティング活動を練習します。
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早期読書介入（最適化）
Early Reading Intervention（Optimize）は、Edward J.Kame'ennui博士とDeborahC.Simmons博士による5年間の縦断研究であるProjectOptimizeに基づいています。 このプログラムは、幼稚園と1年生のリスクのある学習者を特定し、読書の達成を促進するための介入を提供します。 調査によると、EARYLリーディングインターベンションで教えられた幼稚園児の97％は、より速い達成率を経験し、XNUMX年生までそのレベルの達成を維持することができました。
リテラシーの最初の読書モデル
最先端の研究に基づいて、Literacy First（Professional Development Institute）は、フォニックスとホールランゲージの両方をアクティブな問題解決に組み込んだ、包括的でバランスの取れた学校全体のリテラシープログラムの戦略的計画を策定、実施、維持するために学校を支援しますマナー。
リテラシーファーストの方法は、生徒が言語システムを解読し、言語を積極的に使用できるようにするための強力な戦略のレパートリーを教師に提供します。 学校がこの成功したプログラムを開発するのを助けるために、リテラシーファーストは戦略的計画の開発、効果的なトレーニング、継続的なコーチング、教室への訪問、デモンストレーション、および継続的な評価を提供します。 同時に、このプログラムは、長期にわたる外部の支援なしにこれらのイニシアチブを維持するために、建物スタッフ内に能力を構築するのに役立ちます。
マスタリー+幼稚園を読む：
このプログラムは、教室で何が話され、書かれ、読まれるのかを理解するために必要な口頭言語のスキルを教えることから始まります。 リーディングの指導は、音の識別、セグメンテーション、ブレンディングのスキルに関する慎重に順序付けられたレッスンから始まります。 幼稚園の終わりまでに、生徒はアルファベットの文字を識別して書き、短編小説を読み、約50語の読解語彙を習得することができます。
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リーディングマスタリー+レベル1-4
このプログラムは、音素認識、体系的かつ明示的なフォニックス、および学校で役立つ語彙と概念の直接指導を組み込んだ、包括的で完全なリーディングプログラムです。 生徒が適切なレベルの資料を読み進めるにつれて、質の高い文学で豊かな経験を提供しながら、理解戦略を構築します。 材料は、他の主題分野への接続を強化するために選択されます。
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HorizonsリーディングレベルAおよびB：
このプログラムは、幼稚園からXNUMX年生までを対象としており、音素認識を体系的に教え、解読スキルと基本的な理解スキルを開始することにより、流暢さと理解の強固な基盤を構築します。 生徒は、理解戦略を立てながら、流暢さと自動性を身に付けます。
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Horizons Reading Fast Track CD：
このプログラムは、XNUMX年生からXNUMX年生半ばまでの生徒を対象としています。 レベルCDは、より高いレベルの思考と理解の戦略を開発しながら、主要なデコードと語彙のスキルを拡張します。 関心の高い物語と関連するノンフィクションのパッセージは、意味を読むための機会を提供し、学生がフィクションとノンフィクションの読書戦略の間を移行するのに役立ちます。
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自然に読む：
Read Naturally Programは、小学生から中学生までの読解力を向上させる方法を提供します。 Read Naturallyプログラムは、流暢さを向上させるためのXNUMXつの研究ベースの戦略を組み合わせたものです。教師のモデリング、繰り返しの読書、進行状況の監視です。 Read Naturallyプログラムは、教室、延長日プログラム、リソースルーム、チュートリアルなど、どのような設定でも簡単に実装できます。
www.readnaturally.com
英語に：
Into Englishは、言語習得プロセスに不可欠なユニットの概念と語彙を構築し、文学の豊富なコンテキストを通じて言語能力を広げ、すべてのコンテンツ領域に言語能力を深めます。 このプログラムは、ESLの学生にコアカリキュラムへのアクセスを提供します。
リーモスエスパノール
幼稚園からXNUMX年生までのLeamosEspanolは、口頭言語の発達、音素認識活動、明示的なフォニックス指導、および理解戦略を組み合わせた直接指導プログラムです。 初期のプログラムは、音素認識とフォニックスを体系的に教えることにより、流暢さと理解のための強固な基盤を構築します。 生徒は、注意深く開発された順序で書かれた楽しく魅力的なストーリーのコンテキストでデコード戦略を適用します。 後のプログラムは、興味の高い物語と関連するノンフィクションのパッセージを提供し、学生に意味を読む機会を与え、学生がフィクションとノンフィクションの読書戦略の間で移行するのを助けます。
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De canciones a cuentes（Cancioneres Rhymes）
De canciones a cuentesは、学生が作成した本の魔法と力を利用して、スペイン語のフォニックスを習得し、読み書きにおける戦略的応用を保証します。 このプログラムの目標は、子供たちが自動的かつ正確に読み、従来のスペルで書くことができるようにするフォニックス指導を提供することです。 この目標を達成するために、De canciones a cuentesは、一連の音声要素に対して体系的で直接的な指示を提供します。
エストレリア
Estrellitiaは、補足的なフォニックスベースの加速されたスペイン語のリーディングプログラムです。 それは、視覚的手がかり、詠唱、運動感覚活動、およびホールランゲージ戦略を統合することにより、多感覚アプローチを利用します。 Estrellitiasは、幼稚園の非読者から読者へのギャップを6年以内に埋め、8〜XNUMX週間以内に解読プロセスを通じて一年生の子供を加速し、後で学習の問題を防ぐために早期の読書の流暢さと理解を構築します。
www.estrelita.com
エルフォネティカ
Elfoneticaは、フォニックススキルを文学に即座に応用できるようにします。 Elfoneticaには、各音節セットのデコード可能なテキストのセット、生徒の成長に合わせて徐々に増加する単語数と読解レベル、流暢さを構築し、理解を向上させるためのクローズリーディングを提供するテープが含まれています。
www.ハンプトンブラウン.com
ABCエレブラモス
アルファベットカード、大きな本、ゲームを含むスペイン語の読書プログラム。
www.rigby.harcourtachieve.com
チキ・リブロス
アルファベットの各文字のスペイン語の個々の読書本。
www.rigby.harcourtachieve.com
書かれてる言語
言語1、2、3、4a、4bの冒険
Adventures in Languageは、基本的な言語スキルと書面による表現を開発するためのマルチレベルのダイレクトインストラクションプログラムです。 1年生の後半からXNUMX年生までの生徒に使用できます。 言語の冒険はまた、彼らが言語と書面による表現のスキルを習得するのを助けるために、年長の特殊教育の学生にとって適切かもしれません。 慎重に設計された指導シーケンスは、学生の高いレベルの成功の理由のXNUMXつです。 自信と流暢さは、教師主導の指導と累積的な実践を通じて発達します。 スキルは、言語と書面による表現の州の基準、およびED Hirsch、Jrによるコアナレッジカリキュラムに合わせて調整されます。学生がプログラムのさまざまなレベルを進むにつれて、効果的な話し手と熟考を可能にする重要な基本スキルを習得します。作家。
www.novelideas-inc.com
高性能ライティング：
1つのレベル（初級4〜3、中級8〜5、上級6〜大人）のそれぞれが、さまざまな形式のライティングに焦点を当てたXNUMXつのユニットを提供します。 XNUMX段階の指導モデルは、プロセスベースのライティングスキルを開発するために必要な特定の指導と実践を学生に提供します。 まず、教師と生徒が協力してライティング形式の構成要素を特定し、生徒がライティングプロセスの使用法を習得するために習得しなければならないスキルを開発します。 次に、教師と生徒が協力して知識とスキルを適用し、生徒が共同でパッセージを作成します。 最後に、生徒は独自に書く際の戦略と編集手順を採用して、執筆プロセスに従事します。
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よくつづりを書く：
Write Wellは、生徒が基本的なスペルスキルを身に付けるのに役立ちます。 Write Wellは管理が簡単で、ReadWellリーディングシリーズの一部としてリーディングとスペルの指示を統合するのに効果的です。
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推論と執筆：
推論と執筆は、初期のレベルでより高いレベルの思考スキルを導入し、効果的なコミュニケーションを教えるために十分に統合されたプログラム全体でそれらを使用します。
レベルA（グレード1）は、ストーリーテリングやその他のアクティビティを使用して、物語の構造と論理的なつながりについての認識を高めます。
レベルB（グレード2）は、推論活動を拡張し、言語の概念を追加します。 生徒は完全な文章を書くことを学び、簡単な段落を作り始めます。
レベルC（グレード3）は、明確にするために製図、改訂、編集を含む完全な執筆プロセスを導入します。 生徒は、効果的なコミュニケーションに必要な文法、使用法、句読点の重要なポイントを学びます。
レベルD（グレード4）は、さまざまな形式のライティングに焦点を当てており、批判的に読む必要性を強調しています。 生徒は要約を学び、比較や批評を書くために要約を使用します。
レベルE（グレード5）は、論理的思考の重要性を示しながら、スタイルの要素を拡張します。 生徒は単語の選択と文の構成を変え、矛盾を認識することを学びます。
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スペリングマスタリー：
Spelling Masteryは、音素、形態、単語全体のアプローチというXNUMXつのアプローチを組み合わせてスペルを教えます。 スペリングマスタリーは、生徒の発達に応じてこれらXNUMXつの戦略を織り交ぜます。つまり、最初のスペラーの音素、複数音節の単語を学習するスペラーの形態素、他の戦略では教えられない一般的な単語のすべてのレベルでの集中的な全単語アプローチです。
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モルフォグラフのスペル：
モルフォグラフによるスペリングは、年長の学生が成功したスペラーになるのを助けるプログラムです。 さまざまなモルフォグラフ（接頭辞、接尾辞、単語ベース）と、モルフォグラフを組み合わせるための小さなルールセットを教えます。 このプログラムは、単語の意味と構造に関連するスキルを教えるための自然な出発点を提供します。 生徒は、単語の歴史を教えるための基礎を提供しながら、スペルと語彙を同時に探求します。 同音異義語は、文脈の中で適切な単語を使用するための基礎を提供するために研究されています。 一部の品詞は特定の品詞を通知するため、基本的な品詞が強化されます。
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ライティングへのステップアップ：3年生から12年生
Step Up To Writingは、アイデアや情報を整理し、トピック文や論文のステートメントを書き、重要なアイデアを裏付けとなる詳細に結び付け、結論を書き、創造的に考え、効果的なライティングの他の要素を教えることを生徒に教えます。 プログラムは管理可能なステップに分かれており、例の作成、アクティビティシート、採点ルーブリック、戦略のスキルシーケンス、プロジェクトの作成に関するトピックが含まれています。
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涙のない手書き
発達に基づいた、柔軟で魅力的な「涙のない手書き」プログラムは、子供たちが優れた手書きスキルを身に付けるための最も簡単で効果的な方法です。 それは10万人以上の子供たちによって首尾よく使用されました。
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数学
タッチ数学
タッチ数学は、数字のドットを数えるシステムです。 1〜9の各数字には、これらのポイントに触れて数える練習をしている生徒に割り当てられたポイントがあります。 これらの点は、足し算、引き算、掛け算、割り算の問題を解くときに触れられます。 最終的に、生徒は数字にドットを付ける必要がなくなり、想像上のドットがあるべき場所に触れます。
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数学の概念をつなぐ：
数学の概念を接続することは、学生が新しくて次第に複雑なトピックを習得することを可能にする明確な戦略を教えます。 詳細な説明とガイド付きの練習により、生徒は正しい方向に進みます。 系統的レビューとアプリケーションは、学生を前進させ続けます。 これは段階的でありながら集中的なカリキュラムであり、概念に簡単に対処し、学習を最大化するために多くのレッスンを引き継ぎます。 レベルAE、ブリッジ、レベルFは、幼稚園から8年生までのグレードレベルのものです。
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代数の必需品
Essentials for Algebraは、成績の悪い生徒が代数に取り組むために必要な基本的な知識を提供します。 年間コースで高度に構造化されたレッスンを使用することにより、より多くの学生が重要な代数前のコンテンツを習得し、従来の代数Iクラスに見られる入門的な概念を理解するようになります。
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ビルディング·ブロック
ビルディングブロックは、全米科学財団によって資金提供された研究の結果であるソフトウェアです。 それは、学生が数学の概念を理解するのを助けるために、評価ツールと研究ベースのゲームと操作を教育者に提供します。 ゲームと演習は、研究ベースの学習軌道を通じて学生をガイドする管理システムと連携して機能するため、設計の作成に使用される幾何学的形状を明確に認識できます。 What Works Clearinghouseは、教育で機能するものの科学的証拠をレビューする連邦グループであり、Pre-Kの構成要素が幼児教育の数学の達成にプラスの影響を与えると評価しています。
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クラウドナイン
On Cloud Nine Visualizing and Verbalizing for Mathは、操作、画像、言語を使用して、数字による推論と問題解決に必要な基礎となる数学の概念を開発します。 生徒は画像と言語のつながりを利用して、数学の概念を理解し、数字とその関係についての流暢さと理解を向上させます。
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数学の事実をマスターする
数学の事実をマスターすることは、子供たちが操作（足し算、引き算、掛け算、割り算）によって数学の事実を学ぶための構造化された毎日の方法です。 彼らは数学の事実を学ぶだけでなく、生徒の事実の知識が自動的になるまでレッスンが見直され、繰り返されます。これは、より高度な数学の操作に不可欠なスキルです。 数学プログラムと連携して実行するように設計されており、10日約XNUMX分かかります。
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単語の問題が簡単に
文章題を簡単にすることで、文章題に取り組む体系的な方法を生徒に提供します。 具体的な構造により、文章題を簡単に分解して解決できます。 各グレードレベルセットには、160日分の文章題が含まれています。 著者のドナルド・クロフォード博士は、理論と実践をこの研究ベースの方法に取り入れています。
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社会的スキル
XNUMX番目のステップ：
Pre – k-この魅力的な社会的および感情的な学習プログラムは、実践的な活動ベースのレッスンを使用して、若い学習者を魅了します。 子供たちは、感情を特定し、問題を解決し、他の人と仲良くすることを学びながら、言語とコミュニケーションのスキルを習得します。
1〜5年生–魅力的な写真レッスンカードは完全にスクリプト化されており、グループディスカッション、ロールプレイ、その他のアクティビティのガイダンスが含まれています。 活発な教室のビデオは議論を引き起こし、重要な社会的および感情的なスキルの学生の学習を豊かにします。 家族概要ビデオは、家庭での教室での学習を強化するためのツールを保護者に提供します。
中学校–社会的スキルは、敬意を表する行動、健全な人間関係、学校のつながりのための構成要素です。 これらのスキルは、注意を払い、学者に焦点を合わせ、指示に従い、学校で達成することにも関連しています。 レッスンとビデオは、仲間からの圧力への抵抗、いじめへの対処、潜在的に暴力的な状況への抵抗など、問題を考え抜くための実践的で段階的な戦略とともに、社会的および感情的なスキルを教えます。
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タフキッド
タフキッドシリーズは、生徒の攻撃性、タントラム、コンプライアンス違反、学業成績の悪さに対処するためのテクニックを使用して設計されています。 対立を解決し、欲求不満を表現し、他の人と交流する方法を生徒に教えるための戦略が与えられます。 対象となるスキルには、感情の認識と表現、自制心の使用、議論の解決が含まれます。
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受け入れる
ACCEPTSソーシャルスキルカリキュラムは、主流の設定の行動要求にうまく適応するために不可欠な非常に重要な教師とピアツーピアの社会的行動能力を教えるように設計されています。 ACCEPTSカリキュラムの主な目標は、障害のある子供たちが、より制限の少ない環境で十分に参加し、実行できるように準備することです。 二次的な目標は、教室の調整を容易にし、仲間の受け入れに貢献するスキルを直接教えることです。
学習スキル
学校で成功するためのスキル：
この研究ベースのプログラムは、「戦略のない」学生を次のような成功した学生に変えます。
-教室での前向きな行動を示し、時間を管理し、課題を整理します
-テキストや参考書を効果的に活用し、グラフィックエイドを解釈する
-情報を収集し、メモを取り、クラスで対応する
-自信を持ってテストを研究し、アプローチする
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自閉症
スタープログラム
この包括的なプログラムを使用して、2001年の全米研究評議会によって特定された重要なスキルを自閉症の子供たちに教えます。 自閉症やその他の発達障害のある生徒は、受容的、表現的、自発的な言語、機能的スキル、社会的相互作用、遊びのスキルを習得します。 レベルI、II、III、FACTER。
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申告箱
学校閉鎖
