2331 (P) - Criteri per la determinazione dell'adeguatezza delle questioni controverse

PROCEDURA AMMINISTRATIVA N. 2331

CRITERI PER DETERMINARE L'ADEGUATEZZA DI QUESTIONI CONTROVERSIE

Gli insegnanti dovrebbero esercitare un buon giudizio professionale nel determinare l'adeguatezza della questione controversa al curriculum e alla maturità degli studenti. In caso di dubbio sull'adeguatezza, la questione dovrebbe essere deferita al preside/assistente principale.

Problemi e questioni per la discussione e lo studio dovrebbero essere rilevanti per gli scopi e gli obiettivi del corso. L'argomento prescelto per lo studio deve contribuire alle finalità del curriculum scolastico.

Le responsabilità del personale professionale

1. Il preside ha la responsabilità ultima dell'amministrazione e della supervisione del programma di insegnamento nell'edificio scolastico. Il preside deve essere a conoscenza di corsi e programmi relativi a questioni controverse e dovrebbe fornire un'adeguata supervisione.

2. La chiave per l'appropriata presentazione e discussione di questioni controverse è l'insegnante in classe. Le seguenti linee guida devono essere seguite dal docente:

un. L'insegnante, in quanto facilitatore, dovrebbe trattare le questioni controverse in modo obiettivo, indicare punti di vista alternativi e garantire che gli aspetti principali di una questione siano presentati in modo onesto e rispettoso.

b. L'insegnante dovrebbe assicurarsi che l'argomento e il trattamento rientrino nella gamma delle normali aspettative di conoscenza, maturità e competenza degli studenti coinvolti.

c. Il tempo assegnato allo studio di qualsiasi problema dovrebbe consentire un trattamento adeguato.

d. I materiali di studio adatti all'età e altri aiuti all'apprendimento, che presentano punti di vista alternativi, dovrebbero essere prontamente disponibili.

Un insegnante dovrebbe prima ottenere l'approvazione del preside dell'edificio prima di invitare potenziali oratori a parlare in classe su questioni controverse. Gli insegnanti dovrebbero provare a presentare uno o più oratori con punti di vista opposti. I relatori non dovrebbero sfruttare l'opportunità per rivolgersi agli studenti per sollecitare apertamente l'adesione a qualsiasi organizzazione

Diritti e responsabilità degli studenti in merito a questioni controverse

1. Lo studente ha diritto a studiare, in un ambiente libero da pregiudizi e pregiudizi, questioni controverse che concorrono al raggiungimento degli obiettivi del corso.

2. Lo studente ha diritto di formarsi ed esprimere la propria opinione senza pregiudicare il proprio rapporto con il docente o la scuola.                                                                                                  

3. Lo studente ha diritto a esperienze di apprendimento adeguate all'età e al livello di comprensione dello studente.

4. Lo studente ha il diritto di approfondire questioni, avere accesso a informazioni accurate, studiare sotto la guida di docenti competenti e di formare, mantenere ed esprimere le proprie opinioni senza minaccia di pregiudizio o discriminazione.

5. I diritti degli studenti di cui sopra comportano responsabilità dello studente commisurate come cortesia e civiltà nei confronti di altri studenti, insegnanti e relatori ospiti.

Diritti e responsabilità dei genitori/tutori  

1. Un programma del corso, preparato da ciascun docente per ciascun corso, sarà messo a disposizione dei genitori/tutori all'inizio del semestre. I genitori/tutori dovrebbero rivedere i compiti e il materiale didattico per la classe. In caso di dubbi, il genitore dovrebbe programmare un incontro con l'insegnante di classe per discutere eventuali domande relative agli elementi del programma. L'insegnante, nella misura ragionevolmente praticabile, accoglierà la richiesta del genitore/tutore con un incarico alternativo di pari valore.

2. Se i genitori o il tutore sanno in anticipo di avere idee specifiche a cui non vogliono che il loro bambino venga esposto, possono contattare il preside. Il preside in collaborazione con l'insegnante di classe deve, nella misura ragionevolmente praticabile, accogliere le preoccupazioni del genitore/tutore.

                                                                                                           Pubblicato aprile 2005