La performance des élèves atteint un niveau record lors de l'évaluation annuelle iReady

Depuis 2018-19, WWPS s'est associé à Curriculum Associates pour mettre en œuvre des évaluations diagnostiques annuelles en lecture et en mathématiques pour tous les élèves de la maternelle à la 8e année. Cet instrument fournit aux enseignants et aux administrateurs des données précieuses sur une base élève par élève en ce qui concerne les efforts du district pour assurer des résultats élevés pour tous les élèves. En outre, il fournit aux parents un aperçu important des progrès de leur enfant ainsi qu'une couche supplémentaire de responsabilité et d'analyse comparative, permettant au district d'analyser les améliorations d'année en année et de comparer les résultats locaux aux données nationales. 

Hier soir, les responsables du district ont présenté leurs données annuelles de fin d'année pour l'année scolaire 2021-22. Les résultats ont révélé une croissance solide de l'apprentissage au cours de l'année scolaire en plus de la meilleure performance que le district ait obtenue depuis la mise en œuvre des examens de diagnostic il y a quatre ans. 

Lorsque l'outil a été mis en œuvre dans tout le district pour tous les élèves de la maternelle à la 8e année en 2018-19, le WWPS a obtenu des résultats inférieurs à la moyenne nationale dans toutes les classes sauf 2 en lecture et toutes sauf une en mathématiques. Avance rapide jusqu'à cette année, les élèves du WWPS sont maintenant à égalité ou surpassent la nation à presque toutes les années pour les deux matières. Au cours de l'année dernière, le district a connu une forte croissance dans la plupart des classes, la plus notable au niveau élémentaire. Par exemple, en maternelle, seulement 22 % des élèves entrants étaient jugés compétents à la rentrée. À la fin, 80 % de tous les élèves de la maternelle lisaient au niveau scolaire au printemps. 

Lorsque les responsables du district ont présenté des données comparant les performances du printemps 2019 (avant la pandémie) au printemps 2022, ils ont souligné une amélioration significative. « Bien que nos élèves aient connu des perturbations scolaires dans leur apprentissage à la suite de la pandémie, les élèves de ce printemps ont surpassé leurs pairs d'avant la pandémie dans presque toutes les classes, tant en lecture qu'en mathématiques », note le Dr Smith. "C'est une réalisation remarquable et un crédit à notre personnel, à nos élèves et à nos familles pour leur persévérance et leur travail acharné pour soutenir les enfants pendant la fermeture des écoles."

Bien que les résultats du district aient été les plus solides jamais enregistrés, les responsables ont tout de même souligné la nécessité d'améliorations supplémentaires. Comme pour leurs homologues nationaux, les performances des écoles intermédiaires sont toujours à la traîne par rapport aux résultats élémentaires et des résultats disproportionnés existent toujours lors de l'analyse des performances des sous-groupes en ce qui concerne l'ethnicité, la pauvreté et les élèves handicapés.