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Politiques et procédures de recherche

6920 (P) - Conception de la construction

PROCÉDURE ADMINISTRATIVE N° 6920

CONCEPTION CONSTRUCTIVE

Spécifications pédagogiques

Les spécifications pédagogiques sont rédigées après consultation du personnel, des consultants et des citoyens appropriés. Le contenu d'un cahier des charges pédagogique comprendrait tout ou partie des éléments suivants :

A. Un énoncé de la philosophie pédagogique en ce qui concerne le projet de construction spécifique ;

B. Caractéristiques de la communauté et de l'école :

         1. Le plan d'organisation et les effectifs prévus de l'école :

                  un. Niveaux scolaires ; et

                  b. Inscriptions maximales prévues avec tendances et projections, si nécessaire.

         2. Le plan de construction de l'installation doit être une nouvelle installation, un ajout ou un programme par étapes menant à une installation complète ;

         3. Services spéciaux à fournir :

                  un. programmes d'orientation ;

                  b. Programmes pour travailleurs sociaux ;

                  c. Dispositions pour les enfants exceptionnels ; et

                  ré. Autres;

         4. Les dispositions particulières nécessaires à l'usage collectif :

                  un. Arrangement coopératif parc/école ;

                  b. associations de parents d'élèves ;

                  c. Programmes sportifs communautaires ; et

                  ré. Autres;

         5. La mesure dans laquelle les adultes utiliseront cette installation ;

         6. La mesure dans laquelle les élèves seront transportés et les installations qui doivent être incluses pour gérer ce service de manière adéquate ;

         7. Les services de cafétéria à fournir et le nombre maximum susceptible d'être servi ;

         8. La politique d'utilisation multiple des espaces; et

         9. Autres données pertinentes relatives au projet ;

C. Caractéristiques du site - considérations du site nécessaires pour ce projet :

         1. Taille et emplacement du site définis ; et

         2. Orientation recommandée du bâtiment ; lecteurs de service ; les exigences de stationnement pour le personnel, les étudiants et le public ; trottoir et autres approches; éclairage extérieur;

D. Exigences de l'usine physique :

         1. Fonctions pédagogiques et espaces requis. Un énoncé des objectifs pédagogiques doit précéder la description de chaque zone :

                  un. Nombre de places requises par fonction; et

                  b. Les relations de ces espaces ;

         2. Les espaces non pédagogiques requis. Chaque espace doit être décrit par fonction et espaces requis ;

         3. Relations des espaces requis :

                  un. Interrelations entre les domaines d'enseignement ;

                  b. Relation entre les espaces pédagogiques et non pédagogiques ; et

                  c. Relation des espaces au site ;

         4. Les facteurs environnementaux doivent être décrits en termes de relations ou de préoccupations éducatives ; et

E. Informations ou commentaires supplémentaires nécessaires pour mieux interpréter le programme éducatif.

Publié : février 2018

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