5253 (P) - Maintien des limites entre le personnel professionnel et les étudiants

PROCÉDURE ADMINISTRATIVE N° 5253

MAINTENIR LES FRONTIÈRES ENTRE LE PERSONNEL PROFESSIONNEL ET LES ÉTUDIANTS

Les éducateurs, les bénévoles, les étudiants, les parents et autres adultes concernés sont la clé pour mettre fin aux comportements non professionnels à l’encontre des étudiants. Cela peut être évité en maintenant des limites professionnelles avec les étudiants. Les informations suivantes protégeront les étudiants et la profession.

violations de rapports
Tous les membres du personnel de l'école, les membres du conseil d'administration, les entrepreneurs ou les bénévoles doivent informer rapidement leur superviseur ou l'administrateur approprié s'ils soupçonnent qu'un membre du personnel, un entrepreneur ou un bénévole est soupçonné de se livrer à une invasion des limites envers un élève.

Les journalistes doivent :
• Signaler immédiatement tout comportement suspect plutôt que d'essayer de déterminer s'il existe une explication appropriée ;
• Ne pas confronter ou discuter de la question avec la personne en question ou avec qui que ce soit d'autre, mais maintenir la confidentialité pour protéger la vie privée et éviter les rumeurs ; et
• Documenter pour leurs propres dossiers qu'ils ont informé un administrateur/superviseur, y compris à qui et ce qu'ils ont déclaré.

Les élèves, les parents/tuteurs et les membres de la communauté doivent également informer immédiatement le directeur (ou tout autre administrateur) s'ils pensent qu'un membre du personnel, un entrepreneur ou un bénévole pourrait se livrer à une conduite inappropriée en violation des limites avec un élève. Si un élève, un parent/tuteur ou un membre de la communauté n'est pas à l'aise de se présenter au directeur ou à l'administrateur, il doit le signaler en utilisant la ligne de conseil sur la sécurité dans les écoles du district au 855-976-8772 ou via le portail en ligne à l'adresse : https://wwps-wa.safeschoolsalert.com/.

Invasion des frontières
Une invasion des limites est un acte ou un modèle de comportement de la part d'un membre du personnel, d'un entrepreneur ou d'un bénévole qui n'a pas de véritable objectif en matière de santé, de sécurité ou d'éducation pour l'élève. De telles situations vont à l’encontre du maintien de limites professionnelles avec les étudiants.

Les adultes devraient toujours chercher à maintenir des limites appropriées entre adultes et élèves, conformes à ces procédures. Le conseil scolaire reconnaît que les relations sociales familiales ou préexistantes avec les parents, les tuteurs et leurs élèves en dehors de l'école peuvent avoir un impact sur la façon dont le personnel, les bénévoles et les entrepreneurs interagissent avec des élèves spécifiques en dehors de l'école. Si un membre du personnel, un entrepreneur ou un bénévole a des questions sur sa relation et son interaction avec les élèves en dehors de l'école, il doit consulter son superviseur ou l'administrateur de l'école.

Les membres du personnel, les sous-traitants et les bénévoles ne doivent pas se livrer à des intrusions dans les limites des étudiants, ce qui inclut, sans s'y limiter, les éléments suivants :

A. Tout type de contact physique ou sexuel inapproprié avec un élève ou toute autre conduite qui enfreint les politiques du conseil scolaire concernant le bien-être des élèves, l'environnement éducatif ou la conduite envers les élèves. Une conduite physique inappropriée comprend, sans toutefois s'y limiter, les caresses sensuelles qui impliquent un contact physique étroit et intime au-delà des câlins de type félicitations, des baisers ou du fait d'être « trop susceptible » avec les élèves sans aucun but éducatif ou professionnel légitime ;

B. Montrer des photos intimes ou indûment révélatrices à un étudiant ou demander à un étudiant de fournir des photos intimes ou indûment révélatrices ;

C. Prendre des photos d'un étudiant sans aucun but éducatif ou professionnel légitime ;

D. Tout type de communication coquette ou sexuelle avec un étudiant ;

E. Choisir un ou plusieurs étudiants en particulier pour obtenir une attention personnelle et une amitié au-delà de la relation personnel professionnel/étudiant. Cela inclut, sans toutefois s'y limiter, favoriser un ou plusieurs étudiants avec des privilèges spéciaux, ou s'engager dans un comportement « semblable à celui des pairs » avec un ou plusieurs étudiants ;

F. Fournir de l'alcool, des drogues ou du tabac aux étudiants, ou socialiser là où les étudiants consomment illégalement de l'alcool, des drogues ou du tabac ;

G. Pour le personnel non-orienteur/conseiller, solliciter des informations intimes sur les problèmes et/ou relations personnelles ou familiales d'un élève. Si un étudiant initie de telles discussions, le cas échéant, les membres du personnel doivent orienter l'étudiant vers le personnel d'orientation/conseil ;

H. Envoyer les étudiants faire des courses personnelles sans rapport avec un quelconque objectif éducatif ;

I. Les plaisanteries, allusions, plaisanteries ou insinuations à caractère sexuel avec les élèves ;

J. Commenter favorablement l'apparence d'un élève si elle est indûment révélatrice ;

K. Divulguer des informations trop personnelles, sexuelles ou autres informations privées à un ou plusieurs étudiants alors qu'il n'y a aucune valeur éducative légitime ;

L. S'adresser aux étudiants ou permettre aux étudiants de s'adresser aux membres du personnel, aux sous-traitants ou aux bénévoles avec des termes d'affection personnalisés ;

M. Maintenir un contact personnel (y compris « devenir ami » ou « suivre ») un étudiant sur toute application ou appareil de réseau social, sauf s'il existe un intérêt éducatif légitime, ou lorsqu'une relation sociale familiale ou préexistante avec les parents ou tuteurs et les étudiants est présent;

N. Envoi de téléphone, de courrier électronique, de SMS, de messagerie instantanée ou d'autres formes de communication écrite ou électronique à des élèves individuels lorsque la communication n'est pas liée au travail scolaire, aux affaires scolaires légitimes ou lorsqu'il existe une relation sociale familiale/préexistante exemption. Si les membres du personnel ont des tâches éducatives ou scolaires légitimes à mener, ils doivent normalement utiliser le courrier électronique du district ou un outil de communication pré-approuvé du district (par exemple ParentSquare). Lorsqu'il est nécessaire de communiquer avec un élève en particulier en utilisant des moyens autres que le courrier électronique du district ou un outil de communication pré-approuvé, tel qu'un SMS, un messager ou tout autre formulaire, le membre du personnel doit veiller à ce que la correspondance soit archivée et conservée conformément à la conservation des archives publiques. Lors de la communication via de telles plateformes alternatives, il est recommandé au personnel d'envisager d'inclure un parent/tuteur légal, un autre élève, un collègue ou un administrateur de l'école dans la communication, ou d'informer l'administrateur de son école de la communication afin d'éviter toute apparence d'irrégularité. Toutes les communications, quelle que soit la plateforme, respecteront les limites entre adultes et étudiants, comme indiqué dans la politique et les procédures ;

O. Échanger ou fournir des cadeaux personnels, des cartes ou des lettres personnelles avec un étudiant en particulier, sauf lorsqu'il existe des relations sociales familiales ou préexistantes avec des familles, ou lors de reconnaissances ou de célébrations habituelles d'accomplissement (par exemple, cartes de fin d'études, reconnaissance d'athlètes ou d'étudiants). réalisations);

P. Socialiser ou passer du temps avec les élèves (y compris, mais sans s'y limiter, des activités telles que sortir prendre un verre, manger ou regarder un film, faire du shopping, voyager et pratiquer des activités récréatives) en dehors des événements parrainés par l'école, sauf en tant que participants à des activités communautaires organisées ou sauf si il s'agit d'une relation familiale ou sociale préexistante avec les parents ou tuteurs et l'élève ;

Q. Faire voyager un étudiant dans un véhicule dans une situation non urgente sans but professionnel légitime, sauf autorisation parentale ou s'il existe une relation familiale ou sociale préexistante avec les parents ou tuteurs et l'étudiant ;

R. Fournir à un étudiant des informations ou des opinions sur d'autres étudiants ou membres du personnel sans but professionnel légitime ;

S. Demander à un étudiant de garder un secret ou de ne pas divulguer toute communication ou conduite inappropriée ;

T. Être seul avec un élève individuel sans ligne de site depuis l'extérieur de la salle (voir ci-dessous pour plus d'informations) ; et/ou

U. Toute visite à domicile, sauf si d'autres adultes sont présents, si l'approbation parentale est donnée ou s'il existe une relation familiale ou sociale préexistante avec les parents ou tuteurs et l'élève.

 
Directives supplémentaires
Les lignes directrices suivantes ont été élaborées pour aider les adultes à prévenir les violations des limites. Dans certaines situations, la conception des installations, l'aménagement du campus/des salles, la prestation de programmes spécifiques ou d'autres circonstances peuvent nécessiter des modifications ou des adaptations à ces lignes directrices. Dans la mesure du possible, les adultes devraient consulter leur superviseur pour obtenir des éclaircissements, des aménagements ou une approbation à l’avance. Le personnel ou d'autres adultes ayant des questions sur l'interprétation et l'application de ces lignes directrices sont encouragés à consulter leur superviseur.

A. Mesures de prévention visant à minimiser l'accès individuel aux étudiants
1. Les fenêtres intérieures de la classe (le cas échéant) ne doivent pas être intentionnellement couvertes, sauf éventuellement dans des situations de verrouillage actif, lorsque des activités spécifiques en classe nécessitent des pièces temporairement sombres, ou à d'autres fins éducatives légitimes temporaires, examinées et pré-approuvées par l'administrateur du site. Par exemple, même si les tentures de fenêtres représentant des travaux ou des décorations d'étudiants peuvent bloquer partiellement la vue, les fenêtres des portes et les fenêtres latérales, si elles sont disponibles, ne doivent normalement pas être entièrement couvertes ou obscurcies intentionnellement.

2. Lorsqu'un éducateur, un conseiller, un administrateur ou un autre adulte se réunit seul dans une salle de classe/un bureau avec un élève et qu'il n'y a pas de fenêtre, de porte vitrée ou de lumière latérale, il est recommandé qu'une porte reste ouverte lorsque cela est possible. Cependant, il existe des circonstances dans lesquelles cela peut ne pas être pratique (par exemple, porte extérieure de la classe).

3. Lorsque cela est possible, désignez deux éducateurs pour surveiller les toilettes communes et les vestiaires de leur sexe.

4. En cas d'incident lié aux toilettes, lorsque cela est possible, deux adultes doivent aider l'élève.

5. Interdire aux éducateurs de
un. escorter un étudiant sans la présence d'un autre adulte ou étudiant dans des espaces privés, tels que des placards de rangement ou jusqu'à sa chambre d'hôtel lors d'une excursion ;
b. emmener un élève au domicile d'un éducateur, sauf autorisation parentale ou s'il existe une relation familiale ou sociale préexistante avec les parents ou tuteurs et l'élève.

6. Lorsque cela est possible, encouragez le personnel et les bénévoles à utiliser des toilettes séparées. Le personnel ne doit jamais se changer ni utiliser de douche en présence d’élèves.

7. Dans le cadre d'un modèle d'enseignement à distance, il peut être nécessaire d'utiliser le courrier électronique officiel du district, le téléphone et la technologie de vidéoconférence approuvée dans le but explicite de communiquer individuellement avec les élèves en lien avec les affaires de l'école. Le personnel veillera à ce que leur communication soit toujours appropriée et respecte les limites professionnelles enseignant-élève. Des garanties de communication supplémentaires à prendre en compte dans le cadre de l’apprentissage à distance peuvent inclure :
 
• Lorsque cela est possible, envoyer des courriels et des vidéoconférences avec plus d'un étudiant à la fois.
• Un parent peut demander à surveiller des séances individuelles par téléphone, par courrier électronique ou par vidéoconférence en informant son enfant et en avertissant son (ses) enseignant(s) à l'avance.
• Lorsque cela est pratique, avoir un autre adulte dans la même zone/salle que l'enseignant pendant la communication individuelle.
• Les familles peuvent organiser une proximité supplémentaire entre les adultes et leur enfant pendant toute communication individuelle.
• Lorsque les autres aménagements énumérés ci-dessus ne peuvent être mis en œuvre, la possibilité d'enregistrer des séances de vidéoconférence individuelles pour protéger les étudiants et le personnel peut être envisagée. Dans ce scénario, les sessions peuvent être enregistrées par l'enseignant et stockées en toute sécurité à des fins d'archivage uniquement. Les parents/tuteurs qui ne consentent pas à l'enregistrement de séances individuelles pour des raisons de sécurité des élèves doivent en informer par écrit l'enseignant ou l'administrateur de l'école de leur enfant.

B. Faire respecter les limites professionnelles grâce à la supervision
1. Exiger que les superviseurs
un. recevoir une formation sur les limites professionnelles ;
b. effectuer des visites périodiques inopinées en classe et pendant les activités ;
c. corriger et fournir rapidement une rétroaction aux éducateurs concernant leur respect des limites professionnelles ; et
d. arrêter toute interaction avec un élève qui semble suspecte.

C. Coaching de sports/activités
1. Lorsque vous entraînez/supervisez un sport ou une activité, soyez attentif aux attouchements impliqués par les entraîneurs/conseillers et cherchez des moyens de les atténuer.

2. Le cas échéant, les entraîneurs/conseillers doivent informer les joueurs/participants que parfois leur activité peut impliquer un contact physique dans le but d'enseigner le sport/l'activité, mais toute personne mal à l'aise peut demander à ne pas être touchée et l'entraîneur/conseiller s'efforcera de respecter les souhaits de l'étudiant. Les étudiants doivent avoir la possibilité d'informer l'entraîneur/conseiller en privé qu'ils ne souhaitent pas que le coaching/conseil inclue le contact, et les entraîneurs/conseillers ne doivent pas révéler publiquement une telle communication, mais doivent la partager avec tous les assistants.

3. Si possible, affectez deux entraîneurs ou un deuxième adulte aux entraînements.

Enquête et documentation
Lorsqu'un administrateur reçoit des informations selon lesquelles une invasion des limites s'est produite ou aurait pu se produire, il doit documenter par écrit sa préoccupation et fournir une copie de la documentation au surintendant adjoint ou au directeur des ressources humaines. Le surintendant adjoint ou le directeur des ressources humaines veillera à ce que l'affaire fasse l'objet d'une enquête et soit documentée, et si une invasion des limites s'est produite sans objectif légitime d'éducation ou de sécurité, que les mesures appropriées soient prises et documentées. Le recours à un enquêteur externe peut être envisagé selon les circonstances. Le surintendant adjoint ou le directeur des ressources humaines tiendra un dossier documentant les rapports, les lettres de direction et les mesures disciplinaires liées aux enquêtes sur les limites professionnelles. Lorsqu'il est déterminé qu'une violation des limites a eu lieu, le surintendant doit en être informé.

Rappel concernant le signalement d'un abus envers un enfant, d'un abus sexuel ou d'une inconduite sexuelle
Dans certaines situations, la personne qui franchit les limites d'un élève peut également s'être livrée à des abus envers des enfants ou à des abus sexuels, ce qui est défini dans la politique du conseil scolaire 3421 - Maltraitance et négligence envers les enfants. N'oubliez pas que selon la loi (RCW 26.44.020) et la politique du conseil scolaire 3421, tout le personnel de l'école qui a des motifs raisonnables de croire qu'un élève a été victime d'abus sexuel de la part d'un adulte ou d'un élève est tenu de faire un rapport aux services de protection de l'enfance et/ou forces de l'ordre. (Voir le règlement du conseil scolaire 3421.) Le signalement d'un abus présumé au directeur ou au superviseur de l'immeuble ne dispense pas le personnel professionnel de l'école de ses responsabilités et de ses délais de signalement.

Des mesures disciplinaires
Les violations de cette politique par un membre du personnel, un entrepreneur ou un bénévole peuvent entraîner des mesures disciplinaires pouvant aller jusqu'au licenciement. Des violations de cette politique peuvent survenir en ignorant les limites professionnelles ou en omettant de signaler un autre membre du personnel ou un bénévole qui ignore les limites professionnelles. Dans toute situation disciplinaire, le surintendant doit déterminer si la conduite viole le Code de conduite professionnelle énoncé au chapitre. WAC 181-87 et s'il faut signaler un employé certifié au Bureau des pratiques professionnelles est justifié.

Formation
Tous les nouveaux membres du personnel, sous-traitants et bénévoles recevront une formation sur les limites appropriées entre le personnel et les étudiants dans les trois mois suivant leur emploi ou leur début de service. Cette formation initiale peut être une formation en ligne. L'administration du site et les superviseurs des employés classifiés veilleront à ce qu'une formation en direct plus détaillée couvrant l'ensemble de cette procédure ait lieu tous les deux ans pour toutes les écoles et tous les chantiers. L'administration du site et les superviseurs des employés classifiés aborderont également les limites professionnelles lors des réunions du personnel au début de l'année.

Diffusion de la politique et des protocoles de rapport
Cette politique et cette procédure seront incluses sur le site Web du district et dans tous les manuels des employés et des bénévoles. Chaque année, tous les administrateurs et le personnel recevront des copies du protocole de reporting du district. Le district donnera également accès à cette politique et procédure aux élèves et à leurs parents chaque année scolaire.

Révisé : 2 octobre 2023