3422 (P) - Commotions cérébrales et blessures à la tête chez les élèves

PROCÉDURE ADMINISTRATIVE N° 3422

COMMOTIONS ÉTUDIANTES ET BLESSURES À LA TÊTE

Gestion des commotions cérébrales et des blessures à la tête

A. Directeur sportif ou administrateur en charge des fonctions sportives

      un. Mise à jour : Chaque printemps, le directeur sportif, ou l'administrateur responsable des sports s'il n'y a pas de directeur sportif, doit examiner tout changement apporté aux formulaires requis pour la gestion des commotions cérébrales et des blessures à la tête en consultant la WIAA ou le site Web de la WIAA. . S'il y a des formulaires mis à jour, ils seront adoptés et utilisés pour l'année scolaire à venir.

B. Formation des entraîneurs : Tous les entraîneurs doivent suivre une formation sur la gestion des blessures à la tête et des commotions cérébrales au moins une fois par an dans le cadre du cours de formation en ligne Head's Up du CDC pour les entraîneurs. Une copie du certificat d'achèvement de chaque entraîneur sera conservée dans le dossier du directeur sportif.

C. Fiche d'informations pour les parents : Chaque année, une fiche d'informations sur les commotions cérébrales et les blessures à la tête doit être signée et retournée par le jeune athlète et le parent et/ou tuteur de l'athlète avant le début de l'entraînement ou de la compétition du jeune athlète. Cette fiche d'information peut être intégrée à la fiche d'autorisation des parents qui permet aux élèves de participer à des activités sportives parascolaires.

D. Responsabilité de l'entraîneur : Un jeune athlète soupçonné d'avoir subi une commotion cérébrale ou une blessure à la tête lors d'un entraînement ou d'un match doit être immédiatement retiré du jeu.

E. Retour au jeu après une commotion cérébrale ou une blessure à la tête : un étudiant-athlète qui a été retiré du jeu ne peut pas retourner au jeu tant qu'il n'a pas été évalué par un fournisseur de soins de santé agréé formé à l'évaluation et à la gestion des commotions cérébrales et qu'il n'a pas reçu l'autorisation écrite de revenir. à jouer de ce fournisseur de soins de santé et termine le protocole de retour progressif au jeu du district. Le fournisseur de soins de santé peut être un bénévole.

ACADEMIQUES

Gestion des commotions cérébrales et des blessures à la tête - Retour à l'apprentissage

A. Entraîneurs sportifs

      un. Chaque année, les entraîneurs sportifs du district examineront la politique et les procédures du district en matière de commotion cérébrale et, le cas échéant, apporteront les modifications nécessaires en fonction des mises à jour de la législature.

      b. Avant chaque année scolaire, des entraîneurs sportifs dirigeront une formation sur les commotions cérébrales Retour à l'apprentissage avec les directeurs d'immeubles.

      c. Les entraîneurs sportifs travailleront avec les directeurs d'immeubles pour fournir une éducation et du matériel de retour à l'apprentissage pour les enseignants et travailleront avec les enseignants, les conseillers et les directeurs pour mettre en œuvre des programmes de retour à l'apprentissage pour les étudiants revenant de commotions cérébrales ou de lésions cérébrales traumatiques.

B. Principal de l'immeuble

      un. Les directeurs d'école seront conscients que des commotions cérébrales peuvent survenir à n'importe quel élève, à tout moment, indépendamment de la participation sportive ou de son absence, et doivent être formés sur la façon de gérer efficacement un programme de retour à l'apprentissage pour les élèves souffrant de troubles scolaires en raison d'une commotion cérébrale ou d'une lésion cérébrale traumatique. .

      b. Chaque année scolaire, le directeur examinera la politique et les procédures du district en matière de commotion cérébrale et assistera à une formation avec les entraîneurs sportifs du district

C. Implication des parents dans le retour à l'apprentissage : les parents signaleront les déficits observés dans la fonction cognitive de leurs enfants à l'entraîneur sportif s'ils participent à des sports scolaires/au directeur sinon aux sports et au conseiller afin d'élaborer un plan d'adaptation.

D. Les enseignants aideront l'élève en convalescence à suivre les exigences académiques d'une manière qui ne surcharge pas ses fonctions cognitives et utilisera un plan individualisé qui donne la priorité au travail académique et utilise des aménagements appropriés, temporaires et évolutifs qui permettent à l'élève de progresser en tant que symptômes. améliorer.

E. Les conseillers travailleront avec les enseignants, les parents et l'élève pour élaborer un plan d'adaptation qui aide l'élève à reprendre ses activités cognitives.

F. Considérations spéciales :

      un. Les étudiants inscrits à l'EP ou à la bande doivent recevoir une autorisation écrite d'un fournisseur de soins de santé agréé formé à la reconnaissance et à la gestion des commotions cérébrales avant leur retour à ces cours. L'entraîneur sportif aura le dernier mot en retour de ces cours si l'étudiant est un étudiant athlète sous sa garde.

      b. Les élèves dont les symptômes réapparaissent ou s'aggravent pendant la journée scolaire doivent se présenter à l'infirmière de l'école et être renvoyés chez eux si possible.

Révisé : avril 2015