3207 (P) - Interdiction du harcèlement, de l'intimidation et de l'intimidation envers les étudiants

PROCÉDURE ADMINISTRATIVE N° 3207

INTERDICTION DU HARCÈLEMENT, DE L'INTIMIDATION ET DE L'INTIMIDATION DES ÉTUDIANTS

A. Introduction
Le district scolaire de Walla Walla s'efforce d'offrir aux élèves des conditions d'apprentissage optimales en maintenant un environnement scolaire où chaque élève est traité avec respect et où les élèves ne sont pas blessés physiquement ou émotionnellement.

Afin d'assurer le respect, de prévenir les préjudices et d'améliorer le climat scolaire, le fait qu'un élève soit harcelé, intimidé ou intimidé par d'autres élèves de la communauté scolaire, lors d'événements parrainés par l'école ou lorsque de telles actions constitue une violation de la politique du district. perturber considérablement le processus éducatif. Les étudiants ne seront pas harcelés en raison de leur race, couleur, religion, ascendance, origine nationale, sexe, orientation sexuelle, y compris l'expression ou l'identité de genre, un handicap mental ou physique ou d'autres caractéristiques distinctives.

Tout membre du personnel de l'école qui observe, entend ou est témoin de harcèlement, d'intimidation ou d'intimidation à l'égard d'un élève ou à qui de tels actes ont été signalés doit prendre des mesures rapides et appropriées pour mettre fin au harcèlement, à l'intimidation ou à l'intimidation, empêcher sa répétition et le signaler. à l'administrateur au niveau du bâtiment et/ou au responsable de la conformité HIB du district.

B.Définitions
Agresseur désigne un élève qui harcèle, intimide ou intimide un autre élève.

Harcèlement, intimidation ou intimidation - désigne un acte électronique, écrit, verbal ou physique intentionnel qui :
• Blesser physiquement un élève ou endommager ses biens ;
• A pour effet d'interférer considérablement avec l'éducation d'un élève;
• Est si grave, persistant ou omniprésent qu'il crée un environnement éducatif intimidant ou menaçant ; ou alors
• A pour effet de perturber considérablement le bon fonctionnement de l'école.

Une conduite qui « interfère substantiellement avec l'éducation d'un élève » sera déterminée en tenant compte des notes, de l'assiduité, du comportement, de l'interaction avec les pairs, de la participation à des activités et d'autres indicateurs de l'élève ciblé.

Un comportement pouvant atteindre le niveau de harcèlement, d'intimidation et d'intimidation peut prendre de nombreuses formes, y compris, mais sans s'y limiter : des insultes, des rumeurs, des blagues, des insinuations, des commentaires dégradants, des dessins, des caricatures, des farces, l'ostracisme, des attaques physiques ou des menaces, gestes ou actes relatifs à un individu ou à un groupe, qu'il s'agisse de messages ou d'images électroniques, écrits, oraux ou physiquement transmis. Il n'y a aucune exigence que l'élève ciblé possède réellement la caractéristique qui est à la base du harcèlement, de l'intimidation ou de l'intimidation.

Cette procédure ne régit pas le harcèlement, l'intimidation ou l'intimidation envers ou par un employé, un bénévole, un parent/tuteur légal ou un membre de la communauté.

Les représailles se produisent lorsqu'un élève est intimidé, menacé, contraint ou victime de discrimination pour avoir signalé un harcèlement, une intimidation ou des brimades, ou pour avoir participé à une enquête.

Le personnel comprend, sans toutefois s'y limiter, les éducateurs, les administrateurs, les conseillers, les infirmières scolaires, les employés de cafétéria, les gardiens, les chauffeurs d'autobus, les entraîneurs sportifs, les conseillers en activités parascolaires, le personnel classifié, les enseignants suppléants et temporaires, les bénévoles ou les paraprofessionnels (employés et entrepreneurs).

Étudiant ciblé désigne un étudiant contre lequel un harcèlement, une intimidation ou des brimades auraient été perpétrés.

Plaignant désigne la personne qui a signalé le harcèlement, l'intimidation ou l'intimidation.

C. Comportements/Expressions
Le « harcèlement », « l'intimidation » et « l'intimidation » sont des comportements distincts mais liés à l'égard des élèves. Bien que cette procédure définisse les trois comportements, cette différenciation ne doit pas être considérée comme faisant partie de la définition juridique de ces comportements. RCW 28A.600.477 présente HIB comme un terme large et inclusif et il n'est pas destiné à mettre indûment l'accent sur le fait de savoir si le comportement est un « harcèlement », une « intimidation » ou une « intimidation ».

Le harcèlement fait référence à tout acte malveillant portant atteinte au bien-être physique d’un élève. Il peut s’agir de harcèlement discriminatoire, malveillant ou sexuel. L'intimidation fait référence à des menaces implicites ou manifestes de violence physique envers un élève. L'intimidation fait référence à un ou plusieurs comportements agressifs non désirés de la part d'un élève ou d'un groupe d'élèves envers un autre élève et qui impliquent un déséquilibre de pouvoir observé ou perçu et qui se répètent plusieurs fois ou sont très susceptibles de se répéter. L'intimidation peut infliger un préjudice à l'élève ciblé, notamment un préjudice physique ou éducatif. L’intimidation peut également se produire grâce à la technologie et est appelée intimidation électronique ou cyberintimidation.

Cela est considéré comme une violation de la loi HIB de l’État si l’un des comportements ci-dessus se produit.

D. Relation avec d'autres lois
Cette procédure s'applique uniquement à la conduite envers les étudiants, comme indiqué dans RCW 28A.600.477 – Interdiction du harcèlement, de l'intimidation et de l'intimidation. Il existe d'autres lois et procédures pour traiter des problèmes connexes tels que le harcèlement sexuel ou la discrimination.

 
Au moins quatre lois de Washington peuvent s'appliquer au harcèlement ou à la discrimination :
• RCW 28A.600.477 – Interdiction du harcèlement, de l'intimidation et de l'intimidation
• RCW 28A.640.020 – Harcèlement sexuel
• RCW 28A.642 – Interdiction de la discrimination dans les écoles publiques
• RCW 49.60.010 - La loi contre la discrimination

Le district veillera à se conformer à toutes les lois de l'État concernant le harcèlement, l'intimidation ou l'intimidation d'un étudiant. Rien dans cette procédure n'empêche un élève, un parent/tuteur, une école ou un district de prendre des mesures pour remédier au harcèlement ou à la discrimination fondé sur l'appartenance d'un élève à une classe légalement protégée en vertu de la loi locale, étatique ou fédérale.

E. Prévention
1. Diffusion
Dans chaque école et sur le site Web du district, le district publiera bien en évidence les informations fournies par l'OSPI sur le signalement du harcèlement, de l'intimidation et du harcèlement ; le nom et les coordonnées pour faire un rapport à un administrateur scolaire ; ainsi que le nom et les coordonnées du responsable de la conformité HIB du district. La politique et la procédure du district seront disponibles dans chaque école dans une langue que les familles peuvent comprendre.

Chaque année, le surintendant veillera à ce que le langage fourni par l'OSPI résumant la politique et la procédure soit fourni dans les manuels des élèves, du personnel, des bénévoles et des parents, soit disponible dans les bureaux et/ou les couloirs de l'école et du district, et soit publié sur le site Web du district.

La distribution supplémentaire de la politique et de la procédure est soumise aux exigences du chapitre Code 392-405 WAC.

2. Éducation
Chaque année, les étudiants recevront des informations adaptées à leur âge sur la reconnaissance et la prévention du harcèlement, de l'intimidation ou de l'intimidation lors des séances d'orientation des étudiants et à d'autres occasions appropriées. Les informations comprendront une copie du formulaire de rapport d'incident ou un lien vers un formulaire Web.

3. Formation
Le responsable de la conformité HIB du district participera à au moins une opportunité de formation obligatoire offerte par OSPI. Dans la mesure du possible, le responsable de la conformité HIB du district suivra une formation annuelle en guise de cours de recyclage, en particulier en cas de modification de la loi ou du processus HIB. Le personnel recevra une formation annuelle sur la politique et les procédures du district scolaire, y compris les rôles et responsabilités du personnel et l'utilisation du formulaire de rapport d'incident du district.
 
4. Stratégies de prévention
Le district mettra en œuvre une gamme de stratégies de prévention, notamment des approches individuelles, en classe, à l'école et au niveau du district.

Dans la mesure du possible, le district mettra en œuvre des programmes de prévention fondés sur des preuves qui sont conçus pour accroître la compétence sociale, améliorer le climat scolaire et éliminer le harcèlement, l'intimidation et l'intimidation dans les écoles.

F. Agent de conformité
Le responsable de la conformité du district :
1. Servir de contact principal du district en cas de harcèlement, d'intimidation et d'intimidation d'un élève. Si un membre du personnel du district reçoit des allégations dans un rapport écrit de harcèlement, d'intimidation ou d'intimidation qui indiquent une violation potentielle de la politique 3207, ce membre du personnel doit en informer rapidement le responsable de la conformité du district.

2. Fournir un soutien et une assistance au directeur ou à la personne désignée dans la résolution des plaintes ;

3. Recevoir des copies de tous les formulaires de rapport d'incident, des formulaires de recommandation disciplinaire et des lettres aux parents fournissant les résultats des enquêtes.

4. Communiquez avec le coordonnateur désigné du respect des droits civiques du district scolaire. Si un rapport écrit faisant état de harcèlement, d'intimidation ou d'intimidation d'un élève indique une violation potentielle de la politique de non-discrimination du district [Politique 3210], ou si au cours d'une enquête, le district prend connaissance d'une violation potentielle de la politique de non-discrimination du district. , le responsable de la conformité doit informer rapidement le coordinateur de la conformité des droits civils du district. À ce moment-là, les responsables de la conformité doivent informer rapidement le plaignant que sa plainte sera traitée à la fois dans le cadre de cette politique/procédure et de la politique/procédure de non-discrimination. Le délai d'enquête et de réponse pour la procédure de non-discrimination commence lorsque le district scolaire sait ou aurait dû savoir qu'un rapport écrit ou une enquête ou un harcèlement, une intimidation ou une intimidation implique une violation potentielle de la politique de non-discrimination du district ;

5. Familiarisez-vous avec l'utilisation du système d'information sur les élèves. Le responsable de la conformité peut utiliser ces informations pour identifier des modèles de comportement et des domaines de préoccupation ;

6. Assurer la mise en œuvre de la politique et de la procédure en supervisant les processus d'enquête, notamment en veillant à ce que les enquêtes soient rapides, impartiales et approfondies ;

7. Évaluer les besoins de formation du personnel et des étudiants pour garantir une mise en œuvre réussie dans tout le district et garantir que le personnel reçoive une formation annuelle.

8. Fournir au centre de sécurité scolaire OSPI une notification annuelle des mises à jour ou des modifications des politiques ou des procédures.

9. Dans les cas où, malgré les efforts de l'école, un élève ciblé est victime de harcèlement, d'intimidation ou d'intimidation qui menace sa santé et sa sécurité, le responsable de la conformité facilitera une réunion entre le personnel du district et les parents/tuteurs de l'enfant pour élaborer un plan de sécurité afin de protéger l'élève.
10. Le district fournira des noms et des coordonnées mis à jour à OSPI après un changement de responsable de la conformité HIB du district.

G. Intervention du personnel
Tous les membres du personnel interviendront et signaleront s’ils sont témoins ou reçoivent des rapports de harcèlement, d’intimidation ou d’intimidation envers un élève. Les incidents qui ne répondent pas à la définition de harcèlement, d'intimidation ou d'intimidation, ou une conduite non dirigée contre un élève, ne peuvent nécessiter aucune autre mesure dans le cadre de cette procédure.

H. Dépôt d'un formulaire de rapport d'incident
Les formulaires de signalement d'incidents peuvent être utilisés par les étudiants, les familles ou le personnel pour signaler des incidents de harcèlement, d'intimidation ou d'intimidation envers un étudiant.

Tout élève ou élève qui croit avoir été la cible de harcèlement, d'intimidation ou d'intimidation non résolus, graves ou persistants, ou toute autre personne de la communauté scolaire qui observe ou reçoit un avis indiquant qu'un élève a ou aurait pu être la cible de tout harcèlement, intimidation ou brimades non résolus, graves ou persistants peut signaler les incidents verbalement ou par écrit à tout membre du personnel.

Le district doit fournir un formulaire de rapport d'incident aux étudiants, aux familles ou au personnel, sur demande.

I. Lutter contre l'intimidation – Rapports

Étape 1 : Dépôt d'un formulaire de rapport d'incident
Afin de protéger un étudiant ciblé contre des représailles, celui-ci n'a pas besoin de révéler son identité sur un formulaire de rapport d'incident. Le formulaire peut être déposé de manière anonyme, confidentielle, ou l'étudiant peut choisir de divulguer son identité (non confidentiel).

Statut du rapporteur
un. Anonyme
Les individus peuvent déposer un rapport sans révéler leur identité. Aucune mesure disciplinaire ne sera prise contre un agresseur présumé sur la seule base d'un rapport anonyme. Les écoles peuvent identifier des boîtes de plaintes ou développer d'autres méthodes pour recevoir des rapports anonymes et non signés. Les réponses possibles à un rapport anonyme incluent une surveillance renforcée de lieux spécifiques à certaines heures de la journée ou une surveillance accrue d'étudiants ou de membres du personnel spécifiques. (Exemple : un formulaire de rapport d'incident non signé déposé sur le bureau d'un enseignant a conduit à une surveillance accrue du vestiaire des garçons en 5e période.)

b. Confidentiel
Les individus peuvent demander que leur identité reste secrète pour l'accusé et les autres étudiants. À l’instar des rapports anonymes, aucune mesure disciplinaire ne sera prise contre un agresseur présumé sur la seule base d’un rapport confidentiel. (Exemple : un élève parle à un surveillant de terrain de jeu d'un camarade de classe victime d'intimidation, mais demande que personne ne sache qui a signalé l'incident. Le surveillant dit : "Je ne pourrai pas punir les intimidateurs à moins que vous ou quelqu'un d'autre qui a été témoin de l'incident ne vouliez le faire." laissez-moi utiliser leurs noms, mais je peux commencer à traîner près du terrain de basket, si cela peut aider. »)

c. Pas confidentiel
Les personnes peuvent accepter de déposer un rapport de manière non confidentielle. Les plaignants acceptant de rendre leur plainte non confidentielle seront informés que les exigences d'une procédure régulière peuvent exiger que le district divulgue toutes les informations dont il dispose concernant la plainte à toute personne impliquée dans l'incident, mais que même dans ce cas, les informations seront toujours restreintes. à ceux qui ont besoin de savoir, pendant et après l'enquête. Cependant, le district mettra pleinement en œuvre la disposition anti-représailles de cette politique et procédure pour protéger les plaignants et les témoins.

Étape 2 : Recevoir un formulaire de rapport d'incident
Tout le personnel est responsable de recevoir des rapports oraux et écrits. Dans la mesure du possible, le personnel qui reçoit initialement un rapport oral ou écrit de harcèlement, d'intimidation ou d'intimidation envers un élève tentera de résoudre l'incident immédiatement. Si l'incident est résolu à la satisfaction des parties impliquées, si l'incident ne répond pas à la définition de harcèlement, d'intimidation ou d'intimidation, ou si la conduite n'est pas dirigée contre un élève, aucune autre action ne peut être nécessaire dans le cadre de cette procédure. Si les parties impliquées ne sont pas satisfaites de la tentative de résolution de la situation, le membre du personnel en informera le responsable de la conformité de HIB, les parties recevront un formulaire de rapport d'incident HIB et auront la possibilité de remplir le formulaire, lançant ainsi le processus. pour une enquête officielle du HIB.

Tous les rapports de harcèlement, d'intimidation ou d'intimidation non résolus, graves ou persistants envers un élève seront enregistrés sur le formulaire de rapport d'incident du district et soumis au directeur ou à son représentant. Une fois enregistrées, le directeur ou la personne désignée doit communiquer avec le responsable de la conformité HIB du district concernant les plaintes.

Étape 3 : Enquêtes sur les cas de harcèlement, d'intimidation et d'intimidation non résolus, graves ou persistants
Tous les signalements de harcèlement, d'intimidation ou d'intimidation non résolus, graves ou persistants à l'égard d'un élève feront l'objet d'une enquête dans un délai raisonnable. Tout élève peut être accompagné d’un adulte de confiance tout au long du processus de rapport et d’enquête.

un. Dès réception du formulaire de rapport d'incident faisant état d'un harcèlement, d'une intimidation ou d'un harcèlement non résolus, graves ou persistants à l'égard d'un élève, le responsable de l'école ou du district commencera l'enquête. S'il existe un risque de préjudice physique évident et immédiat pour le plaignant, le district contactera immédiatement les forces de l'ordre et en informera le parent/tuteur.

b. Au cours de l'enquête, le district prendra des mesures raisonnables pour garantir qu'aucun autre incident de harcèlement, d'intimidation ou d'intimidation ne se produise entre le plaignant, l'élève ciblé et/ou l'agresseur présumé. Si nécessaire, le district mettra en œuvre un plan de sécurité pour le ou les élèves concernés. Le plan peut inclure une modification de la disposition des sièges pour le plaignant, l'élève ciblé et/ou l'agresseur présumé dans la classe, au déjeuner ou dans l'autobus ; identifier un membre du personnel qui agira à titre de personne sûre pour le plaignant ; modification de l'emploi du temps de l'agresseur présumé et de son accès au plaignant, ainsi que d'autres mesures.

Si, au cours d'une enquête, l'employé du district qui mène l'enquête prend conscience d'une violation potentielle de la politique de non-discrimination du district [Politique 3210], l'enquêteur en informera rapidement le responsable du respect des droits civils du district. Dès réception de ces informations, le responsable du respect des droits civils doit informer le plaignant que sa plainte sera traitée selon la procédure de plainte pour discrimination du WAC 392-190-066 au WAC 392-190-075 ainsi que la procédure de plainte du HIB. L'avis doit être fourni dans une langue que le plaignant peut comprendre. Le délai d'enquête et de réponse pour la procédure de plainte pour discrimination suivra celui défini dans le WAC 392-190-065 et commencera lorsque le district sait ou aurait dû savoir qu'un rapport écrit de harcèlement, d'intimidation ou d'intimidation implique des allégations de violation des règles du district. politique de non-discrimination.

c. Dans les deux (2) jours d'école suivant la réception du formulaire de rapport d'incident, le responsable de l'école informera les familles des élèves impliqués qu'une plainte a été reçue et dirigera les familles vers la politique et la procédure du district en matière de harcèlement, d'intimidation et d'intimidation.

d. Dans de rares cas, où après consultation de l'étudiant et du personnel approprié (tel qu'un psychologue, un conseiller ou un travailleur social), le district a la preuve qu'impliquer son parent/tuteur légal menacerait la santé et la sécurité du plaignant ou de l'agresseur présumé. , le district peut initialement s'abstenir de contacter le parent/tuteur dans le cadre de son enquête sur le harcèlement, l'intimidation et l'intimidation d'un élève. Si le personnel professionnel de l'école soupçonne qu'un élève est victime de maltraitance ou de négligence, il doit suivre la politique du district en matière de signalement des cas suspects aux services de protection de l'enfance.

e. L'enquête doit comprendre, au minimum :
• Un entretien avec le plaignant.
• Une entrevue avec l'étudiant ciblé, s'il est différent du plaignant;
• Un entretien avec l'agresseur présumé.
• Un examen de toute plainte antérieure impliquant le plaignant, l'élève ciblé ou l'agresseur présumé.
• Entrevues avec d'autres élèves ou membres du personnel susceptibles d'avoir connaissance de l'incident allégué.

F. Le directeur ou la personne désignée peut déterminer que d'autres mesures doivent être prises avant la fin de l'enquête.

g. L'enquête sera terminée dès que possible, mais généralement au plus tard cinq (5) jours d'école à compter de la plainte ou du rapport initial. Si plus de temps est nécessaire pour mener à bien une enquête, le district fournira au parent/tuteur et/ou à l'élève des mises à jour hebdomadaires.

h. Au plus tard deux (2) jours d'école après la fin de l'enquête et sa soumission à l'agent de conformité, le directeur ou la personne désignée doit répondre par écrit ou en personne au parent/tuteur du plaignant et à l'agresseur présumé en indiquant :
• Les résultats de l'enquête.
• Si les allégations ont été jugées factuelles.
• S'il y a eu violation de la politique.
• Le processus permettant au plaignant de déposer un appel s'il n'est pas d'accord avec les résultats.

En raison des exigences légales concernant la confidentialité des dossiers des élèves, le directeur ou la personne désignée peut ne pas être en mesure de communiquer des informations spécifiques au parent/tuteur de l'élève ciblé concernant toute mesure disciplinaire prise, à moins qu'elle n'implique une directive dont l'élève ciblé doit être au courant. afin de signaler les violations.

Si un district choisit de contacter le parent/tuteur par lettre, la lettre sera envoyée par courrier au parent/tuteur du plaignant et de l'agresseur présumé par le service postal des États-Unis avec accusé de réception, à moins que cela ne soit déterminé, après consultation avec l'élève et approprié. personnel (psychologue, conseiller, travailleur social) que le fait d'impliquer sa famille pourrait mettre en danger le plaignant ou l'agresseur présumé. Si le personnel professionnel de l'école soupçonne qu'un élève est victime de maltraitance ou de négligence, en tant que rapporteur obligatoire, il doit suivre la politique du district en matière de signalement des cas suspects aux services de protection de l'enfance.

Si l'incident ne peut pas être résolu au niveau de l'école, le directeur ou la personne désignée doit demander l'aide du district.

Étape 4 : Mesures correctives pour l'agresseur
Une fois l'enquête terminée, l'école ou le district désigné instituera toutes les mesures correctives nécessaires. Des mesures correctives seront mises en place le plus rapidement possible, mais en aucun cas plus de cinq (5) jours d'école après que le contact a été pris avec les familles ou les tuteurs concernant le résultat de l'enquête. Les mesures correctives qui impliquent la discipline des élèves seront mises en œuvre conformément à la politique du district 3241, Gestion de classe, discipline et action corrective. Si l'agresseur accusé fait appel de l'imposition d'une mesure disciplinaire, le district peut être empêché par des considérations de procédure régulière ou une ordonnance légale d'imposer la mesure disciplinaire jusqu'à ce que la procédure d'appel soit terminée.

Si, au cours d'une enquête, un directeur ou son représentant découvre qu'un élève a sciemment fait une fausse allégation de harcèlement, d'intimidation ou d'intimidation, cet élève peut être soumis à des mesures correctives, y compris des mesures disciplinaires.

Étape 5 : Droit du plaignant de faire appel
1. Si le plaignant ou le parent/tuteur n'est pas satisfait des résultats de l'enquête, il peut faire appel auprès du surintendant ou de son représentant en déposant un avis d'appel écrit dans les cinq (5) jours scolaires suivant la réception de la décision écrite. Le surintendant ou son représentant examinera le rapport d'enquête et rendra une décision écrite sur le bien-fondé de l'appel dans les cinq (5) jours scolaires suivant la réception de l'avis d'appel.

2. Si le plaignant reste insatisfait après l'appel initial auprès du surintendant, l'élève peut faire appel auprès de la commission scolaire en déposant un avis d'appel écrit auprès du secrétaire de la commission scolaire au plus tard le cinquième (5) jour d'école suivant la date. après quoi le plaignant a reçu la décision écrite du surintendant.

3. Un appel devant la commission scolaire ou le conseil d'appel disciplinaire doit être entendu au plus tard le dixième (10) jour d'école suivant le dépôt de l'avis d'appel écrit auprès de la commission scolaire. Le conseil scolaire ou le conseil d'appel disciplinaire examinera le dossier et rendra une décision écrite sur le bien-fondé de l'appel au plus tard le cinquième (5) jour d'école suivant la fin de l'audience, et fournira une copie à toutes les parties impliquées. La décision du conseil d'administration ou du conseil sera la décision finale du district.

Étape 6 : Mesures disciplinaires/correctives
Le district prendra des mesures correctives rapides et équitables dans le cadre de son autorité en cas de constatation de harcèlement, d'intimidation ou d'intimidation envers un élève. Selon la gravité de la conduite, les mesures correctives peuvent inclure des conseils, une éducation, des mesures disciplinaires et/ou une orientation vers les forces de l'ordre.

Les mesures correctives pour un élève qui commet un acte de harcèlement, d'intimidation ou d'intimidation seront variées et classées en fonction de la nature du comportement, de l'âge de développement de l'élève ou de ses antécédents de comportements problématiques et de performances. Les mesures correctives impliquant la discipline des étudiants seront mises en œuvre conformément à la politique et à la procédure du district 3241, Discipline des étudiants.

Si la conduite était de nature publique ou impliquait des groupes d'élèves ou de passants, le district devrait sérieusement envisager une formation à l'échelle de l'école ou d'autres activités pour faire face à l'incident.

S'il s'avère que le personnel a enfreint cette politique et cette procédure en ne signalant pas le harcèlement, l'intimidation ou l'intimidation ou en n'empêchant pas les représailles, les districts scolaires peuvent imposer des mesures disciplinaires en matière d'emploi, pouvant aller jusqu'au licenciement. S'il s'avère qu'un éducateur certifié a commis une violation du WAC 181-87, communément appelé Code de conduite des éducateurs professionnels, le Bureau des pratiques professionnelles de l'OSPI peut proposer des mesures disciplinaires sur un certificat, pouvant aller jusqu'à la révocation. Les violations par l’entrepreneur de cette politique peuvent inclure la perte de contrats.

Étape 7 : Soutien à l'élève ciblé
Les personnes qui ont été victimes de harcèlement, d'intimidation ou d'intimidation auront des services de soutien de district appropriés mis à leur disposition, et l'impact négatif du harcèlement sur l'élève sera traité et corrigé le cas échéant.

J. Immunité/Représailles
Aucun employé de l'école, élève ou bénévole ne peut se livrer à des représailles ou à des représailles contre un élève, un témoin ou toute autre personne ciblé qui apporte des informations sur un acte présumé de harcèlement, d'intimidation ou d'intimidation envers un élève. Les représailles sont interdites et entraîneront des mesures disciplinaires appropriées.

K. Autres ressources
Les étudiants et les familles doivent utiliser les procédures de plainte et d'appel du district comme première réponse aux allégations de harcèlement, d'intimidation et d'intimidation envers un étudiant. Cependant, rien dans cette procédure n'empêche un élève, un parent/tuteur, une école ou un district de prendre des mesures pour remédier à la discrimination ou au harcèlement fondé sur l'appartenance d'une personne à une classe légalement protégée en vertu de la loi locale, étatique ou fédérale.

 
Pour des questions ou plus d’informations, les étudiants et les familles peuvent contacter les agences étatiques ou fédérales suivantes :

• Bureau de l'équité et des droits civils de l'OSPI
(360) 725-6162
Courriel : equity@k12.wa.us
www.k12.wa.us/Equity/default.aspx

• Commission des droits de l'homme de l'État de Washington
1 (800) 233-3247
www.hum.wa.gov/index.html

• Bureau des droits civils, Département américain de l'éducation, Région IX
(206) 607-1600
Courriel : OCR.Seattle@ed.gov
www.ed.gov/about/offices/list/ocr/index.html

• Service des relations communautaires du ministère de la Justice
1 (877) 292-3804
www.justice.gov/crt/

• Bureau du médiateur de l'éducation
1 (866) 297-2597 Courriel : OEOinfo@gov.wa.gov
www.governor.wa.gov/oeo/default.asp

• Centre de sécurité OSPI
(360) 725-6044
http://www.k12.wa.us/SafetyCenter/BullyingHarassment/default.aspx

L. Autres politiques et procédures du district
Rien dans cette politique ou procédure n'a pour but d'interdire des mesures disciplinaires ou des mesures correctives pour des comportements inappropriés qui n'atteignent pas le niveau de harcèlement, d'intimidation ou d'intimidation tel que défini dans cette procédure, mais qui sont, ou peuvent être, interdits par un autre district ou règles de l'école.

Révisé : avril 2024