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Politiques et procédures de recherche

3115 (P) - Étudiants en situation d'itinérance : droits et services d'inscription

PROCÉDURE ADMINISTRATIVE N° 3115

ÉLÈVES EN SANS-ABRI : DROITS À L'INSCRIPTION ET SERVICES

A.Définitions

      1. Les enfants et les jeunes sans abri désignent les personnes qui n'ont pas de résidence nocturne fixe, régulière et adéquate. Cela comprend les enfants et les jeunes qui partagent le logement d'autres personnes en raison de la perte de leur logement, de difficultés économiques ou pour une raison similaire, vivant dans des motels, des parcs ou des terrains de camping ; ou des enfants ou des jeunes dont la résidence principale de nuit est un lieu public ou privé qui n'est pas conçu ou habituellement utilisé comme lieu de couchage par des êtres humains ; ou des enfants ou des jeunes vivant dans des voitures, des bâtiments abandonnés ou des logements insalubres ou des situations similaires ; ou des enfants migrants parce qu'ils vivent dans des circonstances comme celles décrites ci-dessus. Le « logement insalubre » peut être déterminé en tenant compte de facteurs tels que le manque d'eau, d'électricité ou de chauffage dans le milieu dans lequel vit l'enfant ou le jeune ; est infesté de vermine ou de moisissure; n'a pas de cuisine ou de toilettes fonctionnelles, ou présente des dangers déraisonnables pour les adultes, les enfants ou les personnes handicapées. Les villes, les comtés et les États ont des codes de logement différents qui définissent plus précisément les logements jugés inférieurs aux normes par la loi.

      2. Un jeune non accompagné désigne un jeune qui n'est pas sous la garde physique d'un parent ou d'un tuteur et comprend les jeunes vivant seuls dans l'une des situations d'itinérance décrites dans la McKinney-Vento Homeless Education Act.

      3. L'école d'origine désigne l'école ou l'école maternelle qu'un enfant ou un jeune fréquentait lorsqu'il était hébergé en permanence, ou l'école à laquelle l'enfant ou le jeune était inscrit en dernier lieu. Lorsqu'un enfant ou un jeune termine le dernier niveau scolaire desservi par l'école d'origine, l'école d'origine comprend l'école d'accueil désignée au niveau supérieur pour toutes les écoles nourricières.

      4. La détermination de l'intérêt supérieur signifie que le district doit prendre des décisions de placement scolaire pour les élèves et les jeunes sans-abri sur la base de leur intérêt supérieur, tel que déterminé par des facteurs centrés sur l'élève, notamment l'impact de la mobilité sur la réussite, l'éducation, la santé et la sécurité. La priorité doit être accordée à la demande de l'enfant ou du parent/tuteur ou du jeune non accompagné. Le placement des frères et sœurs doit également être envisagé.

      5. Le surcoût de transport signifie la différence entre ce que le district dépense normalement pour transporter un élève à l'école et le coût de transport d'un élève sans abri à l'école. Par exemple, il n'y a pas de surcoût de transport si le district assure le transport d'un étudiant sans-abri par une ligne de bus régulière. Cependant, si le district fournit un transport spécial à un étudiant sans-abri qui ne fait pas partie d'un itinéraire de bus régulier et n'est pas couvert par la formule de financement du transport de l'État (par exemple, le transport scolaire d'été, les activités parascolaires, etc.), le coût total serait considéré les surcoûts de transport. Le coût supplémentaire du réacheminement des bus par le district pour transporter un étudiant sans abri peut être considéré comme un coût de transport excessif. Le district peut utiliser les fonds de la sous-subvention McKinney-Vento et les fonds du titre I, partie A pour couvrir les frais de transport excédentaires pour les étudiants sans abri.

B. Identification

      Le quartier va :

      1. Utiliser un questionnaire logement dans son processus d'inscription. Le questionnaire sera distribué universellement afin d'éviter de stigmatiser les enfants et les jeunes sans-abri et leurs familles ;

      2. Veiller à ce que les formulaires de référence utilisés pour identifier et soutenir les étudiants sans-abri soient accessibles et faciles à utiliser ;

      3. Inclure les coordonnées de son agent de liaison pour les sans-abri sur son site Web;

      4. Fournir du matériel aux élèves et parents sans domicile, si nécessaire et dans la mesure du possible, dans leur langue maternelle ;

      5. Dans la mesure du possible, fournir des conseils annuels au personnel de l'école sur la définition de l'itinérance, les signes d'itinérance, l'impact de l'itinérance sur les élèves et les mesures à prendre lorsqu'un élève potentiellement sans abri est identifié, y compris comment mettre l'élève en contact avec un logement et un soutien appropriés. les fournisseurs de services;

      6. Développer des partenariats interagences pour desservir les familles et les jeunes sans-abri; et

      7. Travailler avec le coordinateur de l'État pour les sans-abrisme afin de faciliter les services aux familles et aux jeunes rendus sans abri par des catastrophes naturelles ou d'autres événements catastrophiques.

C. Placement et inscription

      Le quartier va :

      1. Lors de la décision de placement, présumer que permettre à l'élève sans-abri de rester dans son école d'origine est dans le meilleur intérêt de l'élève, sauf si cela est contraire à la demande du parent ou du tuteur de l'élève ou du jeune non accompagné ;

      2. Si le parent/tuteur conteste la décision du district, déterminez l'intérêt supérieur en fonction de facteurs tels que l'impact de la mobilité sur la réussite scolaire, la santé et la sécurité de l'élève. Si la détermination de l'intérêt supérieur est demandée par un jeune non accompagné, le processus donnera la priorité aux opinions du jeune ;

      3. Après avoir procédé à une détermination de l'intérêt supérieur, fournir au parent/tuteur de l'élève en temps opportun et dans une langue qu'il peut comprendre, une explication écrite de la décision finale et le droit de faire appel de la décision (voir Procédure de règlement des différends, au dessous de);

      4. Dans l'attente de la résolution des différends survenant au sujet de l'admissibilité, de la sélection de l'école ou de l'inscription, inscrire immédiatement un élève sans abri à l'école dans laquelle le parent, le tuteur ou le jeune non accompagné souhaite s'inscrire ;

      5. Éviter de retarder ou de refuser l'inscription d'étudiants sans-abri, même s'ils ont manqué les dates limites de candidature ou d'inscription pendant toute période d'itinérance ou sont incapables de produire les documents requis pour l'inscription (par exemple, dossiers scolaires antérieurs, dossiers de vaccination, dossiers médicaux, preuve de résidence, preuve de tutelle, certificats de naissance);

      6. Éviter d'exiger que les coordonnées des étudiants soient sous une forme ou d'une manière qui crée un obstacle pour les étudiants sans abri;


      7. Assurer le transport des élèves sans abri jusqu'à leur école ou prématernelle d'origine. Une fois que l'étudiant a obtenu un logement permanent, le district continuera à fournir ce transport jusqu'à la fin de l'année scolaire. Si l'élève sans abri reste dans son école d'origine mais commence à vivre dans une zone desservie par le district, le district d'origine et le district dans lequel l'élève sans abri vit doivent convenir d'une méthode pour répartir la responsabilité et les coûts du transport de l'élève vers et de leur école d'origine. Si les districts ne parviennent pas à un accord, la responsabilité et les frais de transport seront partagés à parts égales ;

      8. Continuer à assurer le transport jusqu'à leur école d'origine en attendant l'issue des conflits d'inscription ou de transport ;

      9. Contactez immédiatement la dernière école fréquentée par l'élève sans-abri pour obtenir les dossiers académiques et autres pertinents ;

D. Agent de liaison sans-abri du district

      L'agent de liaison du district s'assurera que :

      1. Les enfants et les jeunes sans abri sont identifiés par le personnel de l'école et par la coordination d'activités avec d'autres entités et agences ;

      2. Les enfants et les jeunes sans-abri s'inscrivent et ont une chance pleine et égale de réussir à l'école ;

      3. Les familles, les enfants et les jeunes sans-abri reçoivent des services éducatifs auxquels ces familles, enfants et jeunes sont éligibles, y compris les programmes Head Start et Even Start et les programmes préscolaires administrés par le district et l'orientation vers les services de soins de santé, les services dentaires, les services de santé mentale, et autres services appropriés ;

      4. Les parents ou les tuteurs d'enfants et de jeunes sans-abri sont informés des opportunités éducatives et connexes qui s'offrent à leurs enfants et se voient offrir des opportunités significatives de participer à l'éducation de leurs enfants ;

      5. Les élèves sans abri sont identifiés et bénéficient d'un accès adéquat à des repas scolaires gratuits ;

      6. Un avis public sur les droits à l'éducation des enfants et des jeunes sans abri est diffusé là où ces enfants reçoivent des services (par exemple, écoles, refuges familiaux, soupes populaires) ;

      7. Les différends relatifs à l'inscription sont arbitrés conformément au paragraphe C, Placement et inscription, ci-dessus ; et

      8. Le parent ou le tuteur d'un enfant ou d'un jeune sans abri, et tout jeune non accompagné, est pleinement informé de tous les services de transport, y compris le transport vers l'école d'origine et est aidé à accéder au transport vers l'école choisie;

      9. Les jeunes non accompagnés sont inscrits à l'école, ont la possibilité de répondre aux mêmes normes académiques exigeantes que l'État établit pour les autres enfants et jeunes, sont informés de leur statut d'étudiants indépendants en vertu de l'article 480 de la loi sur l'enseignement supérieur de 1965 (HEA) (20 USC 1087vv) à des fins d'aide fédérale aux étudiants, et leur droit de recevoir une vérification de ce statut de la part de la liaison locale ;

      10.Les obstacles qui empêchent les étudiants sans-abri de recevoir des crédits pour des cours complets ou partiels suivis de manière satisfaisante tout en fréquentant une école antérieure sont identifiés et supprimés ;

      11.Affirmer si les étudiants sans-abri répondent à la définition du sans-abrisme du Département américain du logement et du développement urbain (HUD) pour les qualifier pour les programmes d'aide aux sans-abri du HUD et orienter les familles et les étudiants sans-abri vers le logement et d'autres services ;

      12.Aider les parents, les tuteurs et les jeunes non accompagnés à obtenir des vaccinations, des examens médicaux, des dossiers de tutelle et d'autres documents normalement requis pour l'inscription ; et

      13.Aider les jeunes non accompagnés à se connecter avec les soutiens nécessaires tels que l'aide au logement, les soins de santé et d'autres services.

En plus des tâches et responsabilités énumérées ci-dessus, l'agent de liaison du district s'efforcera d'améliorer les systèmes d'identification des élèves sans abri et de coordonner avec le programme de nutrition du district pour s'assurer que chaque élève sans abri a un accès adéquat aux repas scolaires gratuits, et que les exigences applicables en matière de responsabilité et de rapport sont satisfait.

      Le district informera le personnel scolaire, les prestataires de services et les défenseurs travaillant avec les familles sans abri des tâches de l'agent de liaison du district pour les sans-abri.

E. Procédure de règlement des différends

      Le District doit s'assurer que l'enfant/le jeune fréquente l'école dans laquelle il a demandé l'inscription pendant que le processus de contestation est en cours.

      1. Notification du processus d'appel

            Si le district cherche à placer un enfant sans abri dans une école autre que l'école d'origine ou l'école demandée par le parent, le district scolaire informe le parent ou le jeune non accompagné du droit de recours. Le district fournira au parent ou au jeune non accompagné un avis écrit comprenant :

            un. Une explication du placement de l'enfant et des coordonnées du district et de la liaison avec les sans-abri OSPI, y compris leurs rôles ;

            b. Notification du droit de recours du parent ;

            c. Notification du droit de s'inscrire dans l'école de son choix en attendant la résolution du litige ;

            ré. Une description du processus de règlement des différends, y compris un formulaire de pétition qui peut être retourné à l'école pour lancer le processus et les délais ; et

            e. Un résumé de la législation fédérale régissant le placement des étudiants sans-abri (McKinney-Vento Act).

      2. Appel à l'agent de liaison du district scolaire - Niveau I

            Si le parent ou le jeune non accompagné n'est pas d'accord avec la décision de placement du district, ils peuvent faire appel en déposant une demande écrite de règlement des différends auprès de l'école, de la liaison sans-abri du district ou d'une personne désignée. S'il est soumis à l'école, il sera immédiatement transmis à la liaison sans-abri. La demande de règlement des différends doit être soumise dans les quinze jours ouvrables suivant la réception de la notification du placement du district.

            L'agent de liaison doit enregistrer la plainte, y compris une brève description de la situation et la raison du différend, ainsi que la date et l'heure du dépôt de la plainte.

            un. Une copie de la plainte doit être transmise au superviseur de l'agent de liaison et au surintendant;

            b. Dans les cinq jours ouvrables suivant la réception de la plainte, l'agent de liaison doit fournir au parent ou au jeune non accompagné une décision écrite et une notification du droit d'appel du parent ;

            c. Le district vérifiera la réception de la décision de niveau I ; et

            ré. Si le parent ou le jeune non accompagné souhaite faire appel, une notification doit être fournie à l'agent de liaison du district dans les dix jours ouvrables suivant la réception de la décision de niveau I. L'agent de liaison fournira au parent un dossier d'appel contenant :

                  1. La plainte déposée auprès de la liaison du district au niveau I ;

                  2. La décision rendue au Niveau I ; et

                  3. Informations supplémentaires fournies par le parent, le jeune non accompagné et/ou l'agent de liaison sans-abri.

      3. Appel au surintendant de l'école – Niveau II

            Le parent ou le jeune non accompagné peut faire appel de la décision de l'agent de liaison du district auprès du surintendant ou de la personne désignée par le surintendant en utilisant le dossier d'appel fourni au niveau I.

            un. Le surintendant organisera une conférence personnelle avec le parent ou le jeune non accompagné dans les cinq jours ouvrables suivant la réception de la trousse d'appel de niveau I. Cette réunion peut se tenir par vidéoconférence ou par conférence téléphonique si nécessaire en raison de la fermeture d'un bâtiment scolaire ou si le parent/tuteur ou le jeune non accompagné n'est pas en mesure d'assister en personne, à condition que la même possibilité d'appel soit donnée et que les mêmes droits soient accordés à la famille ou les jeunes;

            b. Dans les cinq jours ouvrables suivant la conférence avec le parent ou le jeune non accompagné, le surintendant fournira à cette personne une décision écrite avec des preuves à l'appui et une notification de son droit de faire appel auprès de l'OSPI ;

            c. Le district vérifiera la réception de la décision de niveau II ;

            ré. Une copie de la décision du surintendant sera transmise à la liaison sans-abri du district ; et

            e. Si le parent ou le jeune non accompagné souhaite faire appel auprès de l'OSPI, une notification doit être fournie à l'agent de liaison sans-abri du district dans les dix jours ouvrables suivant la réception de la décision de niveau II.

      4. Appel au Bureau du surintendant de l'instruction publique – Niveau III

            un. Le surintendant de district doit transmettre une copie de la décision de niveau II et toute la documentation écrite à l'agent de liaison pour les sans-abri OSPI dans les cinq jours suivant la prise de décision. Le district soumettra l'ensemble du dossier de litige à l'OSPI dans un dossier complet par courrier américain ;

            b. Le coordinateur de l'éducation des sans-abri de l'OSPI ou sa personne désignée, ainsi que le directeur de l'agence appropriée et/ou le surintendant adjoint de l'agence prendront une décision finale dans les quinze jours ouvrables suivant la réception de l'appel ;

            c. La décision de l'OSPI sera transmise à l'agent de liaison sans-abri du district. L'agent de liaison transmettra la décision au parent ou au jeune non accompagné et au surintendant local ;

            ré. La décision de l'OSPI sera la résolution finale pour le placement d'un enfant ou d'un jeune sans-abri dans le district ; et.

            e. Le district conservera le dossier de tous les litiges, à chaque niveau, liés au placement des enfants sans abri.

F. Conflits inter-districts

      Si les districts ne parviennent pas à résoudre un différend concernant le placement d'un étudiant sans abri, l'un ou l'autre des districts peut soumettre une demande écrite à l'OSPI pour obtenir une résolution.

      L'OSPI réglera le différend dans les 10 jours ouvrables suivant la notification du différend et informera toutes les parties intéressées de la décision.

 

 


 



 

Processus de résolution des différends

Bureau du surintendant de l'instruction publique

PROCESSUS DE RÈGLEMENT DES DIFFÉRENDS

DISTRICT SCOLAIRE PLACEMENT DES ENFANTS ET DES JEUNES

DANS LES SITUATIONS DE SANS-ABRI

INFORMATIONS D'ARRIÈRE-PLAN

La loi McKinney-Vento sur l'aide aux sans-abri (également appelée la loi ou la loi McKinney-Vento) reconnaît que des différends peuvent survenir entre le district scolaire et les élèves sans abri et leurs parents, ou des jeunes non accompagnés, lorsque le district cherche à placer un élève dans une école autre que l'école d'origine ou l'école demandée par le parent ou le jeune non accompagné. La loi inclut le règlement des différends parmi les tâches requises de la liaison avec l'agence locale d'éducation (LEA). Le bureau du surintendant de l'instruction publique de l'État de Washington (OSPI) a élaboré un processus de règlement des différends, comme l'exige la loi McKinney-Vento.

Les districts doivent garder à l'esprit que les litiges liés à la sélection ou à l'inscription à l'école doivent être initiés à la demande du parent ou du jeune non accompagné et non à la demande ou à la convenance du district scolaire. De plus, les questions liées à la définition de l'itinérance, les responsabilités du district scolaire pour servir les enfants et les jeunes sans abri et/ou les droits explicites des enfants et des jeunes sans abri sont abordées dans la loi McKinney-Vento. Les différends liés au placement scolaire et à l'inscription des enfants et des jeunes sans-abri doivent être résolus dans le cadre des paramètres de la loi fédérale McKinney-Vento. Le processus de règlement des différends pour le placement scolaire des enfants et des jeunes sans abri ne doit pas être utilisé dans le but de contourner ou de remplacer toute partie de la loi fédérale McKinney-Vento.

Les procédures suivantes sont précisées dans la loi :

Inscription : Si un différend survient au sujet du choix de l'école ou de l'inscription dans une école, l'enfant ou le jeune sera immédiatement admis à l'école dans laquelle l'inscription est demandée, en attendant la résolution du différend. Dans le cas d'un jeune non accompagné, l'agent de liaison itinérance s'assurera que le jeune soit immédiatement inscrit dans l'école dans laquelle l'inscription est demandée, en attendant la résolution du litige.

Explication écrite : Le district doit fournir une explication écrite de la décision de placement scolaire au parent ou, dans le cas d'un jeune non accompagné, au jeune non accompagné. (L'explication écrite doit inclure une description du droit du parent ou du jeune non accompagné de faire appel de la décision.)

Liaison : L'agent de liaison des sans-abri désigné par la LEA est chargé de mener à bien le processus de règlement des différends de manière rapide.

Responsabilité : Le district scolaire, généralement l'agent de liaison avec les sans-abri du district, est chargé d'informer les parents des élèves sans-abri ou des jeunes non accompagnés du processus de règlement des différends.

APERÇU

Dans un cas où un différend survient concernant l'inscription d'un enfant ou d'un jeune sans-abri, le processus suivant doit être utilisé : Le niveau I de l'appel s'adresse à l'agent de liaison pour les sans-abri du district. S'il n'est pas résolu à ce niveau, le cas est porté en appel auprès du surintendant du district scolaire local (niveau II), et si le différend continue d'être non résolu, l'appel final (niveau III) est adressé à l'OSPI. Tous les efforts doivent être faits pour résoudre la plainte ou le différend au niveau local avant qu'il ne soit porté à l'OSPI.

INITIATION DU PROCESSUS DE RÈGLEMENT DES DIFFÉRENDS

Si un district scolaire cherche à placer un enfant ou un jeune sans-abri dans une école autre que l'école d'origine, ou l'école demandée par le parent ou le jeune non accompagné, le parent de l'enfant/du jeune ou le jeune non accompagné doit être informé dans une langue et un format compréhensible pour le parent ou le jeune non accompagné de son droit de faire appel de la décision prise par le district scolaire et de recevoir ce qui suit :

  1. Coordonnées écrites de la liaison avec les sans-abri LEA et du coordinateur de l'État, avec une brève description de leurs rôles.
  2. Un simple formulaire écrit détachable que les parents, les tuteurs ou les jeunes non accompagnés peuvent remplir et remettre à l'école pour lancer le processus de contestation (l'école doit copier le formulaire et retourner la copie au parent, au tuteur ou au jeune pour leurs dossiers lorsque il est soumis.)
  3. Une description écrite étape par étape de la façon de contester la décision du district scolaire.
  4. Avis écrit du droit de s'inscrire immédiatement à l'école de son choix en attendant la résolution du différend.
  5. Avis écrit du droit de faire appel à l'État si la résolution au niveau du district n'est pas satisfaisante.
  6. Échéanciers écrits pour résoudre les appels au niveau du district et de l'État.

Niveau I : Communication de liaison LEA

Si un parent ou un jeune non accompagné souhaite faire appel de la décision d'un district scolaire concernant le placement d'un élève :

  1. Le parent ou le jeune non accompagné doit déposer une demande de règlement des différends auprès de la liaison sans-abri du district en soumettant un formulaire qui lance le processus de règlement des différends. La demande de résolution de litige doit être soumise par le parent ou le jeune non accompagné à l'agent de liaison du district dans les quinze (15) jours ouvrables suivant la réception de la notification que le district a l'intention d'inscrire l'élève dans une école autre que celle demandée par la famille ou le jeune non accompagné. jeunesse. Le parent ou le jeune non accompagné peut soumettre la demande directement à la liaison sans-abri ou ils peuvent soumettre la demande à l'école où le conflit a lieu. Si la demande est soumise à l'école où le conflit a lieu, l'école doit immédiatement transmettre la demande à l'agent de liaison sans-abri du district. Dans le cas où l'agent de liaison sans-abri du district n'est pas disponible, une personne désignée par le district scolaire peut recevoir la demande du parent ou du jeune non accompagné d'engager le processus de règlement des différends.
  2. L'agent de liaison pour les sans-abri doit enregistrer sa réception de la plainte, y compris la date et l'heure, avec une description écrite de la situation et la raison du différend, et une copie de la plainte doit être transmise au superviseur immédiat de l'agent de liaison et au surintendant de district.
  3. Dans les cinq (5) jours ouvrables suivant la réception de la plainte, l'agent de liaison doit prendre une décision sur la plainte et informer par écrit le parent ou le jeune non accompagné du résultat. Il est de la responsabilité du district de vérifier la réception par le parent ou le jeune non accompagné de la notification écrite concernant la décision de niveau I de l'agent de liaison pour les sans-abri.
  4. Si le parent ou le jeune non accompagné n'est pas d'accord avec la décision prise au niveau I et souhaite faire avancer le processus de règlement des différends au niveau II, le parent ou le jeune non accompagné doit informer l'agent de liaison sans-abri du district de son intention de passer au niveau II dans les dix (10 ) jours ouvrables suivant la réception de la notification de la décision de niveau I.
  5. Si le parent ou le jeune non accompagné souhaite faire appel de la décision de niveau I de l'agent de liaison, l'agent de liaison sans-abri du district fournira au parent ou au jeune non accompagné un dossier d'appel contenant :
    1. Une copie de la plainte du parent ou du jeune non accompagné qui a été déposée auprès de l'agent de liaison sans-abri du district au niveau I,
    2. La décision rendue au niveau I par l'agent de liaison LEA, et
    3. Toute information supplémentaire du parent, du jeune non accompagné et/ou de la liaison sans-abri.

Niveau II : Communication du surintendant LEA

(Si le litige reste non résolu après un appel de niveau I)

  1. Si un parent n'est pas d'accord avec la décision rendue par l'agent de liaison pour les sans-abri du district au niveau I, le parent ou le jeune non accompagné peut faire appel de la décision auprès du surintendant du district scolaire local ou de la personne désignée par le surintendant (la personne désignée doit être une personne autre que l'agent de liaison pour les sans-abri du district ) en utilisant le dossier d'appel fourni au niveau I.
  2. Le surintendant, ou la personne désignée par le surintendant, organisera une rencontre personnelle avec le parent ou le jeune non accompagné. La conférence personnelle sera organisée dans les cinq (5) jours ouvrables suivant la notification du parent ou du jeune non accompagné au district de son intention de passer au niveau II du processus de règlement des différends. Une fois organisée, la rencontre entre le surintendant, ou la personne désignée par le surintendant, et le parent ou le jeune non accompagné doit avoir lieu aussi rapidement que possible.      
  3. Le surintendant local, ou la personne désignée par le surintendant, fournira une décision par écrit au parent ou au jeune non accompagné avec preuves à l'appui et motifs, dans les cinq (5) jours ouvrables suivant la conférence personnelle du surintendant ou de la personne désignée par le surintendant avec le parent ou le jeune non accompagné. Il est de la responsabilité du district de vérifier la réception par le parent ou le jeune non accompagné de la notification écrite concernant la décision de niveau II du surintendant.
  4. Une copie du dossier d'appel, ainsi que la décision écrite prise au niveau II, doivent être partagées avec l'agent de liaison pour les sans-abri du district.
  5. Si le parent ou le jeune non accompagné n'est pas d'accord avec la décision prise au niveau II et souhaite faire avancer le processus de règlement des différends au niveau III, le parent ou le jeune non accompagné doit informer l'agent de liaison sans-abri du district de son intention de passer au niveau III dans les dix (10 ) jours ouvrables suivant la réception de la notification de la décision de niveau II.
  6. Si le différend n'est toujours pas résolu, le processus passe alors au niveau III.

Niveau III : Communication du Bureau du surintendant de l'instruction publique (OSPI)

(Si le litige reste non résolu après un appel de niveau II)

  1. Le surintendant de district doit transmettre tous les documents écrits et les documents connexes au coordinateur de l'éducation des sans-abri de l'OSPI, ou à la personne désignée, pour examen, dans les cinq (5) jours ouvrables suivant la notification au parent ou au jeune non accompagné de la décision rendue au niveau II.
  2. L'ensemble du dossier de contestation, y compris toute la documentation et les documents connexes, doit être soumis à OSPI dans un seul dossier consolidé et complet par courrier postal. Les documents soumis séparément du dossier de litige, les documents soumis après coup ou les documents soumis en dehors du dossier de litige dans le but de prolonger le délai du litige ou d'avoir un impact sur le résultat d'un litige en attente ne peuvent pas être examinés par l'OSPI. Il incombe au district de s'assurer que les dossiers de contestation sont complets et prêts à être examinés au moment où ils sont soumis à l'OSPI.
  3. Le coordinateur de l'éducation des sans-abri de l'OSPI, ou sa personne désignée, ainsi que le directeur de l'agence appropriée et/ou le surintendant adjoint de l'agence, prendront une décision finale dans les quinze (15) jours ouvrables suivant la réception de la plainte.
  4. La décision finale sera transmise à la liaison sans-abri du district scolaire local pour distribution aux parents et au surintendant local.
  5. La décision prise par OSPI sera la résolution finale pour le placement d'un enfant ou d'un jeune sans abri dans le district.
  6. Le bureau du surintendant du district scolaire doit tenir un registre de tous les litiges liés au placement des enfants et des jeunes sans abri. Ces dossiers doivent inclure les différends résolus au niveau I, au niveau II et/ou au niveau III et doivent être mis à la disposition de l'OSPI sur demande.

CONFLITS INTER-ARRONDISSEMENTS

Si un différend survient au sujet du choix de l'école ou de l'inscription dans une école, l'enfant ou le jeune sera immédiatement admis à l'école dans laquelle l'inscription est demandée, en attendant la résolution du différend. Dans le cas d'un jeune non accompagné, l'agent de liaison itinérance s'assurera que le jeune est immédiatement inscrit à l'école en attendant la résolution du différend.

Les différends entre les districts scolaires (LEA) concernant le placement d'un enfant ou d'un jeune sans-abri dans un district doivent être résolus entre les districts au niveau local dans le meilleur intérêt de l'enfant et conformément à la loi. Les différends entre les LEA qui ne sont pas résolus doivent être transmis par écrit par l'un ou l'autre des districts en litige au coordinateur de l'éducation des sans-abri de l'OSPI ou à une personne désignée. Une décision sera prise par le coordinateur des sans-abri de l'OSPI, ou son délégué, ainsi qu'un comité du personnel de l'OSPI dans les dix (10) jours ouvrables suivant la réception du différend et sera transmise par écrit aux surintendants des districts, aux sans-abri des districts agents de liaison et le(s) parent(s) de l'enfant sans abri ou du jeune sans abri.

La décision prise par l'OSPI sera la résolution finale entre les LEA contestant le placement d'un enfant ou d'un jeune sans-abri dans un district.

Loi McKinney-Vento sur l'éducation des sans-abri de 2001

42 USC §§ 11431, et. suite. (Chapitre 119) , tel que modifié par le

No Child Left Behind Act.

ÉNONCÉ DE POLITIQUE

Article 721(l)(2) de la loi McKinney-Vento sur l'éducation des sans-abri :

Voici la politique du Congrès :

(1) Chaque agence éducative de l'État veille à ce que chaque enfant d'un sans-abri et chaque jeune sans-abri aient un accès égal à la même éducation publique gratuite et appropriée, y compris une éducation préscolaire publique, que celle offerte aux autres enfants et jeunes.

(2) Dans tout État qui a une condition de résidence obligatoire dans le cadre des lois sur la fréquentation scolaire obligatoire de l'État ou d'autres lois, règlements, pratiques ou politiques qui peuvent constituer un obstacle à l'inscription, à la fréquentation ou à la réussite à l'école des sans-abri enfants et jeunes, l'État examinera et prendra des mesures pour réviser ces lois, réglementations, pratiques ou politiques afin de garantir que les enfants et les jeunes sans abri bénéficient de la même éducation publique gratuite et appropriée que celle offerte aux autres enfants et jeunes.

(3) L'itinérance seule n'est pas une raison suffisante pour séparer les élèves de l'environnement scolaire ordinaire.

(4) Les enfants et les jeunes sans-abri devraient avoir accès à l'éducation et aux autres services dont ces enfants et ces jeunes ont besoin pour s'assurer que ces enfants et ces jeunes ont la possibilité de répondre aux mêmes normes exigeantes de réussite scolaire des élèves de l'État auxquelles tous les élèves sont tenus.

DÉFINITIONS

Enfants et jeunes sans abri : selon l'article 725(2) de la loi McKinney-Vento sur l'éducation des sans-abri, "le terme 'enfants et jeunes sans abri'--

(A) désigne les personnes qui n'ont pas de résidence fixe, régulière et adéquate la nuit (au sens de l'article 103(a)(1)) ['une personne qui (1) n'a pas de résidence fixe, régulière et adéquate ou (2) a une résidence principale de nuit dans un refuge supervisé public ou privé pour l'hébergement temporaire (y compris les hôtels sociaux, les abris collectifs et les logements de transition pour les malades mentaux), une institution offrant une résidence temporaire aux personnes destinées à être institutionnalisées, ou un lieu public ou privé non désigné ou habituellement utilisé comme lieu de couchage régulier pour des êtres humains.»]; et

(B) comprend--

(i) les enfants et les jeunes qui partagent le logement d'autres personnes en raison de la perte de leur logement, de difficultés économiques ou pour une raison similaire ; vivent dans des motels, des hôtels, des parcs à roulottes ou des terrains de camping en raison du manque d'autres logements adéquats ; vivent dans des refuges d'urgence ou de transition; sont abandonnés dans les hôpitaux ; ou sont en attente d'un placement en famille d'accueil ;

(ii) les enfants et les jeunes qui ont une résidence nocturne principale qui est un lieu public ou privé qui n'est pas conçu ou habituellement utilisé comme lieu de couchage régulier pour des êtres humains (au sens de l'article 103(a)(2)(C)) ;

(iii) les enfants et les jeunes qui vivent dans des voitures, des parcs, des espaces publics, des bâtiments abandonnés, des logements insalubres, des gares routières ou ferroviaires ou des environnements similaires ; et

(iv) les enfants migrants (tel que ce terme est défini à l'article 1309 de la loi sur l'enseignement primaire et secondaire de 1965) qui sont considérés comme sans-abri aux fins du présent sous-titre parce que les enfants vivent dans des circonstances décrites dans les clauses (i) à (iii )."

L'article 103(c) de la loi exclut spécifiquement de la définition des sans-abri toute personne qui est emprisonnée ou autrement détenue en vertu d'une loi du Congrès ou d'une loi de l'État.

Jeune non accompagné : L'article 725(6) de la Loi indique que le terme « jeune non accompagné » comprend un jeune qui n'est pas sous la garde physique d'un parent ou d'un tuteur. sont couverts par la loi.

Résidence fixe : une résidence fixe, permanente et non sujette à changement.

Résidence régulière : Une résidence qui est utilisée régulièrement (c'est-à-dire la nuit).

Résidence adéquate : Une résidence qui est suffisante pour répondre aux besoins physiques et psychologiques généralement rencontrés dans les environnements domestiques.

Parent : Aux fins de la présente politique, un parent désigne un parent, un tuteur légal ou une personne ayant la garde légale d'un enfant.

École d'origine : L'école d'origine, telle que définie dans la loi McKinney-Vento sur l'éducation des sans-abri, section 722 (g)(3)(G), est l'école que l'enfant ou le jeune fréquentait lorsqu'il était hébergé en permanence ou l'école dans laquelle le l'enfant ou le jeune a été inscrit en dernier.

Inscription : Les termes « s'inscrire » et « inscription » incluent la fréquentation des cours et la pleine participation aux activités scolaires.

Révisé : mars 2020
Révisé : avril 2022

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