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Politiques et procédures de recherche

3114 (P) - Étudiants à temps partiel, à domicile ou hors campus

PROCÉDURE ADMINISTRATIVE N° 3114

ÉTUDIANTS À TEMPS PARTIEL, À DOMICILE OU HORS CAMPUS

Programme d'expérience d'apprentissage alternatif

Programmes de lancement :

A. Distribuer des informations et une application supplémentaire développée par le district aux parents/tuteurs intéressés sur demande.

B. Clarifier la responsabilité du parent/tuteur dans l'enseignement à domicile, y compris le temps d'enseignement, la matière, les tests et les dossiers des élèves.

C. Si un parent/tuteur détermine que la supervision par un enseignant certifié est nécessaire pour satisfaire aux qualifications nécessaires pour dispenser un enseignement à domicile, informez le parent/tuteur qu'il doit sélectionner et payer cette supervision. Le district aidera, sur demande, le parent/tuteur à obtenir du matériel pédagogique, à condition que le parent/tuteur assume le coût de ce matériel.

D. Aviser le parent/tuteur de ses droits d'inscrire un élève à un enseignement à temps partiel et/ou de recevoir des services auxiliaires.

E. Si les parents/tuteurs souhaitent inscrire l'enfant à un programme d'expérience d'apprentissage alternatif, voir Politique et procédure 2255.

F. Réclamer l'étudiant comme « inscrit » aux fins de l'aide financière de l'État.

Réintégrer les élèves scolarisés à domicile

Afin d'offrir le placement d'apprentissage le plus réussi aux élèves qui ont été scolarisés à domicile, les procédures suivantes doivent être suivies avant qu'une décision de placement ne soit prise :

11 $. Le conseiller de l'école d'accueil, le spécialiste de l'apprentissage, le titulaire de classe ou le psychologue doit administrer les évaluations du développement de la lecture, des mathématiques et de l'écriture.

Les données d'évaluation doivent être analysées selon le domaine de contenu et les résultats composites.

Les tests pour le placement au lycée et au collège devraient avoir lieu fin avril ou début mai pour faciliter la planification.

2. Le conseiller, le spécialiste de l'apprentissage, le psychologue ou le directeur doit tenir une conférence avec le parent/tuteur et l'élève.

3. Tous les anciens dossiers scolaires disponibles doivent être examinés

4. En utilisant les informations des étapes 1, 2 et 3, une décision de placement est prise et examinée avec le parent/tuteur et l'élève.

Si un élève entre au lycée, les crédits de fin d'études secondaires seront accordés ou annulés par le directeur d'école ou son délégué en fonction du programme couvert par l'enseignement à domicile et des données d'évaluation des élèves.

Une préparation à la transition doit être fournie à l'élève ainsi que des suggestions sur la manière dont le parent/tuteur peut aider l'enfant dans l'enseignement public (c.-à-d. soirée des parents, visite de l'école, visite des salles de classe, rencontre des enseignants, visite du campus, rencontre des conseillers).

Publié : septembre 2003

Réédition : janvier 2014

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