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Politiques et procédures de recherche

2421 (P) - Promotion, rétention et accélération

PROCÉDURE ADMINISTRATIVE N° 2421

PROMOTION, RÉTENTION ET ACCÉLÉRATION

Étant donné que chaque élève grandit à son propre rythme, les caractéristiques de croissance individuelles sont reconnues et servies dans la programmation en classe. En règle générale, les élèves passeront ou seront promus au niveau supérieur à la fin d'une année scolaire. Cependant, comme le personnel de l'école et les parents/tuteurs surveillent les progrès de l'élève, il peut être nécessaire de ralentir ou d'accélérer la progression typique de l'élève pour s'assurer que l'élève respecte les normes académiques et est mis au défi de manière appropriée.

Rétention:
Le maintien au même niveau scolaire que celui où se trouve actuellement l'enfant peut être approprié pour un élève lorsqu'il ne démontre pas une compétence minimale dans les matières de base en rapport avec ses capacités et son niveau scolaire. Lorsqu'un élève est identifié pour la rétention, une équipe scolaire se réunira pour effectuer un examen des progrès, y compris les bulletins, les évaluations de référence, le suivi des progrès, les tests standardisés, l'échelle de rétention de Light et / ou les recommandations des instructeurs précédents. Si l'année scolaire a commencé, l'élève sera placé dans son niveau scolaire attendu, en attendant la recommandation de l'équipe-école.
• Pendant la conférence de mi-année, le titulaire de classe, le spécialiste de l'apprentissage et/ou le directeur partageront leurs préoccupations importantes et discuteront des étapes d'intervention supplémentaires avec le parent/tuteur.
• Début mai, le processus de construction STAT aura lieu avec le tuteur/parent. L'échelle de rétention de Light sera complétée. Les données suggèrent que la rétention devrait être envisagée.
• Le directeur et le spécialiste de l'apprentissage rencontreront l'enseignement et l'apprentissage si la rétention est une considération
• La recommandation finale sera fournie au parent par écrit en utilisant le formulaire de résumé de rétention du niveau scolaire joint à la procédure 2421

Si l'équipe de l'école détermine qu'une évaluation supplémentaire est nécessaire pour faire une recommandation, les parents en seront informés et leur permission écrite sera demandée. Une fois les évaluations terminées, l'équipe de l'école se réunira à nouveau pour discuter de sa recommandation de rétention ou de promotion. La justification des recommandations faites sera enregistrée et fera partie du dossier de l'élève. La recommandation sera examinée par le directeur de l'enseignement et de l'apprentissage ou la personne désignée. L'équipe de l'école fournira aux parents/tuteurs la recommandation finale par écrit.

Accélération académique:
L'accélération scolaire d'un élève peut être abordée par l'enseignement différencié en classe (par exemple, les mathématiques accélérées) ou, dans de rares cas, par l'avancement dans les classes. L'examen de l'accélération ou du saut d'une note doit inclure les étapes suivantes :
• Examen des données de test du district et de l'État, le cas échéant, pour rechercher des tendances de performance au-dessus du niveau scolaire.
• Administration de l'évaluation cognitive sélectionnée par le district.
• Administration des évaluations de fin d'année pour le niveau scolaire à sauter pour s'assurer que l'élève maîtrise les normes clés.

Une fois que la preuve des données d'évaluation ci-dessus a été recueillie, une équipe scolaire se réunira pour évaluer l'aptitude de l'élève à l'accélération de toute la classe. La recommandation sera examinée par le superviseur du directeur. Notez que les accélérations seront effectuées à titre d'essai et surveillées de près par le directeur, le ou les enseignants et le directeur de l'enseignement et de l'apprentissage ou la personne désignée, de sorte que l'élève a la possibilité de revenir dans une classe inférieure sans crainte d'échec. .

Programme d'incitation à l'accélération scolaire pour les écoles secondaires:
Aux fins d'une subvention unique et compétitive de l'État, les élèves suivants sont considérés comme ayant obtenu un double crédit d'études secondaires et collégiales dans un cours offert par une école secondaire de district :
• Les étudiants qui obtiennent un score de trois ou plus à un examen Advanced Placement (AP) ;
• Les élèves qui obtiennent un score de quatre ou plus à un examen du programme de diplôme du Baccalauréat International (IB) ;
• Les étudiants qui réussissent l'examen du Cambridge Advanced International Certificate of Education ;
• Les étudiants qui terminent avec succès un cours par l'intermédiaire du collège dans le programme d'études secondaires en vertu du chapitre 28A.600 RCW ou des lois de 2021, ch. 71, § 1er et sont crédités par l'établissement d'enseignement supérieur partenaire ; et
• Les étudiants qui satisfont aux exigences de double inscription et de performance en classe pour obtenir des crédits universitaires grâce à un cours de préparation technologique.

Les étudiants qui atteignent ou dépassent la norme de l'État sur l'évaluation des étudiants en arts de la langue anglaise à l'échelle de l'État sont éligibles pour s'inscrire à des cours avancés d'anglais, d'études sociales, de sciences humaines et d'autres matières connexes. Les étudiants qui atteignent ou dépassent la norme de l'État sur l'évaluation des étudiants en mathématiques à l'échelle de l'État sont éligibles pour s'inscrire à des cours avancés en mathématiques. Les étudiants qui atteignent ou dépassent la norme de l'État sur l'évaluation complète des sciences de Washington sont éligibles pour s'inscrire à des cours avancés en sciences.

Les sous-classes qui terminent avec succès un cours avancé conformément au paragraphe ci-dessus sont ensuite inscrits au niveau suivant le plus rigoureux de cours avancé qui correspond au plan d'études secondaires et au-delà de l'élève.

Les étudiants et les parents sont informés du programme académique, des offres et des options via le manuel de l'étudiant,


Critères de promotion secondaire et considérations:
Les équipes de l'école et de la famille examineront régulièrement les données des élèves pour aider à prendre des décisions éclairées en matière de rétention et/ou d'accélération. Dans le cadre du cycle régulier de conférences étudiantes, la promotion, la rétention et/ou l'accélération seront envisagées. Cependant, pour la rétention au lycée, les parents seront informés que les lois concernant les dates d'obtention du diplôme et l'éligibilité sportive devront toujours être appliquées, comme défini par les lois et règlements de l'État. En raison de l'accélération scolaire, les parents et les élèves peuvent également souhaiter que les élèves soient promus au niveau supérieur plus tôt que le processus annuel si un élève a les crédits indiqués dans le catalogue de cours. Le personnel de l'école informera également les parents que cela peut entraîner des communications de l'école qui peuvent ne pas correspondre à leur note chronologique et encouragera les parents et les élèves à communiquer régulièrement avec le personnel de l'école s'il y a des questions sur la communication qui est ou n'est pas reçue. .

 

Si les parents/tuteurs ne sont pas d'accord avec la recommandation de l'équipe scolaire, les parents peuvent faire appel de la recommandation par écrit dans les dix jours civils auprès du superviseur du directeur, conformément à la politique et procédure 4220 (Plaintes concernant le personnel et les programmes).

 Révisé : Octobre 2022

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