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Politiques et procédures de recherche

2331 (P) - Critères pour déterminer le caractère approprié des questions controversées

PROCÉDURE ADMINISTRATIVE N° 2331

CRITÈRES POUR DÉTERMINER LA PERTINENCE DES QUESTIONS CONTROVERSÉES

Les enseignants doivent exercer un bon jugement professionnel pour déterminer la pertinence de la question controversée par rapport au programme et à la maturité des élèves. En cas de doute quant à la pertinence, la question doit être renvoyée au directeur/directeur adjoint.

Les problèmes et questions à discuter et à étudier doivent être pertinents par rapport aux buts et objectifs du cours. Le sujet choisi pour l'étude doit contribuer aux objectifs du programme scolaire.

Les responsabilités du personnel professionnel

1. Le directeur a la responsabilité ultime de l'administration et de la supervision du programme d'enseignement dans le bâtiment scolaire. Le directeur doit être au courant des cours et des programmes portant sur des questions controversées et doit assurer une supervision appropriée.

2. La clé de la présentation et de la discussion appropriées des questions controversées est l'enseignant de la classe. Les directives suivantes doivent être suivies par l'enseignant :

un. L'enseignant, en tant que facilitateur, doit traiter les questions controversées de manière objective, souligner les points de vue alternatifs et s'assurer que les principaux aspects d'une question sont présentés avec honnêteté et respect.

b. L'enseignant doit s'assurer que le sujet et le traitement correspondent aux attentes normales en matière de connaissances, de maturité et de compétence des élèves concernés.

c. Le temps alloué à l'étude de toute question devrait permettre un traitement adéquat.

ré. Des matériels d'étude adaptés à l'âge et d'autres aides à l'apprentissage, qui présentent des points de vue alternatifs, doivent être facilement disponibles.

Un enseignant doit d'abord obtenir l'approbation du directeur de l'immeuble avant d'inviter des conférenciers potentiels à s'adresser à une classe sur des questions controversées. Les enseignants doivent essayer de présenter un orateur ou des orateurs avec des points de vue opposés. Les orateurs ne doivent pas profiter de l'occasion pour s'adresser aux étudiants pour une sollicitation manifeste d'adhésion à une organisation

Droits et responsabilités des étudiants concernant les questions controversées

1. L'étudiant a le droit d'étudier, dans une atmosphère exempte de préjugés et de préjugés, des questions controversées qui contribuent aux objectifs du cours.

2. L'élève a le droit de se forger et d'exprimer sa propre opinion sans compromettre sa relation avec l'enseignant ou l'école.                                                                                                  

3. L'élève a droit à des expériences d'apprentissage adaptées à son âge et à son niveau de compréhension.

4. L'étudiant a le droit d'explorer les problèmes, d'avoir accès à des informations précises, d'étudier avec des enseignants compétents et de former, d'avoir et d'exprimer ses propres opinions sans menace de préjugés ou de discrimination.

5. Les droits des étudiants ci-dessus impliquent des responsabilités équivalentes pour les étudiants, telles que la courtoisie et la civilité envers les autres étudiants, les enseignants et les conférenciers invités.

Droits et responsabilités des parents/tuteurs  

1. Un syllabus de cours, préparé par chaque enseignant pour chaque cours, sera mis à la disposition des parents/tuteurs au début du trimestre. Les parents/tuteurs doivent revoir les devoirs et le matériel didactique de la classe. S'il y a des inquiétudes, le parent doit prévoir de rencontrer l'enseignant de la classe pour discuter de toute question concernant les éléments du programme. L'enseignant, dans la mesure du possible, répondra à la demande du parent/tuteur avec une affectation alternative de valeur égale.

2. Si les parents ou le tuteur savent à l'avance qu'ils ont des idées précises auxquelles ils ne veulent pas que leur enfant soit exposé, ils peuvent contacter le directeur. Le directeur, en collaboration avec l'enseignant titulaire de la classe, doit, dans la mesure du possible, répondre aux préoccupations du parent/tuteur.

                                                                                                           Émis en avril 2005

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