4130 - Titre I Fiançailles familiales

Imprimé

POLITIQUE DU CONSEIL N° 4130

Le conseil reconnaît que l'engagement des parents et de la famille aide les élèves participant aux programmes du Titre I à atteindre les normes académiques. Pour promouvoir l'engagement des parents et de la famille, le conseil adopte la politique suivante, qui décrit comment le district impliquera les parents et les membres de la famille des élèves du Titre I dans le développement et la mise en œuvre des programmes du Titre I du district.

Engagement des parents et de la famille à l'échelle du district

Le district prendra les mesures suivantes pour promouvoir l'engagement des parents et des familles :

A. Le district impliquera les parents et les membres de la famille dans l'élaboration conjointe du plan Titre I du district. Chaque printemps, le coordinateur de l'engagement familial de WWPS et/ou le coordinateur du titre I offriront une séance de jour et de soirée aux parents/tuteurs pour en savoir plus sur le plan du titre I du district et apporter leur contribution pour l'année suivante.

Les familles auront la possibilité de participer à l'élaboration, au fonctionnement et à l'évaluation du programme.
Les familles seront encouragées à participer aux activités de planification, à faire des suggestions et à poser des questions concernant les politiques et les programmes. Les familles du Titre I seront interrogées chaque année pour déterminer les activités d'engagement pour l'année suivante. L'enquête sera disponible en ligne et sous forme papier en anglais et en espagnol.

B. Le district fournira la coordination, l'assistance technique et tout autre soutien nécessaire pour aider et renforcer les capacités de toutes les écoles participantes du district dans la planification et la mise en œuvre d'activités efficaces de participation des parents et de la famille pour améliorer les résultats scolaires et les performances scolaires des élèves.

C. Le district conduira, avec la participation significative des parents et des membres de la famille, une évaluation annuelle du contenu et de l'efficacité de cette politique dans l'amélioration de la qualité académique de toutes les écoles du Titre I. Lors de cette réunion, seront identifiés :

Obstacles à une plus grande participation des parents aux activités du Titre I ;
Les besoins des parents et des membres de la famille pour aider à l'apprentissage de leurs enfants, y compris l'engagement avec le personnel scolaire et les enseignants ; et
Stratégies pour favoriser des interactions réussies entre l'école et la famille.

Le district utilisera les conclusions de l'évaluation annuelle pour concevoir des stratégies fondées sur des données probantes pour un engagement familial plus efficace et pour réviser cette politique si nécessaire.

Le district facilitera la suppression des obstacles à l'engagement familial en procédant comme suit :

Offrir des occasions d'assister à des réunions à divers moments de la journée et de la soirée ;
Rendre l'interprétation en direct disponible.
Fournir une communication écrite en anglais et en espagnol ;
Organiser des réunions de parents conjointes avec d'autres programmes ;
Organiser des conférences à domicile en cas de besoin ;
Fournir des solutions de transport et de garde d'enfants pour faciliter la présence des parents aux réunions.

D. Le district impliquera les parents de l'élève du Titre I dans les décisions sur la façon dont les fonds du Titre I réservés à l'engagement des parents et de la famille sont dépensés. Le district doit utiliser les fonds du Titre I réservés à l'engagement des parents et de la famille pour au moins l'une des raisons spécifiées dans 20 USC § 6318(a)(3)(D).

E. Le district et chacune des écoles du district fournissant les services du Titre I feront ce qui suit pour soutenir un partenariat entre les écoles, les parents et la communauté afin d'améliorer la réussite scolaire des élèves :

Aider les parents d'élèves du Titre I, le cas échéant, à comprendre les sujets suivants :
- les normes académiques exigeantes de Washington ;
- Évaluations académiques nationales et locales, y compris les évaluations alternatives ;
- Les exigences du titre Ier ;
- Comment suivre les progrès de leur enfant. Un tutoriel pour accéder aux notes est disponible pour tous les parents via le site Web de chaque école; et
- Comment travailler avec les éducateurs pour améliorer la réussite de leurs enfants. Le district fournira une brochure d'informations et de ressources pertinentes pour chaque école du district. Cette brochure sera disponible dans chaque école et sur le site Web de l'école publique Walla Walla en anglais et en espagnol.

Fournir du matériel et de la formation pour aider les parents à travailler avec leurs enfants pour améliorer la réussite scolaire de leurs enfants, comme l'alphabétisation et l'utilisation de la technologie, le cas échéant, pour favoriser l'engagement familial.
- Fournir des conseils sur la manière dont les parents peuvent aider à la maison dans l'éducation de leur enfant ;
- Tenir des réunions de parents à divers moments de la journée et de la soirée ;
- Donner aux parents la possibilité de formuler des suggestions et de participer, le cas échéant, aux décisions relatives à l'éducation de leurs enfants ;
- Soumettre les commentaires des parents sur le programme au district ; et
- Offrir aux parents la possibilité de rencontrer la classe et les enseignants du Titre I, Partie A pour discuter des progrès de leur enfant.
Sensibiliser les enseignants, le personnel de soutien pédagogique spécialisé, les directeurs d'école, les autres chefs d'établissement et les autres membres du personnel, avec l'aide des parents, à la valeur et à l'utilité des contributions des parents et à la manière de procéder :
1. - Tendre la main, communiquer et travailler avec les parents en tant que partenaires égaux ;
  - Mettre en œuvre et coordonner des programmes pour parents ; et
  - Créer des liens entre les parents et l'école.

4. Coordonner et intégrer les stratégies d'engagement des parents et de la famille, dans la mesure du possible et appropriées, avec des stratégies similaires utilisées dans le cadre d'autres programmes, telles que :

Un avance;
programme d'aide à l'apprentissage; et
Éducation spéciale.

Assurez-vous que les informations relatives aux programmes, aux réunions et aux autres activités de l'école et des parents sont envoyées aux parents des enfants participants. Les informations seront fournies dans un format compréhensible et uniforme, y compris des formats alternatifs sur demande, et, dans la mesure du possible, dans une langue que les parents peuvent comprendre. Le district fournira des informations à travers une variété de méthodes:
- Site Web et comptes de médias sociaux des écoles publiques de Walla Walla ;
- Sites Web et comptes de médias sociaux des écoles individuelles ;
- Dépliants et autres communications scolaires envoyés à la maison avec les élèves ;
- Appels, SMS et e-mails de l'école Messenger.

Politiques d'engagement des parents et de la famille en milieu scolaire

Chaque école offrant des services du Titre I aura une politique distincte d'engagement des parents et de la famille, qui sera élaborée avec les parents et les membres de la famille des élèves du Titre I. Les parents et les membres de la famille recevront un avis de la politique d'engagement des parents et de la famille de leur école dans un format compréhensible et uniforme et, dans la mesure du possible, dans une langue que les parents peuvent comprendre.

Chaque politique scolaire décrira comment chaque école procédera comme suit :

Convoquer une réunion annuelle à un moment opportun, à laquelle tous les parents d'élèves du Titre I seront invités et encouragés à assister, pour informer les parents de la participation de leurs écoles en vertu du Titre I, pour expliquer les exigences du Titre I et pour expliquer les droits que les parents ont en vertu du titre Ier ;

Offrir un nombre flexible de rendez-vous, comme des rendez-vous le matin ou le soir ;

Impliquer les parents, de manière organisée, continue et opportune dans la planification, la révision et l'amélioration des programmes du Titre I ; et

Fournissez aux parents des élèves du Titre I ce qui suit :
1. Informations opportunes sur les programmes du Titre I ;
2. Une description et une explication du programme en vigueur à l'école, des formes d'évaluation scolaire utilisées pour mesurer les progrès des élèves et des niveaux de réussite des normes académiques difficiles de l'État ; et
3. À la demande des parents, possibilités de réunions régulières pour formuler des suggestions et participer, le cas échéant, aux décisions relatives à l'éducation de leurs enfants, et répondre à toute suggestion dès que possible.

Chaque politique scolaire comprendra un pacte école-parent qui décrit comment les parents, l'ensemble du personnel de l'école et les élèves partageront la responsabilité de l'amélioration de la réussite scolaire des élèves et les moyens par lesquels l'école et les parents établiront et développeront un partenariat pour aider les enfants atteignent les normes de l'État. Le compact doit faire ce qui suit :

A. Décrivez la responsabilité de l'école de fournir un programme et un enseignement de haute qualité dans un environnement d'apprentissage favorable et efficace qui permet aux élèves du Titre I de répondre aux normes académiques exigeantes de Washington et décrivez la manière dont chaque parent sera responsable de soutenir l'apprentissage et le bénévolat de leurs enfants. dans la classe de leur enfant et en participant, le cas échéant, aux décisions relatives à l'éducation de leurs enfants, y compris l'utilisation positive du temps parascolaire ; et

B. Aborder l'importance de la communication entre les enseignants et les parents sur une base continue par les moyens suivants :

Conférences annuelles parents-enseignants dans les écoles élémentaires au cours desquelles le pacte sera discuté car le pacte se rapporte aux réalisations individuelles de l'enfant ;
Rapports fréquents aux parents sur les progrès de leurs enfants ;
Un accès raisonnable au personnel, des opportunités de bénévolat et de participation dans la classe de leur enfant et l'observation des activités en classe ; et
Assurer une communication régulière et significative entre les membres de la famille et le personnel de l'école et, dans la mesure du possible, dans une langue que les membres de la famille peuvent comprendre.

Classification : essentielle (si l'école reçoit des fonds du titre I)

Références juridiques :

20 USC 6311 Plans d'État ("Every Student Succeeds Act")

20 USC 6312 Plans des agences éducatives locales

20 USC 6318 Engagement des parents et de la famille

Adopté: 16 juillet 2002

Révisé : 07/2010, 06/2015

Révisé : 21 août 2018