3112 - Climat socio-émotionnel

POLITIQUE DU CONSEIL N° 3112

CLIMAT SOCIO-ÉMOTIONNEL

Objectif
L'objectif du conseil scolaire public de Walla Walla pour cette politique et la procédure qui l'accompagne est de soutenir et de promouvoir les plans d'action des écoles et des districts scolaires qui créent, maintiennent et entretiennent physiquement, émotionnellement et intellectuellement des environnements scolaires et de classe sûrs, respectueux et positifs qui favorisent une éducation équitable, éthique, sociale, émotionnelle et académique pour tous les élèves.

Entretenir un climat socio-émotionnel positif
Les écoles publiques de Walla Walla estiment que chaque membre de la communauté scolaire doit être traité avec dignité, doit avoir la possibilité d'apprendre, de travailler, d'interagir et de socialiser dans des environnements scolaires et de classe physiquement, émotionnellement et intellectuellement sûrs, respectueux et positifs, et avoir l'opportunité de vivre des relations de qualité.

Le Conseil reconnaît qu'il n'y a pas qu'une seule meilleure façon d'améliorer le climat scolaire. Chaque école doit tenir compte de son histoire, de ses forces et de ses besoins. Le conseil reconnaît en outre le rôle important que jouent les élèves, les familles et les membres de la communauté dans la collaboration avec l'école et le district scolaire pour créer, maintenir et entretenir un climat social et émotionnel positif à l'école et en classe. Ce rôle de collaboration s'étend à la planification, à la mise en œuvre et au processus d'amélioration continue autour du climat scolaire et de l'apprentissage socio-affectif.

Le conseil ordonne donc au surintendant de travailler avec les écoles de district pour mettre en œuvre les procédures d'accompagnement, qui fournissent un cadre pour un processus efficace d'amélioration du climat, y compris un cycle continu de 1) planification et préparation, 2) évaluation, 3) planification d'action et 4 ) la mise en oeuvre. Ce cadre est aligné sur les normes et les repères d'apprentissage socio-émotionnel élaborés par le comité d'apprentissage socio-émotionnel créé sous RCW 28A.300.477. Le cadre est conçu pour aider le district et les écoles du district à élaborer des plans d'action fondés sur la recherche qui permettent d'atteindre l'objectif du conseil pour cette politique.

Références croisées:
2000 - Objectifs d'apprentissage des élèves
2140 – Orientation et conseil

Références juridiques :
3241 – Discipline des élèves
4110 – Comités consultatifs de citoyens et groupes de travail
4129 – Participation de la famille
5520 – Perfectionnement du personnel

Chapitre 28A.345.085 - Modèle de politique et de procédure pour favoriser un climat social et émotionnel positif à l'école et en classe

Émis: décembre 14, 2021