3225 - Évaluation des menaces en milieu scolaire

POLITIQUE DU CONSEIL N° 3225

ÉVALUATION DES MENACES EN MILIEU SCOLAIRE

Le District s'engage à fournir un environnement d'apprentissage sûr et sécurisé pour les étudiants et le personnel. Cette politique établit un programme d'évaluation des menaces en milieu scolaire pour assurer une évaluation et une gestion opportunes et méthodiques des menaces en milieu scolaire.

Le comportement des élèves, plutôt que leurs caractéristiques démographiques ou personnelles, servira de base à une évaluation de la menace au sein de l'école.

Le processus d'évaluation des menaces est distinct des procédures disciplinaires des étudiants. Le district n'imposera pas de suspension ou d'expulsion, y compris l'expulsion d'urgence, uniquement pour enquêter sur la conduite d'un élève ou procéder à une évaluation de la menace. Cependant, rien dans cette politique n'empêche le personnel du district d'agir immédiatement pour faire face à une menace imminente, y compris imposer un renvoi d'urgence, si le district a des raisons suffisantes de croire que la présence de l'élève présente un danger immédiat et continu pour les autres élèves ou le personnel de l'école ou pour un menace immédiate et continue de perturbation matérielle et substantielle du processus éducatif.

Structure des équipes d'évaluation des menaces
Le surintendant doit établir et assurer la formation d'une équipe d'évaluation des menaces multidisciplinaire et multi-agences pour desservir les écoles de district. Étant donné que l'équipe d'évaluation des menaces doit être multidisciplinaire et multi-agences, elle peut inclure des personnes ayant une expertise dans :

• Counseling, tel qu'un conseiller scolaire, un psychologue scolaire et/ou un spécialiste de l'intervention scolaire
• Application de la loi, comme un agent des ressources scolaires
• Administration de l'école, comme un directeur ou un autre cadre supérieur
• Autre personnel du district ou de l'école
• Consultant communautaire
• Enseignants spécialisés
• Membre du personnel enseignant en exercice.

Tous les membres de l'équipe multidisciplinaire n'ont pas besoin de participer à chaque évaluation des menaces. Lorsqu'elle est confrontée à une menace potentielle par ou dirigée vers un élève recevant des services d'éducation spécialisée, l'équipe d'évaluation de la menace doit inclure un membre de l'équipe qui est un enseignant ou un administrateur de l'éducation spécialisée.

Bien que les parents, tuteurs ou membres de la famille soient souvent interrogés dans le cadre du processus d'évaluation de la menace, ni l'élève ni les membres de sa famille ne font partie de l'équipe d'évaluation de la menace.

 
Fonction de l'équipe d'évaluation des menaces
Chaque membre de l’équipe d’évaluation des menaces, qu’il s’agisse d’un enseignant, d’un conseiller, d’un administrateur scolaire, d’un autre personnel scolaire, d’un entrepreneur, d’un consultant ou de toute autre personne, fonctionne comme un « responsable scolaire ayant un intérêt éducatif légitime » dans les dossiers scolaires contrôlés et conservés par le district. Le district permet à l'équipe d'évaluation des menaces d'accéder aux dossiers éducatifs, comme spécifié par la loi sur les droits éducatifs et la vie privée de la famille (FERPA). Aucun membre d'une équipe d'évaluation de la menace, y compris les membres du district/de l'école et les membres des ressources communautaires/des forces de l'ordre, ne doit utiliser le dossier d'un élève au-delà de l'objectif prescrit par l'équipe d'évaluation de la menace ou divulguer à nouveau les dossiers obtenus en étant membre de l'équipe d'évaluation de la menace. l’équipe d’évaluation, sauf autorisation de la FERPA.

L'équipe d'évaluation des menaces :
• Identifie et évalue le comportement d'un élève qui est menaçant, ou potentiellement menaçant, pour lui-même, les autres élèves, le personnel, les visiteurs de l'école ou les biens de l'école. Les menaces d'automutilation ou de suicide non accompagnées de menaces de nuire à autrui doivent être rapidement évaluées conformément à la politique 2145 - Prévention du suicide.
• Recueille et analyse des informations sur le comportement de l'élève afin de déterminer son niveau de préoccupation face à la menace. L'équipe d'évaluation de la menace peut mener des entretiens avec la ou les personnes qui ont signalé la menace, le ou les destinataires ou cibles de la menace, d'autres témoins ayant connaissance de la menace et, lorsque cela est raisonnable, la ou les personnes qui aurait eu un comportement ou une communication menaçante. Le but des entretiens est d'évaluer la menace de l'individu dans son contexte afin de déterminer la signification de la menace et l'intention de l'individu. L'équipe d'évaluation des menaces peut demander et obtenir des dossiers en possession du district, y compris des informations sur la scolarité des élèves, les dossiers médicaux et les antécédents criminels. Le but de l'obtention d'informations est d'évaluer des variables situationnelles plutôt que les caractéristiques démographiques ou personnelles de l'élève.
• Détermine la nature, la durée et le niveau de gravité du risque et si des modifications raisonnables des politiques, pratiques ou procédures atténueront le risque. L'équipe d'évaluation des menaces ne fondera pas une détermination de menace sur des généralisations ou des stéréotypes. Au lieu de cela, l'équipe d'évaluation des menaces procède à une évaluation individualisée, basée sur un jugement raisonnable, les meilleures preuves objectives disponibles ou des preuves médicales actuelles, le cas échéant ;
• Communique légalement et éthiquement entre eux, les administrateurs de l'école et les autres membres du personnel de l'école qui ont besoin de connaître des informations particulières pour assurer la sécurité et le bien-être de l'école, de ses élèves et de son personnel ; et
• Rapporte en temps opportun sa décision au surintendant ou à la personne désignée.

En fonction du niveau de préoccupation déterminé, l'équipe d'évaluation des menaces élabore et met en œuvre des stratégies d'intervention pour gérer le comportement de l'élève de manière à promouvoir un environnement d'enseignement et d'apprentissage sûr et favorable, sans exclure l'élève de l'école.

 
Dans les cas où l'élève dont le comportement est menaçant ou potentiellement menaçant a également un handicap, l'équipe d'évaluation des menaces aligne les stratégies d'intervention sur le programme d'éducation individualisé (PEI) de l'élève ou sur le plan de l'élève élaboré en vertu de l'article 504 de la loi sur la réadaptation de 1973 (article 504 plan) en coordination avec l'équipe IEP de l'élève ou l'équipe du plan section 504. Bien que certaines des fonctions d'une évaluation des menaces en milieu scolaire puissent être parallèles aux fonctions de l'équipe IEP ou de l'équipe du plan 504 d'un élève, les évaluations des menaces en milieu scolaire restent distinctes de ces équipes et processus.

Collecte, examen et rapport des données
Le surintendant doit établir des procédures de collecte et de soumission des données liées au programme d'évaluation des menaces en milieu scolaire qui sont conformes aux exigences, processus et lignes directrices de surveillance de l'OSPI.

Références croisées:
Politique du conseil 2121 - Programme de lutte contre la toxicomanie
Règlement du Conseil 2145 - Prévention du suicide
Politique du conseil 2161 - Éducation spécialisée et services connexes pour les élèves admissibles
Politique du Conseil 2162 - Éducation des étudiants handicapés en vertu de l'article 504 de la loi sur la réadaptation de 1973
Règlement du Conseil 3143 - Notification du district aux délinquants juvéniles
Politique du conseil 3231 - Dossiers des élèves
Règlement du conseil 3432 - Urgences
Politique du conseil 3241 - Discipline des élèves
Politique du conseil 4210 - Réglementation des armes dangereuses dans les locaux de l'école
Règlement du conseil 4310 - Relations du district avec les forces de l'ordre et d'autres organismes gouvernementaux
Règlement du Conseil 4314 - Notification des menaces de violence ou de préjudice

Références juridiques ;
Chapitre 28A.300 RCW
Chapitre 28A.320 RCW
CFR 34, Partie 99, Règlement de la Loi sur les droits à l'éducation de la famille et la protection de la vie privée

Adopté: 21 juillet 2020
Révisé: 16 avril 2024