3115 - Étudiants en situation d'itinérance : droits et services d'inscription

Politique du conseil n° 3115

ÉLÈVES EN SANS-ABRI : DROITS À L'INSCRIPTION ET SERVICES

Dans la mesure du possible et conformément à la loi, le district travaillera avec les élèves sans abri et leurs familles pour leur fournir un accès égal à la même éducation gratuite et appropriée (y compris l'éducation préscolaire publique) offerte aux autres élèves. Une attention particulière sera accordée à l'identification, à l'inscription et à l'assiduité des élèves en situation d'itinérance qui ne fréquentent pas actuellement l'école, ainsi qu'à l'atténuation des obstacles éducatifs à leur réussite scolaire. De plus, le district prendra des mesures raisonnables pour s'assurer que les élèves en situation d'itinérance ne sont pas stigmatisés ou séparés dans une école séparée ou dans un programme séparé au sein d'une école sur la base de leur statut d'itinérant.

Les élèves en situation d'itinérance recevront les services de district auxquels ils sont éligibles, y compris Head Start et des programmes préscolaires comparables, Titre I, des programmes d'État similaires, une éducation spéciale, une éducation bilingue, des programmes d'enseignement professionnel et technique, des programmes pour doués et talentueux et la nutrition scolaire. programmes.

Les étudiants en situation d'itinérance sont définis comme n'ayant pas de résidence nocturne fixe, régulière et adéquate, y compris les étudiants qui sont :

A. Partage du logement d'autres personnes en raison de la perte du logement ou de difficultés économiques ;

B. Vivre dans des motels, des hôtels, des parcs à roulottes ou des terrains de camping en raison du manque d'autres logements adéquats ;

C. Vivre dans des abris d'urgence ou de transition ;

D. Abandonné dans les hôpitaux;

E. Vivre dans des lieux publics ou privés non conçus ou habituellement utilisés comme lieux de couchage réguliers ;

F. Vivre dans des voitures, des parcs, des espaces publics, des bâtiments abandonnés, des logements insalubres, des stations de transport ou des environnements similaires ;

G. Enfants migrants vivant dans les conditions décrites dans les exemples précédents.

Le surintendant désignera un membre du personnel approprié pour être la liaison McKinney-Vento du district pour les étudiants sans abri et leurs familles. L'agent de liaison peut simultanément servir de coordonnateur pour d'autres programmes fédéraux, à condition qu'il soit en mesure d'accomplir les tâches énumérées dans la procédure qui accompagne la présente politique.

Le directeur de chaque école élémentaire, intermédiaire et secondaire établira un point de contact pour ces jeunes. Le point de contact est chargé d'identifier les jeunes sans-abri et non accompagnés et de les mettre en relation avec le relais étudiant sans-abri du district. L'agent de liaison des étudiants sans-abri du district est responsable de la formation des points de contact du bâtiment.

Détermination de l'intérêt supérieur

En déterminant quelle école est dans l'intérêt de l'élève sans abri, le district présumera qu'il est normalement dans l'intérêt de l'élève de rester inscrit dans son école d'origine, à moins que cette inscription ne soit contraire à la volonté d'un parent, tuteur ou jeune non accompagné. Des options de fréquentation seront mises à la disposition des familles sans-abri aux mêmes conditions que les familles résidant dans le district, y compris les droits de fréquentation acquis en vivant dans les zones de fréquentation, d'autres politiques d'affectation des étudiants et des options de choix intra et inter-district.

L'agent de liaison du district pour les étudiants en situation d'itinérance et leurs familles doit coordonner avec les agences locales de services sociaux qui fournissent des services aux étudiants en situation d'itinérance et aux jeunes et à leurs familles ; d'autres districts scolaires sur la question du transport et des transferts de dossiers ; et les agences de logement nationales et locales chargées des stratégies globales d'accessibilité au logement. Cette coordination comprend la diffusion d'un avis public sur les droits à l'éducation des élèves sans abri lorsque ces enfants reçoivent des services en vertu de la loi McKinney-Vento, comme dans les écoles, les refuges familiaux et d'autres endroits où les familles/jeunes sans abri sont susceptibles de les voir. L'avis doit être diffusé d'une manière et sous une forme que les parents, les tuteurs et les jeunes non accompagnés recevant de tels services peuvent comprendre, y compris, si nécessaire et dans la mesure du possible, dans leur langue maternelle. La liaison du district participera au développement professionnel et à d'autres activités d'assistance technique, comme déterminé par le coordinateur au niveau de l'État (OSPI) pour les programmes pour les enfants et les jeunes sans abri. L'agent de liaison du district examinera et recommandera également des modifications aux politiques du district qui pourraient constituer des obstacles à l'inscription d'élèves sans abri.

• Encourager fortement le personnel du district, y compris les chauffeurs d'autobus remplaçants et réguliers, à revoir chaque année la vidéo publiée sur le site Web de l'OSPI sur l'identification des étudiants sans abri ;
• Encouragez fortement chaque agent de liaison des étudiants sans-abri désigné par le district à assister aux formations dispensées par l'État sur l'identification et le service aux jeunes sans-abri. Assurez-vous que le district inclut dans les documents fournis à tous les élèves au début de l'année scolaire ou à l'inscription, des informations sur les services et le soutien aux élèves en situation d'itinérance (c'est-à-dire la brochure publiée sur le site Web d'OSPI).
• Utilisez une variété de communications chaque année pour informer les élèves et les familles des services et du soutien qui leur sont disponibles s'ils sont sans abri (par exemple, distribuer et collecter une enquête annuelle sur l'accueil des logements, fournir des brochures pour les parents directement aux élèves et aux familles, annoncer l'information à l'école- larges assemblées, publication d'informations sur le site Internet du district).

Pour les étudiants qui n'ont pas pu terminer un cours académique et qui reçoivent un crédit complet en raison d'un retrait ou d'un transfert, le district accordera un crédit partiel pour les cours terminés avant la date du retrait ou du transfert. Lorsque le district reçoit un étudiant transféré dans ces circonstances, il acceptera les crédits partiels de l'étudiant, les appliquera aux progrès scolaires ou à l'obtention du diplôme de l'étudiant ou aux deux, et permettra à l'étudiant d'obtenir des crédits quelle que soit la date d'inscription de l'étudiant dans le district.