3422 (P) - Conmociones cerebrales y lesiones en la cabeza de los estudiantes

PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO N° 3422

CONMOCIONES ESTUDIANTILES Y LESIONES EN LA CABEZA

Manejo de conmociones cerebrales y lesiones en la cabeza

A. Director atlético o administrador a cargo de las funciones atléticas

      una. Actualización: Cada primavera, el director de atletismo, o el administrador a cargo de atletismo si no hay un director de atletismo, deberá revisar cualquier cambio que se haya realizado en los formularios requeridos para el manejo de conmociones cerebrales y lesiones en la cabeza consultando con la WIAA o el sitio web de la WIAA. . Si hay formularios actualizados, serán adoptados y utilizados para el próximo año escolar.

B. Capacitación de entrenadores: Todos los entrenadores deberán recibir capacitación en el manejo de lesiones en la cabeza y conmociones cerebrales al menos una vez al año a través del curso de capacitación en línea para entrenadores Head's Up de los CDC. Se archivará una copia del certificado de finalización de cada entrenador con el director atlético.

C. Hoja de información para padres: Anualmente, el atleta juvenil y el padre o tutor del atleta firmarán y devolverán una hoja de información sobre conmociones cerebrales y lesiones en la cabeza antes de que el atleta juvenil inicie la práctica o competencia. Esta hoja de información puede incorporarse a la hoja de permiso de los padres que permite a los estudiantes participar en deportes extracurriculares.

D. Responsabilidad del entrenador: un atleta juvenil del que se sospeche que ha sufrido una conmoción cerebral o una lesión en la cabeza en una práctica o juego deberá ser retirado inmediatamente del juego.

E. Regreso al juego después de una conmoción cerebral o lesión en la cabeza: un estudiante atleta que haya sido retirado del juego no puede volver a jugar hasta que el atleta sea evaluado por un proveedor de atención médica con licencia capacitado en la evaluación y el manejo de la conmoción cerebral y reciba autorización por escrito para regresar. para jugar de ese proveedor de atención médica y completa el protocolo de regreso gradual al juego del distrito. El proveedor de atención médica puede ser un voluntario.

ACADÉMICA

Manejo de conmociones cerebrales y lesiones en la cabeza - Volver a aprender

A. Entrenadores atléticos

      una. Cada año, los entrenadores atléticos del distrito revisarán la política y los procedimientos de conmociones cerebrales del distrito y, si corresponde, harán los cambios necesarios según las actualizaciones en la legislatura.

      b. Los entrenadores atléticos dirigirán el entrenamiento de conmociones cerebrales de Return to Learn con los directores de los edificios antes de cada año escolar.

      C. Los entrenadores atléticos trabajarán con los directores de los edificios para proporcionar educación y materiales de Regreso al aprendizaje para los maestros y trabajarán con maestros, consejeros y directores para implementar programas de Regreso al aprendizaje para estudiantes que regresan de conmociones cerebrales o lesiones cerebrales traumáticas.

B. Director del edificio

      una. Los directores sabrán que las conmociones cerebrales pueden ocurrirle a cualquier estudiante, en cualquier momento, independientemente de la participación atlética o la falta de ella, y deberán ser educados sobre cómo administrar de manera efectiva un programa de Regreso al aprendizaje para estudiantes que sufren impedimentos académicos debido a una conmoción cerebral o una lesión cerebral traumática. .

      b. Cada año escolar, el director revisará la política y los procedimientos de conmociones cerebrales del distrito y asistirá a la capacitación con los entrenadores atléticos del distrito.

C. Participación de los padres en el regreso al aprendizaje: los padres informarán los déficits observados en la función cognitiva de sus hijos al entrenador atlético si compiten en deportes escolares/principal si no en deportes y al consejero para desarrollar un plan de adaptación.

D. Los maestros apoyarán al estudiante en recuperación para que se mantenga al día con las demandas académicas de una manera que no sobrecargue sus funciones cognitivas y utilizarán un plan individualizado que priorice el trabajo académico y utilice adaptaciones evolutivas, temporales y apropiadas que permitan que el estudiante progrese según los síntomas. mejorar.

E. Los consejeros trabajarán con los maestros, los padres y el estudiante para desarrollar un plan de adaptación que ayude al estudiante a regresar a la actividad cognitiva.

F. Consideraciones especiales:

      una. Los estudiantes inscritos en educación física o banda deben recibir una autorización por escrito de un proveedor de atención médica con licencia capacitado en el reconocimiento y manejo de conmociones cerebrales antes de regresar a estas clases. El entrenador atlético tendrá la última palabra en el retorno a estas clases si el estudiante es un estudiante atleta bajo su cuidado.

      b. Los estudiantes que tengan síntomas que regresen o empeoren durante el día escolar deben informar a la enfermera de la escuela y ser enviados a casa si es posible.

Revisado: abril de 2015