3114 (P) - Estudiantes a tiempo parcial, en el hogar o fuera del campus

PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO N° 3114

ESTUDIANTES A TIEMPO PARCIAL, EN EL HOGAR O FUERA DEL CAMPUS

Programa de experiencia de aprendizaje alternativo

Programas de inicio:

A. Distribuir información y una solicitud complementaria desarrollada por el distrito a los padres/tutores interesados ​​que lo soliciten.

B. Aclarar la responsabilidad de los padres/tutores de brindar instrucción en el hogar, incluido el tiempo de instrucción, la materia, las pruebas y los registros de los estudiantes.

C. Si un padre/tutor determina que la supervisión de un maestro certificado es necesaria para cumplir con los requisitos para brindar instrucción en el hogar, informe al padre/tutor que se espera que seleccione y pague por dicha supervisión. El distrito, si se solicita, ayudará al padre/tutor a obtener materiales de instrucción, siempre que el padre/tutor asuma el costo de dichos materiales.

D. Informar al padre/tutor de sus derechos para inscribir a un estudiante para recibir instrucción a tiempo parcial y/o para recibir servicios auxiliares.

E. Si los padres/tutores desean inscribir al niño en un Programa de Experiencia de Aprendizaje Alternativo, consulte la Política y el Procedimiento 2255.

F. Reclamar al estudiante como "inscrito" para fines de apoyo financiero estatal.

Reingreso de estudiantes educados en casa

Para proporcionar la ubicación de aprendizaje más exitosa para los estudiantes que han recibido educación en el hogar, se deben completar los siguientes procedimientos antes de tomar una decisión de ubicación:

$11. El consejero de la escuela receptora, el especialista en aprendizaje, el maestro de clase o el psicólogo deben administrar evaluaciones en el desarrollo de lectura, matemáticas y escritura.

Los datos de evaluación deben analizarse según el área de contenido y los resultados compuestos.

Las pruebas para la ubicación de la escuela secundaria y la escuela intermedia deben realizarse a fines de abril o principios de mayo para ayudar a facilitar la programación.

2. El consejero, especialista en aprendizaje, psicólogo o director llevará a cabo una reunión con el padre/tutor y el estudiante.

3. Se deben revisar todos los registros escolares anteriores disponibles

4. Utilizando la información de los pasos 1, 2 y 3, se toma una decisión de ubicación y se revisa con el padre/tutor y el estudiante.

Si un estudiante ingresa a la escuela secundaria, el director superior o su designado otorgarán o renunciarán a los créditos de graduación de la escuela secundaria según el plan de estudios cubierto en la instrucción en el hogar y los datos de evaluación del estudiante.

Se debe proporcionar preparación para la transición del estudiante, así como sugerencias sobre cómo el padre/tutor puede ayudar al niño a ingresar a la educación pública (es decir, noche de padres, recorrido por la escuela, visitas a las aulas, reuniones con los maestros, visitas al campus, reuniones con los consejeros).

Emitido: septiembre de 2003

Reeditado: enero de 2014