2421 (P) - Promoción, Retención y Aceleración

PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO N° 2421

PROMOCIÓN, RETENCIÓN Y ACELERACIÓN

Dado que cada estudiante crece a su propio ritmo, las características de crecimiento individual se reconocen y sirven en la programación del salón de clases. Por lo general, los estudiantes pasarán o serán promovidos al siguiente nivel de grado al final del año escolar. Sin embargo, a medida que el personal de la escuela y los padres/tutores supervisan el progreso de los estudiantes, es posible que sea necesario retrasar o acelerar el progreso típico de los estudiantes para garantizar que el estudiante cumpla con los estándares académicos y esté siendo desafiado apropiadamente.

Retention:
La retención en el mismo nivel de grado en el que se encuentra actualmente el niño puede ser apropiada para un estudiante cuando él/ella no está demostrando una competencia mínima en las materias de habilidades básicas en relación con la capacidad y el nivel de grado. Cuando se identifica a un estudiante para retención, un equipo escolar se reunirá para realizar una revisión del progreso, incluidas las boletas de calificaciones, las evaluaciones comparativas, el seguimiento del progreso, las pruebas estandarizadas, la escala de retención de Light y/o las recomendaciones de los instructores anteriores. Si el año escolar ha comenzado, el estudiante será colocado en su nivel de grado esperado, en espera de la recomendación del equipo escolar.
• Durante el tiempo de la conferencia de mitad de año, el maestro del salón de clases, el especialista en aprendizaje y/o el director compartirán sus preocupaciones importantes y discutirán los pasos para medidas de intervención adicionales con el padre/tutor.
• A principios de mayo, el proceso STAT del edificio ocurrirá con el tutor/padre. La escala de retención de Light se completará. Los datos sugieren que se debe considerar la retención.
• El director y el especialista en aprendizaje se reunirán con Enseñanza y aprendizaje si se considera la retención
• La recomendación final se proporcionará a los padres por escrito utilizando el Formulario de resumen de retención de nivel de grado adjunto al Procedimiento 2421

Si el equipo escolar determina que se necesita una evaluación adicional para hacer una recomendación, se informará a los padres y se solicitará su permiso por escrito. Una vez completadas las evaluaciones, el equipo escolar se volverá a reunir para discutir su recomendación de retención o promoción. El fundamento de las recomendaciones hechas se registrará y formará parte del expediente del estudiante. La recomendación será revisada por el Director de Enseñanza y Aprendizaje o su designado. El equipo escolar proporcionará a los padres/tutores la recomendación final por escrito.

Aceleración Académica:
La Aceleración Académica para un estudiante puede abordarse a través de instrucción diferenciada en el salón de clases (por ejemplo, matemáticas aceleradas) o, en casos excepcionales, mediante el avance de grado. La consideración para acelerar o saltarse un grado debe incluir los siguientes pasos:
• Revisión de los datos de las pruebas estatales y del distrito, si corresponde, para buscar tendencias de rendimiento por encima del nivel de grado.
• Administración de evaluaciones cognitivas seleccionadas por el distrito.
• Administración de evaluaciones de fin de año para el nivel de grado que se omitirá para garantizar que el estudiante tenga competencia en los estándares clave.

Después de recopilar evidencia de los datos de evaluación anteriores, un equipo escolar se reunirá para evaluar la idoneidad del estudiante para la aceleración de grado completo. La recomendación será revisada por el supervisor del director. Tenga en cuenta que las aceleraciones se realizarán a modo de prueba y serán supervisadas de cerca por el director, los maestros del salón de clases y el Director de Enseñanza y Aprendizaje o su designado, para que el estudiante tenga la opción de regresar a un grado más bajo sin temor a fallar. .

Programa de Incentivos de Aceleración Académica para Escuelas Secundarias:
Para fines de subvenciones estatales competitivas únicas, se considera que los siguientes estudiantes han obtenido créditos duales de escuela secundaria y universidad en un curso ofrecido por una escuela secundaria del distrito:
• Estudiantes que obtienen una puntuación de tres o más en un examen de Colocación Avanzada (AP);
• Estudiantes que obtienen una puntuación de cuatro o más en un examen del programa de diploma del Bachillerato Internacional (IB);
• Estudiantes que completen con éxito un examen de Certificado de Educación Internacional Avanzado de Cambridge;
• Estudiantes que completen con éxito un curso a través de la universidad en el programa de escuela secundaria bajo el Capítulo 28A.600 RCW o Leyes de 2021, cap. 71, § 1 y son acreditados por la institución de enseñanza superior colaboradora; y
• Estudiantes que cumplan con los requisitos de inscripción doble y rendimiento en clase para obtener créditos universitarios a través de un curso de preparación técnica.

Los estudiantes que cumplen o superan el estándar estatal en la evaluación estatal de artes del lenguaje inglés son elegibles para inscribirse en cursos avanzados de inglés, estudios sociales, humanidades y otras materias relacionadas. Los estudiantes que cumplen o exceden el estándar estatal en la evaluación estatal de matemáticas para estudiantes son elegibles para inscribirse en cursos avanzados de matemáticas. Los estudiantes que cumplen o exceden el estándar estatal en la evaluación integral de ciencias de Washington son elegibles para inscribirse en cursos avanzados de ciencias.

Los estudiantes de primer año que completan con éxito un curso avanzado de acuerdo con el párrafo anterior se inscriben en el siguiente nivel más riguroso de curso avanzado que se alinea con el plan de la escuela secundaria del estudiante y más allá.

Los estudiantes y los padres son notificados del programa académico, las ofertas y las opciones a través del manual del estudiante,

 
Criterios y consideraciones para la promoción secundaria:
Los equipos de la escuela y la familia examinarán los datos de los estudiantes periódicamente para ayudar a tomar decisiones informadas sobre la retención y/o aceleración. Como parte del ciclo regular de conferencias estudiantiles, se considerará la promoción, retención y/o aceleración. Sin embargo, para la retención en la escuela secundaria, se informará a los padres que las leyes sobre las fechas de graduación y la elegibilidad deportiva aún deberán aplicarse según lo definido por las leyes y regulaciones estatales. Debido a la aceleración académica, los padres y los estudiantes también pueden estar interesados ​​en que los estudiantes sean promovidos al siguiente nivel de grado antes del proceso anual si un estudiante tiene los créditos descritos en el catálogo de cursos. El personal de la escuela también informará a los padres que esto puede resultar en alguna comunicación de la escuela que puede no coincidir con su calificación cronológica y alentará a los padres y estudiantes a comunicarse regularmente con el personal de la escuela si hay alguna pregunta sobre la comunicación que se recibe o no. .

Si los padres/tutores no están de acuerdo con la recomendación del equipo escolar, los padres pueden apelar la recomendación por escrito dentro de los diez días calendario ante el supervisor del director, de acuerdo con la Política y el Procedimiento 4220 (Quejas sobre el personal y los programas).

 Revisado: octubre de 2022