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Suchrichtlinien und -verfahren

3241 - Schülerdisziplin

VORSTANDSRICHTLINIE Nr. 3241

SCHÜLERDISZIPLIN

Der Vorstand der Walla Walla Public Schools konzentriert sich auf die schulischen Leistungen jedes einzelnen Schülers. Der Distrikt stellt hohe Erwartungen an alle Schüler und ist bestrebt, allen Schülern die Möglichkeit zu bieten, persönlichen und akademischen Erfolg zu erzielen. „Disziplin“ bezeichnet alle Maßnahmen, die vom Schulbezirk als Reaktion auf Verhaltensverstöße ergriffen werden, einschließlich ausschließender sowie positiver und unterstützender Formen der Disziplinierung. Der Vorstand beabsichtigt, diese Richtlinie und dieses Verfahren so umzusetzen, dass ein positives Schulklima unterstützt, die Unterrichtszeit angemessen maximiert und gerechte Bildungschancen verbessert werden.

Rechte und Pflichten/District Commitment

Der Vorstand erkennt die negativen und unverhältnismäßigen Auswirkungen von ausschließenden Disziplinarpraktiken an und verpflichtet sich:
• Identifizieren und Angehen von Disziplinrichtlinien und -praktiken, die Bildungslücken aufrechterhalten;
• Proaktive Umsetzung von Disziplinpraktiken, die Schüler dabei unterstützen, Verhaltenserwartungen zu erfüllen, ohne den Zugang zum Unterricht zu verlieren;

Der Distrikt wird die Grundrechte der Schüler respektieren und die Disziplinarmaßnahmen auf eine Weise handhaben, die Folgendes nicht tut:
1. Unrechtmäßige Diskriminierung eines Schülers aufgrund von Geschlecht, Rasse, Glauben, Religion, Hautfarbe, nationaler Herkunft, sexueller Orientierung, Geschlechtsausdruck, Geschlechtsidentität, Behinderung oder der Verwendung eines ausgebildeten Hundeführers oder Begleittiers;
2. einem Studenten das verfassungsmäßige Recht des Studenten auf Meinungs- und Pressefreiheit, das verfassungsmäßige Recht, sich friedlich zu versammeln und bei der Regierung und ihren Vertretern eine Petition zur Wiedergutmachung von Beschwerden einzureichen, das verfassungsmäßige Recht auf freie Religionsausübung und auf das Recht, dies zu haben, entziehen Schule des Schülers frei von sektiererischer Kontrolle oder Beeinflussung, vorbehaltlich angemessener Einschränkungen hinsichtlich Zeit, Ort und Art der Ausübung des Rechts;
3. einem Studenten das verfassungsmäßige Recht des Studenten auf Sicherheit in der Person, den Papieren und den Effekten des Studenten vor unangemessenen Durchsuchungen und Beschlagnahmen zu entziehen;
4. Unrechtmäßige Einmischung in die Ausbildung eines Schülers, während er sich im Gewahrsam des Schulbezirks befindet; oder
5. Entziehen einem Schüler das Recht des Schülers auf gleiche Bildungschancen ganz oder teilweise durch einen Schulbezirk ohne ordentliches Gerichtsverfahren.

Die Richtlinien und Verfahren zur Disziplinierung von Schülern in diesem Distrikt sollen Schülern und Mitarbeitern ein sicheres, gesundes und pädagogisch einwandfreies Umfeld bieten. Von den Schülern wird erwartet, dass sie diese Richtlinien und Verfahren kennen und einhalten, einschließlich Verhaltenserwartungen, die die Rechte, die Person und das Eigentum anderer respektieren. Es wird auch erwartet, dass die Studierenden das erforderliche Studium absolvieren. Von Studierenden und Lehrkräften wird erwartet, dass sie zusammenarbeiten, um ein positives Lernklima zu schaffen. 


Entwicklung und Überprüfung
Der Distrikt erhebt Daten zu Disziplinarmaßnahmen, die in jeder Schule gemäß RCW 28A.300.042 durchgeführt werden, sowie alle zusätzlichen Daten, die gemäß anderen Distriktrichtlinien und -verfahren erforderlich sind.

Der Distrikt stellt sicher, dass sich die Schulleiter gegebenenfalls mit zertifizierten Baumitarbeitern beraten, um Standards für die Baudisziplin zu entwickeln und/oder zu überprüfen und die Genauigkeit der Umsetzung dieser Standards zu überprüfen. An jeder Bezirksschule können Direktoren und zertifiziertes Personal schriftliche Schulverfahren für die Verwaltung von Disziplinarmaßnahmen entwickeln, die mit dieser Richtlinie und diesem Verfahren übereinstimmen. Jede Schule kann auch:
1. Legen Sie bei den Schülern Verhaltenserwartungen fest und vermitteln Sie proaktiv Erwartungen in verschiedenen Schulumgebungen.
2. Entwickeln Sie genaue Definitionen für problematisches Verhalten und Verhaltensverstöße, um Unterschiede in der Wahrnehmung subjektiver Verhaltensweisen anzugehen und die Auswirkungen impliziter Vorurteile zu verringern.
3. Definieren Sie die Unterschiede zwischen geringfügigen und schwerwiegenden Verhaltensvorfällen, um die Arten von Verhaltensweisen zu klären, die zum Ausschluss aus dem Klassenzimmer führen können oder nicht oder schwerwiegend genug sind, dass ein Administrator einbezogen werden muss.
4. Identifizieren Sie ein Kontinuum von Best Practices und Strategien für klassenzimmerbasierte Reaktionen, die das Gebäudepersonal vor oder anstelle des Klassenzimmerausschlusses anwenden sollte, um die Schüler dabei zu unterstützen, die Verhaltenserwartungen zu erfüllen.

Schulhandbücher, Verhaltenskodizes und Baudisziplinstandards dürfen nicht im Widerspruch zu dieser Richtlinie, begleitenden Verfahren oder anderen Vorstandsrichtlinien stehen und sollten auf allen Gebäudeebenen ähnlich sein.

Schulleiter werden sich bemühen sicherzustellen, dass Lehrer und anderes Schulpersonal angemessene Unterstützung erhalten, um ein Kontinuum identifizierter bewährter Verfahren und Strategien effektiv umzusetzen, die:
1. Konzentrieren Sie sich auf die Prävention, um den Einsatz von ausschließenden Disziplinierungspraktiken zu reduzieren;
2. Erlauben Sie die Ausübung von professionellem Urteilsvermögen und Fähigkeiten; und
3. Kann auf kulturell ansprechende Weise an die individuellen Bedürfnisse der Schüler angepasst werden.

Schulleiter werden sich gegebenenfalls mit zertifizierten Gebäudemitarbeitern beraten, um Kriterien festzulegen, wann zertifizierte Mitarbeiter den Unterricht abschließen müssen, um die Fähigkeiten zur Klassenführung zu verbessern. Berufliche Lernmöglichkeiten können PBIS, SEL, Trauma-informierte Ansätze, kulturell ansprechender Unterricht und die Verwendung von Daten zur Ermittlung der erforderlichen Lehrerausbildung zur Unterstützung der Umsetzung der Distriktpolitik umfassen

Der Distrikt wird diese Richtlinie und dieses Verfahren unter Beteiligung von Schulpersonal, Schülern, Eltern, Familien und der Gemeinde regelmäßig überprüfen und weiterentwickeln. Als Teil dieses Entwicklungs- und Überprüfungsprozesses wird der Distrikt disaggregierte Daten verwenden, die unter RCW 28A.300.042 gesammelt wurden. Dieser Prozess kann die Überprüfung von Daten umfassen, um die Diskriminierung von Schülern in geschützten Klassen, die in den Kapiteln 28A.640 und 28A.642 RCW identifiziert sind, zu verhindern und anzugehen, der Distrikt stellt jedoch sicher, dass er disaggregierte Disziplindaten mindestens gemäß WAC 392-190-048 überprüft jährlich. 

Verteilung von Richtlinien und Verfahren
Der Distrikt stellt Familien und der Gemeinde die aktuelle Version dieser Richtlinie und dieses Verfahrens zur Verfügung. Der Distrikt stellt diese Richtlinien und Verfahren jährlich allen Distriktmitarbeitern, Schülern, Eltern und Familien zur Verfügung, die möglicherweise Sprachunterstützung für Schüler und Eltern mit begrenzten Englischkenntnissen gemäß Titel VI des Civil Rights Act von 1964 benötigen.

Der Distrikt stellt sicher, dass Distriktangestellte und Vertragspartner mit dieser Richtlinie und dem Verfahren zur Disziplinierung von Schülern vertraut sind. Auf Gebäudeebene werden die Schulen jährlich die aktuellen Baudisziplinstandards, die wie oben angegeben entwickelt wurden, allen Schulmitarbeitern, Schülern und Eltern zur Verfügung stellen, die möglicherweise Sprachunterstützung für Schüler und Eltern mit begrenzten Englischkenntnissen gemäß Titel VI der Bürgerrechte benötigen Gesetz von 1964. Die Schulen stellen sicher, dass das gesamte Schulpersonal mit den Standards der Schulbaudisziplin vertraut ist. Schulen können Disziplinschulungen anbieten, die gemäß RCW 28A.415.410 entwickelt wurden, um die Umsetzung dieser Richtlinie und dieses Verfahrens für alle Schulmitarbeiter zu unterstützen, sofern dies möglich ist.

Anwendung

Diese Richtlinie und das begleitende Verfahren werden in Übereinstimmung mit den Gesetzen von Washington gemäß WAC 392-400-020 ausgelegt.

 

Querverweise:
Vorstandsrichtlinie 2121 – Drogenmissbrauchsprogramm
Vorstandsrichtlinie 2161 – Sonderpädagogik und zugehörige Dienste für berechtigte Schüler
Vorstandsrichtlinie 2162 – Bildung von Schülern mit Behinderungen gemäß Abschnitt 504 des Rehabilitationsgesetzes von 1973
Vorstandsrichtlinie 3122 – Entschuldigte und unentschuldigte Abwesenheit
Vorstandsrichtlinie 3210 – Nichtdiskriminierung
Vorstandsrichtlinie 3244 – Verbot körperlicher Bestrafung
Vorstandsrichtlinie 3520 – Studiengebühren, Bußgelder oder Abgaben
Vorstandsrichtlinie 4210 – Regulierung gefährlicher Waffen auf dem Schulgelände
Vorstandsrichtlinie 4218 – Sprachzugangsplan


Rechtliche Hinweise:
RCW 9.41.280 – Besitz gefährlicher Waffen auf Schulanlagen – Strafe – Ausnahmen
RCW 28A.150.240 – Zertifiziertes Lehr- und Verwaltungspersonal als verantwortlich für den Unterricht im Klassenzimmer – Geltungsbereich – Verantwortlichkeiten – Strafe
Kapitel 28A.225 - RCW Schulpflicht und Zulassung
Kapitel 28A.320 – RCW-Bestimmungen, die für alle Distrikte gelten
RCW 28A.400.100 – Schulleiter und stellvertretende Schulleiter – Beschäftigung von – Qualifikationen – Pflichten
RCW 28A.400.110 – Der Schulleiter muss eine angemessene Disziplin der Schüler sicherstellen – Aufbau von Disziplinstandards – Klassen zur Verbesserung der Fähigkeiten zur Klassenführung
Kapitel 28A.600 RCW – Studenten
WAC 392-190-048 - Zugang zu Kursangeboten – Studentische Disziplin
Kapitel 392-400 WAC - Schülerdisziplin
34 CFR Teil 100.3 – Vorschriften zur Umsetzung des Civil Rights Act von 1964
42 USC 2000d ff. - Bürgerrechtsgesetz von 1964

  

Angenommen: 15. November 2016
Überarbeitet: 03.17.2020; 16. August 2022

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