2020 - Kursdesign, Auswahl und Annahme von Unterrichtsmaterialien

VORSTANDSRICHTLINIE Nr. 2020

KURSGESTALTUNG, AUSWAHL UND ANNAHME VON LEHRMATERIALIEN

Der Vorstand erkennt seine Verantwortung für die Verbesserung und das Wachstum des Bildungsprogramms der Schulen an. Dazu soll das Kursdesign kontinuierlich evaluiert, angepasst und weiterentwickelt werden. Die Unterrichtsmaterialien sind so auszuwählen, dass sie den staatlichen Lernstandards entsprechen und es allen Schülern ermöglichen, grundlegende Fähigkeiten und Kenntnisse zu erwerben, um College-, Karriere- und staatsbürgerliche Bereitschaft zu erreichen.

Definitionen

Für die Zwecke der Richtlinien und Verfahren 2020 gelten die folgenden Definitionen:

Kursgestaltung ist der Prozess, der die Identifizierung und Sequenzierung wesentlicher Inhalte umfasst, die die Entwicklung der Fähigkeiten der Schüler in Richtung staatlicher Lernstandards unterstützen. Die Kursgestaltung umfasst die Bereitstellung geeigneter Unterrichtsmaterialien, professioneller Entwicklung und Unterstützungssysteme für Lehrer bei der Umsetzung des Kurses.

Schulungsmaterialien sind alle Materialien, die von Schülern und ihren Lehrern als Lernressourcen verwendet werden sollen, um den Schülern zu helfen, Fakten, Fähigkeiten zu erwerben und/oder kognitive Prozesse zu entwickeln. Diese Unterrichtsmaterialien, die den Schülern helfen sollen, die staatlichen Lernstandards zu erfüllen, können gedruckt oder digital sein und können Lehrbücher, technologiebasierte Materialien, andere Bildungsmedien und Bewertungen umfassen. Sie können unterschiedliche Lizenztypen von offen bis zu allen Rechten vorbehalten tragen. Für die Zwecke dieser Richtlinie gibt es fünf Kategorien von Unterrichtsmaterialien:

Grundlegende Unterrichtsmaterialien sind die primären Lehrmittel für einen bestimmten Kurs. Sie sind vom Distrikt genehmigt und werden allen Schülern zur Verfügung gestellt, um die Lernstandards zu erfüllen und Anweisungen für die Kursanforderungen zu geben.

Alternative Kernmaterialien sind die primären Unterrichtsmaterialien für einen bestimmten Kurs, die von einer Untergruppe von Schülern verwendet werden. Diese Materialien sollen genehmigte Kernmaterialien ersetzen und können für spezialisierte Kursangebote oder flexible Lernumgebungen verwendet werden.

Interventionsmaterialien wurden entwickelt, um strategische oder intensive Interventionen für Schüler zu unterstützen, die Gefahr laufen, etablierte Lernstandards nicht zu erfüllen. Interventionsmaterialien werden mit Schülern verwendet, um den Fortschritt in Richtung bestimmter Lernziele zu beschleunigen, basierend auf systematischer Bewertung, Entscheidungsfindung und Fortschrittskontrolle.

Ergänzende Materialien werden in Verbindung mit den wichtigsten Unterrichtsmaterialien eines Kurses verwendet. Diese Elemente erweitern und unterstützen den Unterricht. Dazu gehören unter anderem Bücher, Zeitschriften, visuelle Hilfsmittel, Videos, Tonaufnahmen, Computersoftware und andere digitale Inhalte.

Temporäre Zusatzmaterialien sind jene Gegenstände, die in Verbindung mit den wichtigsten Unterrichtsmaterialien eines Kurses verwendet werden, die für einen kurzen Zeitraum von Interesse oder Wert sind und gemäß den vom Distrikt aufgestellten Richtlinien ausgewählt werden. Sie sind nicht dazu bestimmt, den verabschiedeten Lehrplan zu ersetzen oder regelmäßig im Unterricht eingesetzt zu werden. Beispiele können aktuelle Artikel aus relevanten, zuverlässigen Quellen, Websites oder Nachrichtensendungen sein. Die Verwendung temporärer Zusatzmaterialien für Zeiträume von mehr als einem Jahr erfordert die Berücksichtigung des Materials entweder als Teil des Kernlehrmaterials für einen Kurs oder als Zusatzmaterial für den Kurs, je nach Art und Umfang des Materials.

Ausschuss für Unterrichtsmaterialien ist das Gremium, das der Schulbehörde auf der Grundlage der vom Superintendenten festgelegten Verfahren Empfehlungen zur Annahme von Kernunterrichtsmaterialien gibt.

Kursgestaltung

Der Superintendent oder Beauftragte legt Verfahren für die Kursgestaltung fest, die:

• • Sorgen Sie für die regelmäßige Überprüfung ausgewählter Inhaltsbereiche und die Umsetzung von Änderungsvorschlägen.
  • Sorgen Sie zu gegebener Zeit für die Einbeziehung von Gemeindevertretern und Mitarbeitern.

Auswahl und Annahme von Unterrichtsmaterialien

Oberstes Ziel bei der Auswahl von Unterrichtsmaterialien ist es, das Bildungsprogramm der Schulen umzusetzen, zu bereichern und zu unterstützen. Alle Unterrichtsmaterialien werden ausgewählt in Übereinstimmung mit:

1. 1. Anwendbare Landes- und Bundesgesetze;
   2. Ziele und/oder Lernstandards des Bezirks und Landes; und
   3. Vom Lehrmittelausschuss überwachte Verfahren, die die im entsprechenden Verfahren 2020P aufgeführten Kriterien adressieren.

Der Vorstand ist verantwortlich für die Annahme aller Kernmaterialien, die im Distrikt verwendet werden.
Der Superintendent oder Beauftragte legt Verfahren für die Auswahl und Annahme von Kernmaterial, alternativem Kernmaterial und Interventionsmaterial unter Verwendung von Kriterien rund um evidenzbasierte Praktiken fest.

Der Superintendent stellt sicher, dass eine Liste aller Kernlehrmaterialien, die im Schullehrplan verwendet werden, im Distrikt geführt wird und entweder persönlich oder online zur öffentlichen Einsichtnahme zur Verfügung steht.

Der Vorstand beabsichtigt, dass der Superintendent die Verantwortung für die Prüfung, Bewertung und Auswahl aller ergänzenden und temporären ergänzenden Materialien an die professionellen Mitarbeiter des Distrikts delegiert. Dazu gehört die Erstellung aller Leselisten der Schüler. Die Mitarbeiter verlassen sich bei der Auswahl hochwertiger Zusatzmaterialien, die den staatlichen Lernstandards entsprechen und für das Unterrichtsprogramm sowie das Entwicklungsniveau und die Interessen ihrer Schüler geeignet sind, auf Vernunft und professionelles Urteilsvermögen.

 
Vom Vorstand angenommen: 7. Oktober 2003

Überarbeitet: 04.20.05; 18. Oktober 2016