برنامج Title I / LAP

طباعة

فكرة عامة عن البرنامج

توفر منطقة مدرسة والا والا تدخلاً لطلاب مرحلة ما قبل المدرسة حتى الصف 12 الذين يحتاجون إلى دعم إضافي في القراءة و / أو الرياضيات. يتم تحديد أهلية الطلاب عبر منطقتنا من خلال عملية الفرز ، والتي تشمل تقييمات المنطقة والولاية ومدخلات المعلم واستجابة الطالب للتدخل السابق.

يتلقى الطلاب في تدخلات Tier II و Tier III في المدارس الابتدائية ميزة التدريس الإضافي في مجموعات صغيرة بقيادة موظفين مدربين على توفير تعليم فعال قائم على البحث.

قد يتلقى الطلاب في برامج التدخل من الصف السادس إلى الثامن من المستوى الثاني مجموعة متنوعة من التدخلات التي تتضمن تعليمات جماعية صغيرة ومساعدة في التدريس ، خاصة في القراءة والرياضيات.

تعمل برامج Title 1 و LAP الخاصة بنا ضمن نموذج تعليمي ثلاثي المستويات مدعوم عبر منطقتنا. الغرض من تعليم المستوى الثاني هو توفير التدخل اللازم ، الذي يركز على المعايير الأساسية المحددة ، لضمان تلبية جميع الطلاب بنجاح لهذه المعايير الموضوعة لمستوى صفهم الدراسي. التطوير المهني لجميع معلمي الفصول الدراسية وموظفي الدعم والمناهج القائمة على البحث والتقييمات المتوافقة كلها مكونات رئيسية للتدخل الفعال. الغرض من المستوى III هو توفير الدعم التعليمي للمعايير في مستويات الصف السابقة.

البرامج والموارد

المدرجة أدناه هي بعض البرامج والموارد المستخدمة في برامج التدخل من المستوى الثاني لدينا من قبل موظفي العنوان 1 / LAP:

المرحلة الابتدائية

إتقان القراءة
القراءة التصحيحية
صوتيات للقراءة
التدخلات tempranas de la lectura
تابع هذه القراءة
النجوم الصغيرة

مستوى المدرسة المتوسطة

جاهز بشكل طبيعي
مسارات مخصصة i-Ready

ما هو البرنامج على مستوى المدرسة؟

يوجد حاليًا في مدرسة والا والا الابتدائية ثمانية برامج على مستوى المدرسة من العنوان 1 - روضة أطفال انتقالية في مركز الأطفال والعائلات ، ومدرسة بيرني الابتدائية ، ومدرسة إديسون الابتدائية ، وجرين بارك الابتدائية ، ومدرسة شاربستين الابتدائية ، ومدرسة جاريسون المتوسطة ، ومدرسة بايونير المتوسطة ، ومدرسة لينكولن الثانوية.

تركز البرامج على مستوى المدرسة على احتياجات الطلاب ، مما يضمن نجاح كل طالب. تم بناء البرامج على مستوى المدرسة على قاعدة بحثية تشير إلى أن الطلاب يكونون أكثر نجاحًا عندما تدعم المدرسة بأكملها تعليم الجميع.

لا يوجد برنامجان متشابهان على مستوى المدرسة ، ولكن الأفضل هما:

مدفوعة بمعايير صارمة لتطوير البرنامج التعليمي للمدرسة بأكملها.
مرن ، ويقدم منهجًا عالي الجودة موجهًا لإيصال الطلاب إلى مستويات المعرفة الصعبة المحددة لهم.
مخطط بشكل شامل ، باستخدام موارد البرنامج الفيدرالية المتاحة لدعم التعليمات المتماسكة.
موجه نحو النتائج ، زيادة تحصيل الأطفال في الفئات المستهدفة التي تهدف برامج التعليم الفيدرالية إلى خدمتها.

تم تصميم البرامج على مستوى المدرسة لتحديث البرنامج التعليمي بالكامل لمدرسة تخدم منطقة حضور مدرسية مؤهلة لا يقل فيها عن 40 في المائة من الأطفال من عائلات منخفضة الدخل ، أو ما لا يقل عن 40 في المائة من الأطفال المسجلين في المدرسة من هذه العائلات.

بعد التشاور مع مكتب المنطقة التعليمية ، وبدعم من فرق دعم المدرسة ، تبدأ المدارس المهتمة عامًا من التخطيط لتحديد كيفية دمج الموارد المالية والمرافق والمواد وراء التدريس عالي الجودة الذي يتماشى تمامًا مع احتياجات الطلاب التعليمية.

يمكّن قانون كل طالب ينجح (ESSA) البرامج على مستوى المدرسة من استخدام جميع مصادر التمويل المتاحة - الفيدرالية والولائية والمحلية - لإعادة تنظيم برنامج تعليم المدرسة لتلبية احتياجات هيئة الطلاب بأكملها. يشدد القانون على أن الهدف من البرنامج على مستوى المدرسة هو ترقية البرنامج الأكاديمي الشامل من خلال:

تقييم شامل للاحتياجات
أفضل إستراتيجيات الإصلاح المدرسي
الموظفين المؤهلين تأهيلا عاليا
التطوير المهني لجميع أفراد المجتمع المدرسي
مشاركة الوالدين
استراتيجيات لمساعدة الأطفال في سن ما قبل المدرسة على الانتقال من برامج الطفولة المبكرة إلى المدرسة الابتدائية
مشاركة المعلم في اتخاذ قرارات التقييم
مساعدة مكثفة للطلاب الذين يواجهون صعوبة في إتقان معايير الدولة