6700 (ف) - التغذية والصحة والتربية البدنية

الإجراء الإداري رقم 6700

التغذية والصحة والتعليم البدني

سياسة العافية
يجب أن تشمل سياسة الصحة والعافية ، على سبيل المثال لا الحصر:
• أهداف التثقيف التغذوي وتعزيز التغذية والأنشطة المدرسية الأخرى لتعزيز العافية.
• الوجبات الخفيفة الذكية في معايير المدرسة لجميع الأطعمة والمشروبات المباعة للطلاب في الحرم الجامعي خلال اليوم الدراسي ، بما في ذلك الحصول على المياه.
• المعايير المتوافقة مع اللوائح الفيدرالية لبرامج الوجبات المدرسية والوجبات الخفيفة الذكية في معايير المدرسة للأطعمة الأخرى المتاحة للطلاب (على سبيل المثال ، الطعام الذي يتم إحضاره من المنزل للأحداث / الحفلات والطعام المستخدم كمكافآت أو حوافز) ؛
• سياسات تسويق الأطعمة والمشروبات التي تلبي معايير الوجبات الخفيفة الذكية في المدرسة فقط.
• معايير جودة التربية البدنية وبرامج التثقيف التغذوي المتوافقة مع معايير التعلم الحكومية التي تساعد الطلاب على تطوير سلوكيات صحية مدى الحياة.
• الترويج للأنشطة التي تتيح للطلاب فرص ممارسة النشاط البدني قبل وأثناء وبعد المدرسة.
• إشراك المجتمع في دعم عمل المنطقة في خلق استمرارية بين المدرسة وغيرها من الأماكن للطلاب والموظفين لممارسة عادات صحية مدى الحياة.
• إنشاء لجنة استشارية للصحة المدرسية (SHAC) تضم ممثلين من منطقة المدرسة وأفراد المجتمع.
• تعيين مسؤول أو أكثر في المدرسة لضمان امتثال كل مدرسة ؛ و
• مراجعة وتقييم لجنة مباشرة لسياسة الصحة والعافية كل ثلاث سنوات.

لجنة SHAC
تقوم مدارس والا والا العامة ، بتوجيه من المشرف ، بإنشاء "لجنة استشارية للصحة المدرسية" ، تتألف من ممثل واحد لمجلس إدارة المدرسة ، والمدير التنفيذي للتعليم والتعلم ، ومديرين (أحدهما ثانوي والآخر ابتدائي) ، ومدير التغذية ، مدير ممرضة المدرسة ، و 3 معلمين معتمدين في مجال الصحة و / أو التربية البدنية ، وممثل من فريق SEL في المنطقة ، وممثل للطلاب ، وممثل من إدارة الصحة في مقاطعة والا والا ، و 6 ممثلين خارجيين إضافيين يتألفون من أولياء الأمور والمجتمع المحلي ومهنيي الرعاية الصحية .

لجنة SHAC مسؤولة عن:
• تشكيل عضوية اللجان وبروتوكول التشغيل.
• فهم متطلبات الامتثال لسياسة العافية.
• تطوير خطة تنفيذية لسياسة الصحة والعافية.
• حفظ السجلات.
• الإخطار العام السنوي لسياسة العافية.
• تقييمات التقدم المحرز كل ثلاث سنوات.
• مراجعة سياسة العافية. و
• لتعزيز مشاركة المجتمع والتوعية ومبادرات الاتصالات فيما يتعلق بسياسة العافية. 
خطة تنفيذ سياسة العافية
ستقوم لجنة SHAC بتطوير والحفاظ على خطة لتنفيذ وإدارة وتنسيق سياسة العافية. ستستخدم المنطقة أدوات عبر الإنترنت أو موارد أخرى لمراجعة الاستراتيجيات القائمة على الأدلة والنظر فيها (على سبيل المثال ، مؤشر الصحة المدرسية لمراكز السيطرة على الأمراض والوقاية منها) في تحديد أهداف تعزيز التغذية والتعليم والنشاط البدني والأنشطة المدرسية الأخرى (على سبيل المثال ، حديقة الخضروات المدرسية) لكل مدرسة.

ستشمل الخطة:
• الأدوار والمسؤوليات والإجراءات والجداول الزمنية الخاصة بكل مدرسة.
• مسؤول المنطقة المعين للإشراف على سياسة العافية. و
• خطة عمل لتنفيذ جميع العناصر المطلوبة لسياسة العافية.

الإخطار السنوي
ستقوم المنطقة بإخطار العائلات والجمهور ، على أساس سنوي ، بتوافر سياسة العافية وتوفير المعلومات التي من شأنها تمكين الأسر المهتمة من الحصول على مزيد من التفاصيل. ستقوم المنطقة أيضًا بتوزيع وجمع الطلبات سنويًا لتحديد الأهلية للحصول على وجبات مجانية أو بأسعار مخفضة ، على النحو المبين أدناه. يتم تشجيع المنطقة على تقديم أكبر قدر ممكن من المعلومات حول بيئة التغذية المدرسية.

تقييمات التقدم كل ثلاث سنوات
مرة واحدة على الأقل كل ثلاث سنوات ، ستقوم المنطقة بتقييم مدى امتثالها لسياسة الصحة والعافية. سيأخذ التقييم الذي يجري كل ثلاث سنوات في الاعتبار ما يلي:
• مدى امتثال المدارس الخاضعة للولاية القضائية للمنطقة لسياسة العافية.
• فحص البيانات من مسح الشباب الأصحاء.
• مدى التقدم الذي تم إحرازه في تحقيق أهداف سياسة العافية للمنطقة.

سيتضمن تقرير التقييم الوظيفة / الشخص المسؤول عن إدارة التقييم الذي يجري كل ثلاث سنوات ومعلومات الاتصال الخاصة بهم.

تحديثات السياسة / الإجراء
ستقوم لجنة SHAC بتحديث أو تعديل سياسة / إجراءات العافية بناءً على نتائج مؤشر الصحة المدرسية ، التقييمات كل ثلاث سنوات و / أو عندما تتغير الأولويات ويتم إصدار إرشادات أو معايير فيدرالية أو حكومية جديدة.

 
إشراك المجتمع والتوعية والاتصالات
ستعمل المنطقة التعليمية بنشاط على توصيل الطرق التي يمكن من خلالها لأعضاء لجنة العافية وغيرهم المشاركة في تطوير وتنفيذ ومراجعة دورية وتحديث سياسة العافية من خلال مجموعة متنوعة من الوسائل. ستقوم المنطقة أيضًا بإبلاغ أولياء الأمور بالتحسينات التي تم إجراؤها على الوجبات المدرسية والامتثال لمعايير الوجبات المدرسية ، وتوافر برامج تغذية الأطفال وكيفية التقدم لهذه البرامج ، وامتثال المنطقة للوجبات الخفيفة الذكية في معايير التغذية المدرسية.

حفظ السجلات
ستحتفظ المنطقة بسجلات التفتيش العام وتوفرها لتوثيق الامتثال لسياسة العافية.

تشمل السجلات ، على سبيل المثال لا الحصر:
• سياسة العافية المكتوبة (6700).
• وثائق توضح أن الوثيقة قد أتيحت للجمهور.
• توثيق التقييم الذي يجري كل ثلاث سنوات.
• الوثائق لإثبات الامتثال لمتطلبات الإخطار العام السنوي.

برنامج التغذية وخدمات الغذاء
طلبات الوجبات والأهلية للوجبات المدرسية

في حالة تشغيل توفير الأهلية المجتمعية (CEP) أو أي خيار آخر غير تسعير ، ستقوم المنطقة بتوزيع خطاب إلى الأسر ومسح دخل الأسرة على جميع أسر الطلاب في بداية كل عام دراسي. إذا احتاج أحد الوالدين أو الوصي على الطالب إلى المساعدة في مواد التقديم بلغة أخرى غير الإنجليزية ، فستقدم المنطقة المساعدة المناسبة لذلك الوالد أو الوصي. ستحمي المنطقة هوية الطالب وسرية البيانات والكشف عنها في مسح دخل الأسرة.

ستعمل المنطقة التعليمية وموظفو المدرسة على تحسين أنظمة تحديد الطلاب المشردين والطلاب في الرعاية خارج المنزل والطلاب الهاربين والطلاب المهاجرين لضمان حصول كل طالب على وجبات مدرسية مجانية ومتطلبات المساءلة وإعداد التقارير المعمول بها راض عن.

لن يُطلب من الطلاب في مرحلة ما قبل الروضة حتى الصف الثاني عشر المؤهلين للحصول على وجبات غداء مخفضة السعر دفع رسوم غداء مشتركة.

أنماط الوجبات وتخطيط القائمة
ستتبع المنطقة أنماط وجبات وزارة الزراعة الأمريكية لبرنامج الغداء المدرسي الوطني ، وبرنامج الإفطار المدرسي ، والوجبات الخفيفة الذكية في معايير المدرسة لجميع الأطعمة والمشروبات المباعة للطلاب في حرم المدرسة خلال اليوم الدراسي. الهدف من المنطقة هو تحسين معايير وزارة الزراعة الأمريكية كلما أمكن ذلك.

شرط الأهلية للمجتمع
بدءًا من العام الدراسي 2022-2023 ، يجب على كل مدرسة ذات نسبة الطلاب المحددة (ISP) التي لا تقل عن 40٪ تشغيل توفير أهلية المجتمع التابع لوزارة الزراعة الأمريكية (CEP) وتقديم وجبات مجانية لجميع الطلاب.

يتم احتساب النسبة المئوية للطالب المحدد (ISP) بقسمة عدد الطلاب المحددين ، الطلاب المؤهلين بشكل قاطع للحصول على وجبات مدرسية مجانية عن طريق الشهادة المباشرة أو أغراض أخرى ، على إجمالي التسجيل.

الإفطار بعد الجرس
بدءًا من العام الدراسي 2019-2020 ، ستقدم كل مدرسة ذات احتياجات عالية وجبة الإفطار بعد الجرس لكل طالب وتوفر وقتًا كافيًا للطلاب لاستهلاك الطعام المقدم. يتم تشجيع المدارس غير الملزمة بموجب قانون الولاية بتقديم وجبة الإفطار بعد الجرس على القيام بذلك.

المدارس ذات الاحتياجات العالية التي لديها ما لا يقل عن سبعين بالمائة (70٪) من الأطفال المؤهلين مجانًا أو بسعر مخفض يشاركون في الغداء المدرسي ووجبة الإفطار المدرسية معفاة من متطلبات الفقرة أعلاه. سيقوم مكتب المشرف على التعليم العام بتقييم معدلات المشاركة الفردية سنويًا.

قد تحدد كل مدرسة ومنطقة ذات احتياجات عالية وجبة الإفطار بعد نموذج خدمة الجرس الذي يناسب طلابها على أفضل وجه. تشمل نماذج الخدمة ، على سبيل المثال لا الحصر: أ) وجبة الإفطار في الفصل ؛ ب) تناول وجبة الإفطار ؛ ج) وجبة الإفطار الثانية. يجب أن تتوافق جميع وجبات الإفطار التي يتم تقديمها في وجبة الإفطار بعد برنامج الجرس مع الفصل 28A.235 RCW وأنماط الوجبات الفيدرالية والتغذية تعني برامج الإفطار المدرسية بموجب قانون الأطفال الفيدرالي الصحي والخالي من الجوع لعام 2010 ، بالإضافة إلى أي لوائح اتحادية تنفذ ذلك فعل.

عند اختيار الأطعمة لتقديمها في وجبة الإفطار بعد برنامج الجرس ، يجب على المدارس إعطاء الأفضلية للأطعمة الصحية والطازجة ، وإذا كان ذلك ممكنًا ، فقم بإعطاء الأفضلية للأطعمة المزروعة في واشنطن.
• بالنسبة لهذا البرنامج ، تنطبق التعريفات التالية:
• "الإفطار بعد الجرس" يقصد به وجبة الإفطار التي تقدم للطلاب بعد بداية اليوم الدراسي. تشمل أمثلة الإفطار بعد نماذج الجرس ، على سبيل المثال لا الحصر:
أ. "الوجبات السريعة" ، حيث تتوفر أطعمة الإفطار سهلة الأكل للطلاب ليأخذوها في بداية اليوم الدراسي أو بين الفصول الصباحية ؛
ب. "فطور فرصة ثانية" ، حيث تتوفر أطعمة الإفطار أثناء الاستراحة ، أو استراحة التغذية ، أو في وقت لاحق في الصباح ، للطلاب الذين لا يعانون من الجوع في الصباح الباكر ، أو الذين يصلون متأخرًا إلى المدرسة ؛ و
ج. "الإفطار في الفصل" ، حيث يتم تقديم وجبة الإفطار في الفصل الدراسي ، غالبًا أثناء الفصل الدراسي أو الفترة الأولى.

لا تعتبر برامج الإفطار بعد الجرس ، بما في ذلك تقديم وجبة الإفطار ، جزءًا من تعريف أو تمويل برنامج التعليم الأساسي بموجب المادة التاسعة من دستور الولاية.

• "مؤهل للحصول على وجبات مجانية أو مخفضة السعر" يعني الطالب المؤهل بموجب برنامج الغداء المدرسي الوطني أو برنامج الإفطار المدرسي لتلقي الغداء أو الإفطار بدون تكلفة للطالب أو بتكلفة مخفضة للطالب.

• "مدرسة ذات احتياجات عالية" تعني أي مدرسة عامة:
أ. أن يكون عدد الطلاب المسجلين سبعين بالمائة (70٪) أو أكثر من الطلاب المؤهلين للحصول على وجبات مجانية أو مخفضة السعر في العام الدراسي السابق ؛ أو
ب. يستخدم هذا الحكم الثاني من قانون الغداء المدرسي الوطني أو توفير الأهلية المجتمعية بموجب القسم 104 (أ) من قانون الأطفال الفيدرالي الصحي والخالي من الجوع لعام 2010 لتوفير وجبات شاملة والتي تحتوي على نسبة مطالبة بالمجان أو بسعر مخفض وجبات بنسبة سبعين بالمائة (70٪) فأكثر.

• "المدرسة العامة" لها نفس المعنى الوارد في RCW 28A.150.010.

• "برنامج الإفطار المدرسي" يعني البرنامج الذي يفي بالمتطلبات الفيدرالية بموجب 42 USC Sec. 1773.

• "برنامج الغداء المدرسي" يعني البرنامج الذي يفي بالمتطلبات الفيدرالية بموجب 42 USC Sec. 1751.

• "ساعات التدريس" تعني تلك الساعات التي يتم فيها منح الطلاب الفرصة للمشاركة في نشاط تعليمي مخطط له وتحت إشراف موظفي منطقة المدرسة ، وفقًا لتوجيهات الإدارة ومجلس إدارة المنطقة ، بما في ذلك فترات الاستراحة لتغيير الفصل ، والإجازة ، ومؤتمرات المعلم / أولياء الأمور - الأوصياء التي تم التخطيط لها وجدولتها من قبل المنطقة لغرض مناقشة احتياجات الطلاب التعليمية أو تقدمهم ، باستثناء الوقت الذي يقضونه بالفعل في تناول الوجبات. إذا أتيحت الفرصة للطلاب للانخراط في نشاط تعليمي يمثل جزءًا من البرنامج التعليمي العادي بالتزامن مع تناول وجبة الإفطار ، فيجب اعتبار الفترة الزمنية المخصصة لمشاركة الطلاب في وجبة الإفطار بعد الجرس ساعات تعليمية.

 
أوقات الوجبات
ستحدد المنطقة أوقات الوجبات للسماح بتقديم الإفطار في أقرب وقت ممكن من بداية اليوم الدراسي قدر الإمكان (باستثناء الإفطار بعد برنامج بيل أعلاه) والغداء ليتم تقديمه بين الساعة 10:00 صباحًا والساعة 2: 00 م ستتيح مدة الوجبة وقتًا كافيًا ليتم تقديم الطعام للطلاب وتناول وجبة كاملة بالإضافة إلى الاهتمام باحتياجات النظافة الشخصية. ستعمل المنطقة التعليمية جاهدة لتحديد وإزالة الحواجز التي تحول دون حصول كل طالب على 20 دقيقة من وقت الغداء جالسًا وجدولة العطلة قبل الغداء لطلاب المرحلة الابتدائية. سيقوم المشرف أو من ينوب عنه بشكل دوري بمراقبة مدارس المنطقة من أجل التقدم في تنفيذ هذه الأحكام.

خطة سلامة الغذاء
ستضع المنطقة خطة سلامة الغذاء بناءً على تحليل المخاطر ونقاط التحكم الحرجة. أثناء الترحيب بالتبرعات الغذائية ، يقر مجلس الإدارة باحتمالية تحمل المسؤولية على المنطقة: لذلك ، تحتفظ خدمات التغذية بالحق في رفض التبرعات الغذائية. يجب على مدير خدمات التغذية وضع إجراءات التفتيش والتعامل مع التبرعات الغذائية وتحديد أن أحكام جميع قوانين الولاية والقوانين المحلية قد تم الوفاء بها قبل دمج أو بيع مثل هذه الأطعمة كجزء من الوجبات المدرسية.

تسعير الوجبة
يتعين على مجلس الإدارة تحديد أسعار الوجبات المدفوعة سنويًا وبرنامج الغداء المدرسي الوطني واتباع لوائح مكافآت الغداء المدفوعة. يجب تحديد أسعار وجبات البالغين للسماح للمعلمين والإداريين وأولياء الأمور بإظهار دعمهم لبرامج الوجبات المدرسية. يجب أن يكون السعر هو السعر الذي يتم تحصيله من الطلاب الذين يدفعون سعر الوجبة الكاملة بالإضافة إلى قيمة السداد الفيدرالي للوجبات المدفوعة وقيمة الغذاء التابعة لوزارة الزراعة الأمريكية.

أغذية وزارة الزراعة الأمريكية
ستبذل المنطقة قصارى جهدها لاستخدام الاستحقاق الكامل لأغذية وزارة الزراعة الأمريكية المتاحة بموجب برنامج توزيع الأغذية الفيدرالي لبرامج الوجبات المدرسية.

حساب خدمة طعام مدرسي غير هادف للربح
ستحتفظ المنطقة بحساب خدمة طعام مدرسي غير ربحي. سيتم استخدام جميع الإيرادات فقط لبرامج الوجبات المدرسية ولتحسين جودة برنامج خدمة الطعام للطلاب الذين يتم خدمتهم. سيتم تسعير الطعام الذي يتم بيعه حسب الطلب والأطعمة المباعة إلى كيانات مدرسية أخرى لاسترداد تكاليف الطعام كحد أدنى.

 
سياسة رسوم الوجبات
من أجل السماح للطلاب بتلقي وجبات مغذية ، ومنع الإفراط في تحديد الطلاب الذين ليس لديهم أموال كافية لدفع تكاليف المدرسة ، والحفاظ على السلامة المالية لبرنامج التغذية المدرسية غير الربحي ، ستنشئ المنطقة عملية رسوم وجبات مكتوبة للطلاب المؤهلين وجبات بأسعار مخفضة والطلاب غير المؤهلين للوجبات. سيتم إبلاغ سياسة رسوم الوجبات للأسر كل عام بحيث يكون لموظفي منطقة المدرسة والأسر والطلاب فهم مشترك للتوقعات المتعلقة برسوم الوجبات.

رسوم الوجبات غير المدفوعة
عندما يراكم الطالب رصيدًا سلبيًا ، ستبدأ المنطقة التعليمية في النظام المتدرج التالي لخطوات الاتصال والمساعدة:
• إشعارات انخفاض الرصيد (15.00 دولارًا - .01)
o K- 5 بالبريد الإلكتروني / أو قسيمة الرصيد يوميًا
o 6-12 بريد إلكتروني مرتين في الأسبوع
• إشعارات الرصيد السلبي
o البريد الإلكتروني K-5 / قسيمة الرصيد يوميًا
o 6-12 بريد إلكتروني يوميًا

تقدم إضافي
• - 0.01 دولار - 30.00 دولار
o التحقيق في أهلية الأسرة
o مكالمات هاتفية من خدمات التغذية
• - 30.00 دولار
o إرسال إشعار بالبريد الإلكتروني إلى اختصاصي التدخل في المبنى
o رسالة من خدمات التغذية
o مكالمات هاتفية من خدمات التغذية
• - 50.00 دولار
o خطاب من المدير: نموذج رسالة بالبريد من مكتب خدمات التغذية ونسخة إلى المدير
o اطلب من مدير المدرسة أو مساعد المدير أو مستشار المدرسة الاتصال بالوالد أو الوصي لغرض:
أ. تقديم المساعدة في استكمال طلب لتحديد أهلية الطالب لوجبات مجانية أو مخفضة السعر ؛
ب. تحديد ما إذا كانت هناك أية مشكلات منزلية قد تمنع الطالب من الحصول على أموال كافية للوجبات المدرسية ؛ و
ج. تقديم أي مساعدة أخرى مناسبة.
o مكالمات هاتفية من خدمات التغذية
• - 80.00 دولار
o رسالة من مكتب المنطقة.
o مكالمات هاتفية من خدمات التغذية
• -100.00
o اعتبار الديون المعدومة وتسليمها لمكتب الأعمال
 
لا يجوز لأي موظف في المدرسة أو منطقة المدرسة أو متطوع في المدرسة:
(1) اتخاذ أي إجراء من شأنه أن يحدد علنًا الطالب الذي لا يمكنه دفع ثمن وجبة مدرسية أو للوجبات التي تم تقديمها مسبقًا للطالب ، بما في ذلك على سبيل المثال لا الحصر مطالبة الطالب بارتداء سوار معصم أو ختم يدوي أو علامة تعريف أخرى ، أو من خلال تقديم وجبة بديلة للطالب ؛
(2) مطالبة الطالب الذي لا يستطيع دفع ثمن وجبة مدرسية أو وجبات مقدمة للطالب مسبقًا بأداء الأعمال الروتينية أو غيرها من الإجراءات في مقابل وجبة أو لتقليل أو إلغاء ديون الوجبة المدرسية ، ما لم يقم جميع الطلاب بأداء الأعمال الروتينية المماثلة أو عمل؛
(3) مطالبة الطالب بالتخلص من وجبة تم تقديمها بالفعل بسبب عدم قدرة الطالب على دفع ثمن الوجبة أو بسبب الأموال المستحقة للوجبات التي سبق تقديمها للطالب ؛
(4) السماح لأي إجراء تأديبي يتم اتخاذه ضد الطالب أن يؤدي إلى رفض أو تأخير تناول وجبة غذائية كافية للطالب ؛ أو
(5) مطالبة أحد الوالدين أو الوصي بدفع رسوم أو تكاليف تزيد عن المبالغ الفعلية المستحقة للوجبات التي سبق تقديمها للطالب.

لا يجوز توجيه الاتصالات الخاصة بمدرسة أو منطقة تعليمية حول المبالغ المستحقة للوجبات التي تم تقديمها مسبقًا لطالب دون سن الخامسة عشرة إلى ولي أمر الطالب أو الوصي عليه. لا تحظر هذه السياسة ولا الفصل 28A.235 RCW المنطقة من إرسال منزل الطالب بإشعار موجه إلى ولي أمر الطالب أو الوصي عليه.

سيتم إخطار الوالد أو الوصي برصيد سلبي لحساب وجبة الطالب في موعد لا يتجاوز عشرة أيام بعد وصول حساب الوجبة المدرسية للطالب إلى رصيد سلبي. في غضون ثلاثين (30) يومًا من إرسال هذا الإشعار ، ستستنفد المنطقة جميع الخيارات للتصديق مباشرةً على الطالب للحصول على وجبات مجانية أو وجبات بأسعار مخفضة. في غضون هذه الثلاثين يومًا ، بينما تحاول المنطقة اعتماد الطالب لوجبات مجانية أو مخفضة السعر ، قد لا يُمنع الطالب من الوصول إلى وجبة مدرسية.

إذا كانت المنطقة التعليمية غير قادرة على التصديق مباشرة على الطالب للحصول على وجبات مجانية أو مخفضة السعر ، فستزود المنطقة التعليمية الوالد أو الوصي بنسخة ورقية من ، أو رابط إلكتروني ، لتطبيق للحصول على وجبات مجانية أو مخفضة السعر مع إشعار الرصيد السلبي الموضح أعلاه وتشجيع الوالد أو الوصي على تقديم الطلب.

ستعالج سياسة رسوم الوجبات في المنطقة أيضًا رسوم الوجبات غير المدفوعة. لن يتم حرمان الطلاب المؤهلين للحصول على وجبات مجانية من الحصول على وجبة قابلة للاسترداد ، حتى إذا كان لديهم رصيد سلبي من مشتريات سابقة. سيُسمح للطلاب الذين لديهم ديون رسوم وجبة مستحقة بشراء وجبة إذا دفع الطالب ثمن الوجبة عند استلامها. ستوفر المنطقة وجبة خفيفة طارئة للطلاب الذين دفعوا الحد الأقصى للمبلغ المسموح به لحساب الطلاب ولا يمكنهم الدفع من جيبهم مقابل الوجبة.

 
الأرصدة السلبية التي تزيد عن 100 دولار ستعتبر ديون متأخرة وسيتم تسليمها إلى المشرف أو من ينوب عنه للتحصيل. ستبذل المنطقة جهودًا معقولة ومنفصلة لتحصيل رسوم الوجبات المتأخرة (المتأخرة) غير المدفوعة ، وهو استخدام مسموح به لأموال حساب خدمة الغذاء المدرسي الوطني (NSFSA) ، وستنسق الاتصالات مع العائلات لحل هذه الرسوم. قد تشمل الخيارات وكالات التحصيل أو محكمة المطالبات الصغيرة أو أي طريقة تحصيل أخرى يسمح بها القانون ومتسقة مع قانون ممارسات تحصيل الديون العادلة.

ستبذل المنطقة جهودًا معقولة ومنفصلة لإخطار العائلات عندما تكون أرصدة حساب الوجبات منخفضة أو سلبية من خلال استخدام البريد الإلكتروني والإشعارات المرسلة إلى المنزل مع الطلاب والرسائل بالبريد إلى أولياء الأمور ونظام الاتصال الآلي. سيتم إخطار العائلات بوجود رصيد سلبي مستحق.

يجوز لموظفي المنطقة استخدام حساب الشحن للوجبات.

الأطفال ذوي الاحتياجات الغذائية الخاصة
تسعى المنطقة جاهدة لتقديم مجموعة متنوعة من خيارات القائمة لتلبية احتياجات وتفضيلات الطلاب. ستضع المنطقة إجراءات لاستيعاب الأطفال ذوي الاحتياجات الغذائية الخاصة عندما يتم توقيع نموذج وصفة النظام الغذائي من قبل هيئة طبية مرخصة. سيعمل قسم خدمة الطعام بالمنطقة مع أولياء الأمور والخدمات الصحية وموظفي المدرسة ومنسق المدرسة 504 لتوفير أماكن إقامة معقولة للاحتياجات الغذائية الخاصة للطلاب.

حقوق مدنيه
ستتبع المنطقة سياسات وزارة الزراعة الأمريكية للحقوق المدنية والتغذوية وعدم التمييز.

المشتريات
ستتبع المنطقة جميع الإرشادات الحكومية والفيدرالية عند شراء الطعام لبرامج الوجبات المدرسية الفيدرالية ، وكجزء من إجراءات الشراء في المنطقة ، ستضع خطة شراء ومدونة سلوك متوافقة مع إرشادات المنحة الموحدة ؛ 2 CFR 200. يجب كتابة مواصفات الأغذية بطريقة لشراء المنتجات الغذائية التي تلبي متطلبات نمط الوجبات المدرسية. ستسعى المنطقة أيضًا إلى الشراء محليًا / إقليميًا عندما يكون ذلك ممكنًا.

معايير الوجبات الخفيفة الذكية في المدرسة
يجب أن تفي جميع الأطعمة والمشروبات التي يتم بيعها للطلاب في الحرم الجامعي خلال اليوم الدراسي (على سبيل المثال ، آلات البيع ومتاجر DECA المدرسية ومبيعات المخبوزات وجمع التبرعات المدرسية الأخرى) بمعايير وزارة الزراعة الأمريكية للوجبات الخفيفة الذكية. لن يتم بيع أي طعام أو شراب ما لم يتم اعتمادها من قبل المدير أو مسؤول المدرسة المسؤول عن الإشراف على معايير Smart Snacks أو ، على النحو المحدد في سياسة العافية.

أفضل الممارسات لخدمة الوجبات
سيبذل المشرف أو من ينوب عنه جهودًا معقولة لضمان:
• تشجيع مشاركة الطلاب في برامج الإفطار والغداء.
• يجوز لأي طالب تناول الطعام في كافيتريا المدرسة أو أي مكان آخر مخصص ؛
• تقدم المدارس خيارات غذائية متنوعة ومغذية تتفق مع إرشادات برنامج الوجبات المدرسية المعمول بها.
• أسعار الأطعمة الصحية تنافسية.
• يتم نشر أسعار الوجبات بشكل واضح في كل كافيتريا أو منطقة مخصصة لتناول الوجبات ؛
• الجلوس لتناول الوجبات كافٍ وفي بيئة آمنة.
• الإشراف المناسب أثناء تناول الطعام ويتم تطبيق قواعد السلوك أثناء تناول الطعام باستمرار ؛
• تشجيع الاستراحة قبل الغداء.
• ستحاول جداول الحافلات السماح للطلاب بالوصول في الوقت المناسب للمشاركة في برنامج الإفطار المدرسي.
• يتم أخذ نماذج خدمة الإفطار البديلة في الاعتبار حتى يتمكن الطلاب من الحصول على وجبات الإفطار

في أيام الاختبار ، قد تقدم المنطقة وجبات مغذية و / أو وجبات خفيفة مجانية لجميع الطلاب ، بما في ذلك أولئك الذين ليسوا مؤهلين للحصول على مزايا الوجبات المدرسية الفيدرالية المجانية أو المخفضة السعر. ومع ذلك ، يجب على المنطقة استخدام الأموال غير الفيدرالية لتغطية تكلفة تقديم مثل هذه الوجبات.

مياه
لتعزيز الترطيب ، ستتوفر مياه الشرب المجانية والآمنة وغير المنكهة لجميع الطلاب طوال اليوم الدراسي وفي جميع أنحاء الحرم المدرسي. ستوفر المنطقة مياه الشرب حيث يتم تقديم الوجبات المدرسية خلال أوقات الوجبات. بالإضافة إلى ذلك ، سيسمح للطلاب بإحضار زجاجات المياه المعتمدة معهم وحملها طوال اليوم (مملوءة بالماء فقط).

الاحتفالات والمكافآت
يتم تشجيع الاحتفالات والمكافآت غير المتعلقة بالطعام بشدة. في حالة تقديم الأطعمة ، فإن جميع الأطعمة المقدمة في الحرم المدرسي ستلبي أو تتجاوز الوجبات الخفيفة الذكية من وزارة الزراعة الأمريكية في معايير التغذية المدرسية ، بما في ذلك:
• الأطعمة التي يتم إحضارها للاحتفالات والحفلات والوجبات الخفيفة في الفصول الدراسية. سيتم تشجيع الأطعمة المقدمة على تلبية المعايير الصحية ويجب إحضارها بعد الغداء فقط.
• المكافآت والحوافز. ستزود المنطقة المعلمين وموظفي المدرسة الآخرين ذوي الصلة بقائمة بالطرق البديلة لمكافأة الأطفال. سيتم تشجيع الأطعمة والمشروبات على عدم استخدامها كمكافأة. لن يتم حجبهم كعقوبة لأي سبب ، مثل الأداء أو السلوك.
• يجب شراء جميع الأطعمة التي يتم إحضارها لأي سبب من الأسباب وإغلاقها بالمكونات المدرجة ، ويحظر الأطعمة والوجبات الخفيفة المصنوعة منزليًا.

جمع التبرعات
يمكن بيع الأطعمة والمشروبات التي تلبي أو تتجاوز الوجبات الخفيفة الذكية لوزارة الزراعة الأمريكية في معايير التغذية المدرسية من خلال جمع التبرعات في الحرم المدرسي خلال اليوم الدراسي. ستوفر المنطقة للآباء والمعلمين قائمة بأفكار جمع التبرعات الصحية.
• ستشجع المدارس والنوادي التي ترعاها المدرسة على استخدام الأطعمة الصحية أو جهات جمع التبرعات غير الغذائية ، وتشجع أولئك الذين يروجون للنشاط البدني (مثل رياضة المشي على الأقدام ، و Jump Rope for Heart ، والجري المرح ، وما إلى ذلك).

حدائق المدرسة
تدعم المنطقة تطوير برنامج حديقة المدرسة لمساعدة الطلاب على تناول المزيد من الأطعمة المغذية ، وتعزيز أنماط الأكل الصحية مدى الحياة ، وتسهيل استهلاك الأطعمة الطازجة المزروعة محليًا والتي تعكس التنوع الثقافي في وادي والا والا.

برنامج من المزرعة إلى المدرسة
يدعم مجلس الإدارة برنامج Farm to School وشراء الأطعمة المزروعة محليًا ، بما في ذلك المنتجات المزروعة في المدارس. يدعم برنامج Farm to School الاقتصاد المحلي ، ويعزز عادات الأكل الصحية مدى الحياة ، ويحسن معرفة الطلاب ومواقفهم تجاه الغذاء والتغذية والزراعة. لذلك ، يجب على مدير خدمات التغذية وضع وتنفيذ خطة لدمج الأغذية المزروعة محليًا في القوائم لاستكمال مواسم النمو المحلية وتوافر الأطعمة.

تعزيز التغذية
يؤثر تعزيز التغذية والتعليم بشكل إيجابي على سلوكيات الأكل مدى الحياة من خلال استخدام الأساليب القائمة على الأدلة ورسائل التغذية ، ومن خلال خلق بيئات غذائية تشجع على خيارات التغذية الصحية وتشجع على المشاركة في برامج الوجبات المدرسية. سيتلقى الطلاب والموظفون رسائل التغذية في جميع أنحاء المدارس والفصول الدراسية وصالات الألعاب الرياضية والكافيتريات. يشمل ترويج التغذية أيضًا التسويق والإعلان عن الأطعمة والمشروبات المغذية للطلاب ويكون أكثر فاعلية عند تنفيذه باستمرار من خلال نهج شامل ومتعدد القنوات من قبل موظفي المدرسة والمعلمين وأولياء الأمور والطلاب والمجتمع. سيتم دمج التعليمات الخاصة بتسويق الأطعمة المغذية ونمط الحياة الصحي ، حسب ما تسمح به الموارد ، في الدورات التدريبية المناسبة للاعتلال الدماغي الرضحي المزمن.

ستعمل المنطقة التعليمية على تعزيز خيارات الأطعمة والمشروبات الصحية لجميع الطلاب في جميع أنحاء الحرم المدرسي ، بالإضافة إلى تشجيع المشاركة في برامج الوجبات المدرسية. سيحدث هذا العرض من خلال:
• تنفيذ المزيد من تقنيات الترويج للأغذية الصحية القائمة على الأدلة من خلال برامج الوجبات المدرسية باستخدام تقنيات Smarter Lunchroom.
• التأكد من أن الأطعمة والمشروبات التي يتم الترويج لها للطلاب تلبي متطلبات وزارة الزراعة الأمريكية للوجبات الخفيفة الذكية في معايير التغذية المدرسية. تتوفر تقنيات الترويج الإضافية التي قد تستخدمها المنطقة التعليمية والمدارس الفردية في http://www.foodplanner.healthiergeneration.org/.

مؤهلات الموظفين والتطوير المهني
سيلبي جميع مديري برامج التغذية المدرسية والمديرين والموظفين أو يتجاوزون متطلبات التوظيف والتعليم المستمر / التدريب السنوي في المعايير المهنية لوزارة الزراعة الأمريكية لمهنيي تغذية الأطفال. سيشير موظفو التغذية المدرسية هؤلاء إلى موقع ويب المعايير المهنية لمعايير التغذية المدرسية التابع لوزارة الزراعة الأمريكية للبحث عن التدريب الذي يلبي احتياجات التعلم الخاصة بهم.

 
مشاركة الأسرة والمجتمع
من أجل تعزيز مشاركة الأسرة والمجتمع في دعم وتعزيز التثقيف التغذوي في المدارس ؛
• توفير مواد التثقيف التغذوي وقوائم الإفطار والغداء للآباء.
• يتم تشجيع الآباء على تعزيز مشاركة أطفالهم في برنامج الوجبات المدرسية. يتم تشجيع موظفي المدرسة على التعاون مع الوكالات الأخرى والمجموعات المجتمعية لتوفير الفرص لمشاريع الطلاب المتعلقة بالتغذية ، حسب الاقتضاء ؛ و
• يأخذ موظفو المدرسة في الاعتبار التفضيلات الثقافية المختلفة في تطوير برامج التثقيف الغذائي وخيارات الطعام.

التربية التغذوية
سوف يتماشى منهج تعليم التغذية K-12 بالمنطقة مع معايير التعلم K-12 للصحة والتربية البدنية لولاية واشنطن ، وسيتم تصميمه لتزويد الطلاب بالمعرفة والمهارات اللازمة لتعزيز السلوك الصحي.

يجب أن يتضمن منهج التعليم الغذائي للمنطقة التعليمية K-12 ، على سبيل المثال لا الحصر ، المفاهيم التالية:
• المعرفة التغذوية المناسبة للفئة العمرية والمناسبة من حيث النمو وذات الصلة بالثقافة ، بما في ذلك:
o علاقة التغذية والمغذيات بالأداء البدني وتكوين الجسم ؛
o فوائد الأكل الصحي ؛
o المغذيات الأساسية ؛
o نقص التغذية.
o مبادئ إدارة الوزن الصحي.
o استخدام وإساءة استخدام المكملات الغذائية ؛
o تحضير الطعام ومناولته وتخزينه بشكل آمن ؛ و
o تقدير التنوع الثقافي المرتبط بالطعام والأكل.

• المهارات المتعلقة بالتغذية المناسبة للعمر ، بما في ذلك كيفية:
o جمع وتحليل المعلومات الصحية.
o تحليل معلومات التغذية لتخطيط وإعداد وجبة صحية ؛
o فهم واستخدام الملصقات الغذائية ،
o تقييم معلومات التغذية والمعلومات الخاطئة والأغذية التجارية والإعلانات ؛ و
o تقييم عادات الأكل الشخصية للفرد ، وتحديد أهداف للتحسين ، وتحقيق تلك الأهداف.

 
والصحة والتربية البدنية
المشرف أو من ينوب عنه سوف يتبنى وينفذ منهجًا شاملاً للتربية البدنية يتماشى مع معايير التعلم K-12 للصحة والتربية البدنية بولاية واشنطن. ستزود المنطقة الطلاب بالتربية البدنية ، باستخدام منهج التربية البدنية المتسلسل المناسب للعمر. سيعزز برنامج التربية البدنية فوائد أسلوب الحياة النشط بدنيًا ويساعد الطلاب على تطوير مهاراتهم للمشاركة في عادات صحية مدى الحياة.

متطلبات التربية البدنية وسياسة التنازل
يُطلب من جميع طلاب المدارس الثانوية إكمال ما لا يقل عن ثلاثة فصول دراسية (1.5 ساعة معتمدة) من التربية البدنية. يجوز للمنطقة إعفاء الطالب من متطلبات اللياقة البدنية بموجب RCW 28A.230.050 بسبب الإعاقة الجسدية أو العمل أو المعتقد الديني أو المشاركة في الألعاب الرياضية الموجهة أو العلوم أو التكتيكات العسكرية أو لأي سبب وجيه آخر. سيُطلب من هؤلاء الطلاب المعفيين إثبات الكفاءة / الكفاءة في جزء المعرفة واللياقة من المتطلب ، وفقًا لسياسة المنطقة المكتوبة.

على الرغم من أنه يمكن استخدام الإعاقة الجسدية كأساس منطقي لإعفاء الطالب من المشاركة في التربية البدنية ، ستوفر المنطقة التربية البدنية المعدلة التي تتماشى مع معايير تعليم التربية البدنية K-12 في ولاية واشنطن إذا تم تحديد التربية البدنية في IEP لذلك الطالب و تم تصميمه خصيصًا لتلبية الاحتياجات الفريدة للطالب المعاق.

التعلم المهني
ستوفر المنطقة التعليمية ، وفقًا للموارد المتاحة ، فرصًا مستمرة للتعلم المهني أثناء الخدمة للموظفين في مجال التثقيف الصحي والتربية البدنية والنشاط البدني. سيساعد التعلم المهني موظفي المنطقة على فهم الروابط بين الأكاديميين والصحة والطرق التي يتم بها دمج الصحة والعافية في الإصلاح المستمر للمنطقة أو خطط / جهود التحسين الأكاديمي.

النشاط البدني في المدارس
ستشارك جميع المدارس في برنامج النشاط البدني المدرسي الشامل. برنامج النشاط البدني المدرسي الشامل (CSPAP) هو نهج متعدد المكونات تستخدم من خلاله المناطق التعليمية والمدارس جميع الفرص للطلاب ليكونوا نشطين بدنيًا ، وتسعى جاهدة لتلبية 60 دقيقة من النشاط البدني الموصى بها على الصعيد الوطني كل يوم ، وتطوير المعرفة والمهارات والثقة بالنشاط البدني مدى الحياة. يعكس برنامج CSPAP تنسيقًا قويًا وتآزرًا عبر جميع المكونات: التربية البدنية الجيدة كأساس ، والنشاط البدني قبل وأثناء وبعد المدرسة ، ومشاركة الموظفين ، ومشاركة الأسرة والمجتمع.

 
جودة التربية البدنية
ستنفذ المدارس برنامجًا للتربية البدنية يتضمن تعليمًا وممارسة في مجموعة متنوعة من المهارات الحركية وأنماط الحركة ؛ معرفة المفاهيم والمبادئ والاستراتيجيات والتكتيكات المتعلقة بالحركة والأداء ؛ المعرفة والمهارات اللازمة لتحقيق مستوى معزز للصحة من النشاط البدني واللياقة والحفاظ عليه ؛ السلوك الشخصي والاجتماعي المسؤول الذي يحترم الذات والآخرين ؛ ويقدر النشاط البدني من أجل الصحة البدنية والعقلية ، والتمتع ، والتحدي ، والتعبير عن الذات ، والتفاعل الاجتماعي.

نشاط بدني خلال اليوم الدراسي
تدرك المنطقة أن الطلاب يكونون أكثر انتباهاً واستعدادًا للتعلم إذا تم تزويدهم بفترات راحة دورية عندما يمكنهم ممارسة النشاط البدني أو التمدد. ستشجع المدارس المعلمين على:
• دمج مناهج التعلم الحركي والحركي في تعليم المادة "الأساسية" عندما يكون ذلك ممكنًا (على سبيل المثال ، العلوم والرياضيات وفنون اللغة والدراسات الاجتماعية وغيرها) والقيام بدورهم للحد من السلوك المستقر أثناء اليوم الدراسي.
• امنح الطلاب استراحات قصيرة (3-5 دقائق) لممارسة النشاط البدني أثناء الفصل الدراسي وفيما بينه. ستكمل فترات النشاط البدني هذه ، وليست بديلاً ، لفصول التربية البدنية ، والراحة ، والفترات الانتقالية للفصل الدراسي.

النشاط البدني قبل وبعد المدرسة
توفر المنطقة فرصًا للطلاب للمشاركة في النشاط البدني إما قبل و / أو بعد اليوم الدراسي (أو كليهما) من خلال مجموعة متنوعة من الأساليب (على سبيل المثال ، نوادي النشاط البدني ، والنوادي الجماعية ، والرياضة ، وما إلى ذلك).

عطلة البرلمان
ستوفر كل مدرسة ابتدائية فرص استراحة يومية نشطة بدنيًا تتوافق مع توصيات العطلة الوطنية والوطنية وتحافظ على معدات آمنة ومناسبة للعمر لاستخدامها أثناء العطلة. سوف يشجع مراقبو العطلة أو المعلمون الطلاب على أن يكونوا نشيطين. العطلة سوف تكمل صف التربية البدنية وليست بديلا عنها. لن يتم استخدام أو حجب النشاط البدني أثناء اليوم الدراسي (بما في ذلك على سبيل المثال لا الحصر فترة الراحة ، أو معززات / منشطات الدماغ ، أو التربية البدنية) كعقاب لأي سبب من الأسباب.

إذا تم تقديم استراحة قبل الغداء ، فسيكون لدى المدارس مرافق مناسبة لغسل الأيدي و / أو آليات لتعقيم الأيدي موجودة داخل / خارج الكافيتريا لضمان النظافة المناسبة قبل تناول الطعام ويتم تشجيع الطلاب على استخدام هذه الآليات قبل تناول الطعام. سيتم تضمين وقت غسل اليدين ، وكذلك وقت وضع المعاطف / القبعات / القفازات ، في فترة الانتقال / الإطار الزمني قبل دخول الطلاب إلى الكافتيريا.

 
مشاركة الأسرة والمجتمع
ستوفر المنطقة فرصًا لتعزيز مشاركة الأسرة والمجتمع في دعم وتعزيز التربية البدنية والنشاط البدني في المدارس. يجب على المدارس ضمان:
• يتم إرسال أفكار أنشطة التربية البدنية إلى المنزل مع الطلاب.
• يتم تشجيع موظفي المدرسة على التعاون مع الوكالات الأخرى ومجموعات المجتمع لتوفير الفرص للطلاب للمشاركة في برامج النشاط البدني.
• يتم إخطار العائلات بنشاط بالفرص ودعوتها للمشاركة في الأنشطة البدنية التي ترعاها المدرسة وتلقي معلومات حول جهود تعزيز الصحة.

صحة الموظفين وتعزيز الصحة
ستقدم المنطقة ، وفقًا للموارد المتاحة ، الفرص التي تركز على قضايا عافية الموظفين ، و / أو تحديد موارد العافية ونشرها بالتنسيق مع موظفي الموارد البشرية.

النقل النشط
ستحدد المنطقة طرقًا آمنة ونشطة من وإلى المدرسة لتعزيز طرق النقل البديلة للأطفال ، مثل برامج المشي والدراجات. ستشجع المنطقة هذا السلوك من خلال الانخراط في أنشطة مثل:
• تحديد طرق آمنة أو مفضلة إلى المدرسة.
• الأنشطة الترويجية مثل المشاركة في أسبوع المشي الدولي إلى المدرسة ، والمشي الوطني وأسبوع الدراجة إلى المدرسة ، والحافلة المدرسية سيرًا على الأقدام ؛
• رفوف الدراجة
• توفير تعليمات حول سلامة المشي / ركوب الدراجات للطلاب.
• الترويج لبرنامج الطرق الآمنة للطلاب والموظفين وأولياء الأمور عبر النشرات الإخبارية والمواقع الإلكترونية والصحف المحلية.
• استخدام حراس العبور.
• تشجيع وجود ممرات المشاة في الشوارع المؤدية إلى المدارس ؛
• إنشاء وتوزيع خرائط البيئة المدرسية (على سبيل المثال ، الأرصفة ، والممرات المتقاطعة ، والطرق ، والممرات ، ورفوف الدراجات ، وما إلى ذلك).

مرافق منطقة المدرسة
سيتم توفير الوصول إلى مواقع المدارس من خلال السماح باستخدام المرافق للمجموعات الرياضية الشبابية المجتمعية بما يتفق مع سياسة استخدام مرافق المنطقة ، واتفاقيات الاستخدام المشترك للبلدية والكلية المجتمعية والشراكات مع المنظمات الشبابية بحيث تتوفر فرص إضافية لجميع الشباب في المجتمع المشاركة في برامج الأنشطة البدنية واللياقة البدنية والرياضية والترفيهية عالية الجودة.

منقح: ديسمبر 2022