5253 (ف) - الحفاظ على الموظفين المهنيين / حدود الطلاب

الإجراء الإداري رقم 5253

الحفاظ على الموظفين المحترفين / حدود الطلاب

إن المعلمين والمتطوعين والطلاب وأولياء الأمور وغيرهم من البالغين المعنيين هم المفتاح لوقف السلوك غير المهني ضد الطلاب. يمكن منع ذلك من خلال الحفاظ على الحدود المهنية مع الطلاب. المعلومات التالية سوف تحمي الطلاب والمهنة.

الإبلاغ عن الانتهاكات
يجب على جميع أعضاء هيئة التدريس أو أعضاء مجلس الإدارة أو المقاولين أو المتطوعين بالمدرسة إخطار مشرفهم أو المسؤول المناسب على الفور إذا اشتبهوا في أن أحد الموظفين أو المقاول أو المتطوعين يشتبه في تورطه في غزو الحدود تجاه الطالب.

يجب على المراسلين:
• الإبلاغ فورًا عن السلوك المشبوه بدلاً من محاولة تحديد ما إذا كان هناك تفسير مناسب أم لا.
• عدم مواجهة أو مناقشة الأمر مع الشخص المعني أو مع أي شخص آخر، ولكن الحفاظ على السرية لحماية الخصوصية وتجنب الشائعات. و
• قم بتوثيق سجلاتهم الخاصة بأنهم قاموا بإخطار المسؤول/المشرف، بما في ذلك من قام بالإبلاغ وما الذي أبلغوا عنه.

يجب أيضًا على الطلاب وأولياء الأمور/الأوصياء وأفراد المجتمع إخطار مدير المدرسة (أو أي مسؤول آخر) على الفور إذا كانوا يعتقدون أن أحد الموظفين أو المقاول أو المتطوعين قد يكون متورطًا في سلوك غير مناسب لغزو الحدود مع الطالب. إذا كان الطالب أو ولي الأمر/الوصي أو أحد أفراد المجتمع غير مرتاح لإبلاغ مدير المدرسة أو المسؤول، فيجب عليهم تقديم بلاغ باستخدام خط نصائح المدارس الآمنة الخاص بالمنطقة على الرقم 855-976-8772 أو من خلال البوابة الإلكترونية على: https://wwps-wa.safeschoolsalert.com/.

غزو ​​الحدود
إن غزو الحدود هو فعل أو نمط سلوك يقوم به أحد الموظفين أو المقاولين أو المتطوعين وليس له غرض حقيقي يتعلق بالصحة أو السلامة أو التعليم للطالب. مثل هذه المواقف هي عكس الحفاظ على الحدود المهنية مع الطلاب.

يجب أن يسعى البالغون دائمًا إلى الحفاظ على الحدود المناسبة بين الطلاب البالغين بما يتوافق مع هذه الإجراءات. يدرك مجلس الإدارة أن العلاقات الاجتماعية العائلية أو الموجودة مسبقًا مع أولياء الأمور والأوصياء وطلابهم خارج المدرسة قد تؤثر على كيفية تفاعل الموظفين والمتطوعين والمقاولين مع طلاب محددين خارج المدرسة. إذا كان لدى أحد الموظفين أو المقاولين أو المتطوعين أسئلة حول علاقتهم وتفاعلهم مع الطلاب خارج المدرسة، فيجب عليهم زيارة مشرفهم أو مدير المدرسة.

لا يجوز لأعضاء هيئة التدريس والمقاولين والمتطوعين المشاركة في غزوات حدود الطلاب، والتي تشمل، على سبيل المثال لا الحصر، ما يلي:

أ. أي نوع من الاتصال الجسدي أو الجنسي غير المناسب مع الطالب أو أي سلوك آخر ينتهك سياسات المجلس فيما يتعلق برفاهية الطالب أو البيئة التعليمية أو السلوك تجاه الطلاب. يشمل السلوك الجسدي غير اللائق، على سبيل المثال لا الحصر، المداعبة الحسية التي تنطوي على اتصال جسدي وثيق وحميم يتجاوز العناق أو التقبيل أو التهنئة أو "الحساسة المفرطة" مع الطلاب دون أي غرض تعليمي أو مهني مشروع؛

ب. عرض صور حميمة أو كاشفة بشكل غير مبرر للطالب أو مطالبة الطالب بتقديم صور حميمة أو كاشفة بشكل غير مبرر؛

ج. التقاط صور فوتوغرافية للطالب دون أي غرض تعليمي أو مهني مشروع.

د. أي نوع من أنواع التواصل الجنسي أو الغزلي مع الطالب.

هـ. تخصيص طالب أو طلاب معينين للاهتمام الشخصي والصداقة بما يتجاوز العلاقة المهنية بين الموظفين والطلاب. يتضمن ذلك، على سبيل المثال لا الحصر، تفضيل واحد أو أكثر من الطلاب ذوي الامتيازات الخاصة، أو الانخراط في سلوك "مثل الأقران" مع واحد أو أكثر من الطلاب؛

و. تقديم الكحول أو المخدرات أو التبغ للطلاب، أو التواصل الاجتماعي حيث يستهلك الطلاب الكحول أو المخدرات أو التبغ بشكل غير قانوني؛

ز. بالنسبة للموظفين غير العاملين في مجال التوجيه/الاستشارة، التماس معلومات حميمة حول المشكلات و/أو العلاقات الشخصية أو العائلية للطالب. إذا بدأ الطالب مثل هذه المناقشات، عند الاقتضاء، يجب على أعضاء هيئة التدريس إحالة الطالب إلى طاقم التوجيه/الإرشاد؛

ح- إيفاد الطلاب في مهام شخصية لا علاقة لها بأي غرض تعليمي.

XNUMX. المزاح أو التلميحات أو النكات أو التلميحات ذات الطبيعة الجنسية مع الطلاب.

ي. التعليق بشكل إيجابي على مظهر الطالب إذا كان كاشفاً بشكل غير ملائم؛

ك. الكشف عن الأمور الشخصية أو الجنسية أو غيرها من الأمور الخاصة بشكل مفرط لواحد أو أكثر من الطلاب عندما لا تكون هناك قيمة تعليمية مشروعة؛

ل. مخاطبة الطلاب أو السماح لهم بمخاطبة أعضاء هيئة التدريس أو المقاولين أو المتطوعين بعبارات محببة شخصية؛

م. الحفاظ على الاتصال الشخصي (بما في ذلك "الصداقة" أو "المتابعة") للطالب على أي تطبيق أو جهاز للتواصل الاجتماعي ما لم تكن هناك مصلحة تعليمية مشروعة، أو عندما تكون هناك علاقة اجتماعية عائلية أو موجودة مسبقًا مع أولياء الأمور أو الأوصياء والطلاب. حاضر؛

ن. إرسال الهاتف أو البريد الإلكتروني أو الرسائل النصية أو الرسائل الفورية أو أي أشكال أخرى من الاتصالات الكتابية أو الإلكترونية إلى الطلاب الأفراد عندما لا يكون الاتصال مرتبطًا بالعمل المدرسي أو الأعمال المدرسية المشروعة أو عندما تكون هناك علاقة اجتماعية عائلية/موجود مسبقًا الإعفاء. إذا كان لدى أعضاء فريق العمل أعمال مدرسية تعليمية أو مشروعة للقيام بها، فيجب عليهم عادةً استخدام البريد الإلكتروني للمنطقة أو أداة اتصال المنطقة المعتمدة مسبقًا (على سبيل المثال ParentSquare). عندما يكون من الضروري التواصل مع طالب فردي باستخدام وسائل أخرى غير البريد الإلكتروني للمنطقة أو أداة الاتصال المعتمدة مسبقًا، مثل الرسائل النصية أو الرسائل أو أي نموذج آخر، يجب على الموظف التأكد من أرشفة المراسلات والحفاظ عليها وفقًا للاحتفاظ بالسجلات العامة. عند التواصل باستخدام هذه المنصات البديلة، يوصى بأن يفكر الموظفون في تضمين أحد الوالدين/الوصي أو طالب آخر أو زميل أو مدير المدرسة في عملية الاتصال، أو إخطار مدير المدرسة بالاتصال لتجنب ظهور أي مخالفة محتملة. جميع الاتصالات، بغض النظر عن المنصة، سوف تحترم الحدود بين الطلاب البالغين على النحو المبين في السياسات والإجراءات؛

O. تبادل أو تقديم الهدايا الشخصية أو البطاقات أو الرسائل الشخصية مع طالب فردي، إلا عندما تكون هناك علاقة اجتماعية عائلية أو موجودة مسبقًا مع العائلات، أو أثناء الاعتراف العرفي أو الاحتفالات بالإنجاز (على سبيل المثال، بطاقات التخرج، والاعتراف بالإنجاز الرياضي أو الأكاديمي) الإنجازات)؛

P. التواصل الاجتماعي أو قضاء الوقت مع الطلاب (بما في ذلك على سبيل المثال لا الحصر الأنشطة مثل الخروج لتناول المشروبات أو الوجبات أو مشاهدة الأفلام والتسوق والسفر والأنشطة الترفيهية) خارج الأحداث التي ترعاها المدرسة، باستثناء المشاركين في الأنشطة المجتمعية المنظمة أو ما لم يكن هناك هي علاقة عائلية أو اجتماعية موجودة مسبقًا مع الوالدين أو الأوصياء والطالب؛

س. منح الطالب رحلة في مركبة في حالة غير طارئة دون غرض مهني مشروع ما لم يتم منح موافقة الوالدين أو أن تكون هناك علاقة عائلية أو اجتماعية موجودة مسبقًا مع الوالدين أو الأوصياء والطالب؛

ص. تزويد الطالب بمعلومات أو آراء حول الطلاب الآخرين أو أعضاء هيئة التدريس دون غرض مهني مشروع؛

S. مطالبة الطالب بالحفاظ على سر أو عدم الكشف عن أي اتصالات أو سلوك غير لائق؛

T. البقاء بمفرده مع طالب فردي دون وجود خط موقع من خارج الغرفة (انظر أدناه للحصول على معلومات إضافية)؛ و/أو

ش. أي زيارات منزلية ما لم يكن هناك أشخاص بالغون آخرون، أو يتم الحصول على موافقة الوالدين، أو إذا كانت هناك علاقة عائلية أو اجتماعية موجودة مسبقًا مع الوالدين أو الأوصياء والطالب.

 
إرشادات إضافية
تم تطوير الإرشادات التالية لمساعدة البالغين في المساعدة على منع انتهاكات الحدود. في بعض الحالات، قد يتطلب تصميم المنشأة، أو تخطيطات الحرم الجامعي/الغرفة، أو تقديم برنامج محدد، أو ظروف أخرى، إجراء تعديلات أو تعديلات على هذه الإرشادات. عندما يكون ذلك ممكنًا، يجب على البالغين التشاور مع مشرفهم للحصول على توضيحات أو تسهيلات أو موافقة مسبقًا. يتم تشجيع الموظفين أو غيرهم من البالغين الذين لديهم أسئلة حول تفسير وتطبيق هذه الإرشادات على زيارة المشرف عليهم.

أ. إجراءات وقائية للمساعدة في تقليل الوصول الفردي إلى الطلاب
1. لا ينبغي تغطية نوافذ الفصول الدراسية الداخلية (إن وجدت) عمدًا، باستثناء ربما أثناء حالات الإغلاق النشط، عندما تتطلب أنشطة الفصل الدراسي المحددة غرفًا مظلمة مؤقتة، أو أي غرض تعليمي مشروع مؤقت آخر وفقًا لمراجعته والموافقة عليه مسبقًا من قبل مسؤول الموقع. على سبيل المثال، في حين أن نوافذ عمل الطلاب أو الزخارف المعلقة قد تحجب الرؤية جزئيًا، إلا أنه لا ينبغي عادةً تغطية نوافذ الأبواب ونوافذ الإضاءة الجانبية، إذا كانت متوفرة، بالكامل أو حجبها عن قصد.

2. عندما يجتمع المعلم أو المستشار أو المسؤول أو أي شخص بالغ آخر في الفصل الدراسي/مساحة المكتب بمفرده مع الطالب ولا توجد نافذة أو زجاج باب أو ضوء جانبي، فمن المستحسن أن يظل الباب مفتوحًا عندما يكون ذلك ممكنًا. ومع ذلك، هناك ظروف قد لا يكون فيها ذلك عمليًا (على سبيل المثال، الباب الخارجي للفصل الدراسي).

3. عندما يكون ذلك ممكنًا، قم بتعيين اثنين من المربيين للمراقبة داخل الحمامات المشتركة وداخل غرف تبديل الملابس من جنسهم.

4. عند التعامل مع حادث استخدام المرحاض، عندما يكون ذلك ممكنًا، يجب أن يقوم شخصان بالغان بمساعدة الطالب.

5. منع المعلمين من
أ. مرافقة الطالب دون حضور شخص بالغ أو طالب آخر إلى المناطق الخاصة، مثل حجرات التخزين أو إلى غرفته في الفندق أثناء رحلة ميدانية؛
ب. اصطحاب الطالب إلى منزل المعلم، ما لم يتم الحصول على موافقة الوالدين أو ما لم تكن هناك علاقة عائلية أو اجتماعية موجودة مسبقًا مع الوالدين أو الأوصياء والطالب.

6. عندما يكون ذلك ممكنًا، قم بتشجيع الموظفين والمتطوعين على استخدام حمامات منفصلة. يجب ألا يقوم الموظفون أبدًا بتغيير أو استخدام الحمامات في وجود الطلاب.

7. أثناء اتباع نموذج التعلم عن بعد، قد يكون من الضروري استخدام البريد الإلكتروني الرسمي للمنطقة والهاتف وتكنولوجيا مؤتمرات الفيديو المعتمدة لغرض واضح وهو التواصل الفردي مع الطلاب فيما يتعلق بالأعمال المدرسية. سيتأكد الموظفون من أن تواصلهم مناسب دائمًا ويحترم الحدود المهنية بين المعلم والطالب. قد تشمل ضمانات الاتصال الإضافية التي يجب مراعاتها في إطار التعلم عن بعد ما يلي:
 
• إرسال رسائل البريد الإلكتروني وعقد مؤتمرات عبر الفيديو مع أكثر من طالب في نفس الوقت، عندما يكون ذلك ممكنًا.
• قد يطلب أحد الوالدين مراقبة جلسات الهاتف أو البريد الإلكتروني أو مؤتمرات الفيديو الفردية عن طريق إبلاغ طفله وإخطار معلمه (مدرسيه) مسبقًا.
• عندما يكون ذلك عمليًا، وجود شخص بالغ آخر في نفس المنطقة/غرفة المعلم أثناء حدوث التواصل بين شخصين.
• يمكن للعائلات الترتيب لقرب إضافي من البالغين من أطفالهم أثناء حدوث أي اتصال بين شخصين.
• عندما لا يمكن تنفيذ التسهيلات الأخرى المذكورة أعلاه، يمكن النظر في فرصة تسجيل جلسات مؤتمرات الفيديو الفردية لحماية الطلاب والموظفين. في ظل هذا السيناريو، قد يتم تسجيل الجلسات بواسطة المعلم وتخزينها بشكل آمن لأغراض الأرشفة فقط. يجب على أولياء الأمور/الأوصياء الذين لا يوافقون على تسجيل الجلسات الفردية لأغراض سلامة الطلاب إخطار معلم طفلهم أو مدير المدرسة كتابيًا.

ب. فرض الحدود المهنية مع الإشراف
1. تتطلب أن المشرفين
أ. تلقي التدريب على الحدود المهنية؛
ب. القيام بزيارات دورية غير معلنة في الفصل وأثناء الأنشطة؛
ج. تصحيح وتقديم ردود فعل سريعة للمعلمين فيما يتعلق بالتزامهم بالحدود المهنية؛ و
د. وقف أي تفاعل مع الطالب الذي يبدو مشبوهًا.

ج. التدريب على الألعاب الرياضية/الأنشطة
1. أثناء التدريب/الإشراف على أي رياضة أو نشاط، انتبه إلى اللمس الذي يمارسه المدربون/المستشارون، وابحث عن طرق للتخفيف من ذلك.

2. إذا كان ذلك ممكنًا، يجب على المدربين/المستشارين إبلاغ اللاعبين/المشاركين بأن نشاطهم في بعض الأحيان قد يتضمن لمسًا جسديًا بغرض تعليم الرياضة/النشاط، ولكن يمكن لأي شخص يشعر بعدم الراحة أن يطلب عدم اللمس وسيسعى المدرب/المستشار جاهدًا لاحترام رغبات الطالب. يجب أن تتاح للطلاب الفرصة لإبلاغ المدرب/المستشار على انفراد بأنهم لا يريدون أن يشمل التدريب/المشورة اللمس، ويجب ألا يكشف المدربون/المستشارون علنًا عن مثل هذا التواصل، ولكن يجب عليهم مشاركته مع أي مساعدين.

3. إذا أمكن، قم بتعيين مدربين اثنين أو شخص بالغ آخر في التدريبات.

التحقيق والتوثيق
عندما يتلقى المسؤول معلومات تفيد بحدوث غزو للحدود أو احتمال حدوثه، يجب على المسؤول توثيق المخاوف كتابيًا وتقديم نسخة من الوثائق إلى المشرف المساعد أو مدير الموارد البشرية. سيتأكد مساعد المشرف أو مدير الموارد البشرية من أن الأمر قد تم التحقيق فيه وتوثيقه، وإذا حدث غزو للحدود دون غرض مشروع تعليمي أو يتعلق بالسلامة، فسيتم اتخاذ الإجراء المناسب وتوثيقه. ويمكن النظر في الاستعانة بمحقق خارجي تبعاً للظروف. سيحتفظ مساعد المشرف أو مدير الموارد البشرية بملف يوثق التقارير وخطابات التوجيه والانضباط المتعلقة بتحقيقات الحدود المهنية. عندما يتم تحديد حدوث انتهاك للحدود، يجب إخطار المشرف.

تذكير حول الإبلاغ عن إساءة معاملة الأطفال أو الاعتداء الجنسي أو سوء السلوك الجنسي
في بعض المواقف، قد يكون الشخص المنخرط في غزوات الحدود مع أحد الطلاب متورطًا أيضًا في إساءة معاملة الأطفال أو الاعتداء الجنسي، وهو ما تم تعريفه في سياسة مجلس الإدارة رقم 3421 - إساءة معاملة الأطفال وإهمالهم. تذكر أنه وفقًا للقانون (RCW 26.44.020) وسياسة مجلس الإدارة رقم 3421، يتعين على جميع موظفي المدرسة الذين لديهم سبب معقول للاعتقاد بأن الطالب قد تعرض لاعتداء جنسي من قبل شخص بالغ أو طالب تقديم تقرير إلى خدمات حماية الطفل و/أو تطبيق القانون. (راجع سياسة مجلس الإدارة 3421.) إن الإبلاغ عن سوء المعاملة المشتبه به إلى مدير المبنى أو المشرف لا يعفي موظفي المدرسة المحترفين من مسؤوليات الإبلاغ والجداول الزمنية.

إجراءات تأديبية
قد تؤدي انتهاكات الموظف أو المقاول أو المتطوعين لهذه السياسة إلى اتخاذ إجراءات تأديبية تصل إلى الفصل من العمل. قد تحدث انتهاكات لهذه السياسة من خلال تجاهل الحدود المهنية وكذلك الفشل في الإبلاغ عن موظف أو متطوع آخر يتجاهل الحدود المهنية. في أي موقف تأديبي، يجب على المشرف النظر فيما إذا كان السلوك ينتهك قواعد السلوك المهني في Chpt. WAC 181-87 وما إذا كان يجب الإبلاغ عن موظف معتمد إلى مكتب الممارسات المهنية أمر له ما يبرره.

قادة الإيمان
سيتلقى جميع الموظفين والمقاولين والمتطوعين الجدد تدريبًا على الحدود المناسبة للموظفين/الطلاب في غضون ثلاثة أشهر من التوظيف أو بداية الخدمة. قد يكون هذا التدريب الأولي عبارة عن تدريب عبر الإنترنت. يجب على إدارة الموقع ومشرفي الموظفين المصنفين التأكد من إجراء تدريب حي أكثر تفصيلاً يغطي هذا الإجراء بأكمله كل عامين لجميع المدارس ومواقع العمل. ستقوم إدارة الموقع والمشرفون على الموظفين المصنفين أيضًا بمعالجة الحدود المهنية في اجتماعات الموظفين في وقت مبكر من العام.

نشر السياسة وبروتوكولات الإبلاغ
سيتم إدراج هذه السياسة والإجراءات على الموقع الإلكتروني للمنطقة وفي جميع كتيبات الموظفين والمتطوعين. سنويًا، سيتلقى جميع الإداريين والموظفين نسخًا من بروتوكول الإبلاغ الخاص بالمنطقة. يجب على المنطقة أيضًا توفير إمكانية الوصول إلى هذه السياسة والإجراءات للطلاب وأولياء أمورهم في كل عام دراسي.

تمت المراجعة: 2 أكتوبر 2023