3207 (ع) - حظر التحرش والترهيب والتنمر على الطلاب

الإجراء الإداري رقم 3207

حظر المضايقة والترهيب والتنمر على الطلاب

ألف - مقدمة
تسعى منطقة والا والا التعليمية جاهدة لتزويد الطلاب بالظروف المثالية للتعلم من خلال الحفاظ على بيئة مدرسية حيث يتم التعامل مع كل طالب باحترام ولا يتعرض الطلاب للأذى الجسدي أو العاطفي.

من أجل ضمان الاحترام ومنع الأذى وتحسين المناخ المدرسي، يعد انتهاكًا لسياسة المنطقة أن يتعرض الطالب للمضايقة أو الترهيب أو التنمر من قبل طلاب آخرين في مجتمع المدرسة، أو في المناسبات التي ترعاها المدرسة، أو عندما تكون مثل هذه التصرفات إحداث إرباك كبير في العملية التعليمية. لن يتعرض الطالب (الطلاب) للمضايقة بسبب العرق أو اللون أو الدين أو النسب أو الأصل القومي أو الجنس أو التوجه الجنسي، بما في ذلك التعبير الجنسي أو الهوية أو الإعاقة العقلية أو الجسدية أو غيرها من الخصائص المميزة.

يجب على أي موظف بالمدرسة يلاحظ أو يسمع أو يشهد بأي شكل من الأشكال مضايقة أو تخويف أو تنمر لطالب أو تم الإبلاغ عن مثل هذه التصرفات أن يتخذ إجراءات سريعة ومناسبة لوقف المضايقة أو التخويف أو التنمر ومنع تكرارها والإبلاغ عنها إلى مسؤول مستوى المبنى و/أو مسؤول الامتثال في HIB بالمنطقة.

باء - التعاريف
المعتدي يعني الطالب الذي يضايق أو يخيف أو يتنمر على طالب آخر.

التحرش أو الترهيب أو التسلط - يُقصد به فعلًا إلكترونيًا أو كتابيًا أو شفهيًا أو جسديًا متعمدًا:
• إيذاء الطالب جسديًا أو إتلاف ممتلكاته.
• له تأثير التدخل بشكل كبير في تعليم الطالب.
• شديدة أو مستمرة أو منتشرة بحيث تخلق بيئة تعليمية مخيفة أو مهددة ؛ أو
• له تأثير كبير في تعطيل سير عمل المدرسة المنظم.

سيتم تحديد السلوك الذي "يتداخل بشكل كبير مع تعليم الطالب" من خلال النظر في درجات الطالب المستهدف وحضوره وسلوكه وتفاعله مع أقرانه والمشاركة في الأنشطة ومؤشرات أخرى.

قد يتخذ السلوك الذي قد يرقى إلى مستوى المضايقة والترهيب والتنمر أشكالًا عديدة ، بما في ذلك ، على سبيل المثال لا الحصر: الإهانات ، والشائعات ، والنكات ، والتلميحات ، والتعليقات المهينة ، والرسومات ، والرسوم المتحركة ، والمزاح ، والنبذ ​​، والاعتداءات الجسدية أو التهديدات ، الإيماءات أو الأفعال المتعلقة بفرد أو مجموعة سواء كانت رسائل أو صور إلكترونية أو مكتوبة أو شفهية أو منقولة فعليًا. لا يوجد شرط أن يمتلك الطالب المستهدف بالفعل الخاصية التي هي أساس المضايقة أو الترهيب أو التنمر.

لا يحكم هذا الإجراء التحرش أو التخويف أو التنمر تجاه أو من قبل موظف أو متطوع أو أحد الوالدين/الوصي القانوني أو أحد أفراد المجتمع.

يحدث الانتقام عندما يتعرض الطالب للترهيب أو التهديد أو الإكراه أو التمييز ضده بسبب الإبلاغ عن التحرش أو التخويف أو التنمر أو المشاركة في التحقيق.

يشمل طاقم العمل، على سبيل المثال لا الحصر، المعلمين والإداريين والمستشارين وممرضات المدارس وعمال الكافتيريا والأوصياء وسائقي الحافلات والمدربين الرياضيين ومستشاري الأنشطة اللامنهجية والموظفين المصنفين والمعلمين البديلين والمؤقتين والمتطوعين أو شبه المهنيين (سواء الموظفين أو المقاولون).

الطالب المستهدف يعني الطالب الذي يُزعم أن المضايقة أو الترهيب أو التنمر قد ارتكبت ضده.

مقدم الشكوى يعني الشخص الذي أبلغ عن المضايقة أو الترهيب أو التنمر.

ج. السلوكيات / التعبيرات
تعتبر "التحرش" و"الترهيب" و"التنمر" سلوكيات منفصلة ولكنها مرتبطة ببعضها موجهة نحو الطلاب. وعلى الرغم من أن هذا الإجراء يحدد السلوكيات الثلاثة، إلا أنه لا ينبغي اعتبار هذا التمييز جزءًا من التعريف القانوني لهذه السلوكيات. يقدم RCW 28A.600.477 HIB كمصطلح واسع وشامل وليس المقصود منه التركيز بشكل غير ضروري على ما إذا كان السلوك هو "تحرش" أو "تخويف" أو "تنمر".

يشير التحرش إلى أي فعل خبيث يسبب ضررًا للصحة البدنية لأي طالب. يمكن أن يكون تحرشًا تمييزيًا أو تحرشًا ضارًا أو تحرشًا جنسيًا. يشير التخويف إلى التهديدات الضمنية أو العلنية بالعنف الجسدي تجاه الطالب. يشير التنمر إلى السلوك (السلوكيات) العدوانية غير المرغوب فيها من قبل طالب أو مجموعة من الطلاب تجاه طالب آخر، وينطوي على خلل ملحوظ في توازن القوى ويتكرر عدة مرات أو من المحتمل جدًا أن يتكرر. قد يؤدي التنمر إلى إلحاق الأذى بالطالب المستهدف، بما في ذلك الأذى الجسدي أو التعليمي. يمكن أن يحدث التنمر أيضًا من خلال التكنولوجيا ويسمى بالتنمر الإلكتروني أو التنمر عبر الإنترنت.

يعتبر انتهاكًا لقانون HIB الخاص بالولاية في حالة حدوث أي من السلوكيات المذكورة أعلاه.

د. العلاقة بالقوانين الأخرى
ينطبق هذا الإجراء فقط على السلوك تجاه الطلاب كما هو موضح في RCW 28A.600.477 - حظر التحرش والترهيب والتنمر. هناك قوانين وإجراءات أخرى لمعالجة القضايا ذات الصلة مثل التحرش الجنسي أو التمييز.

 
قد تنطبق أربعة قوانين لواشنطن على الأقل على المضايقة أو التمييز:
• RCW 28A.600.477 – حظر المضايقة والترهيب والتنمر
• RCW 28A.640.020 - التحرش الجنسي
• RCW 28A.642 - حظر التمييز في المدارس الحكومية
• RCW 49.60.010 - قانون مناهضة التمييز

ستضمن المنطقة امتثالها لجميع قوانين الولاية فيما يتعلق بالتحرش أو الترهيب أو التنمر على الطالب. لا يوجد في هذا الإجراء ما يمنع الطالب أو أحد الوالدين/الوصي أو المدرسة أو المنطقة من اتخاذ إجراء لمعالجة المضايقة أو التمييز على أساس عضوية الطالب في فصل دراسي محمي قانونًا بموجب القانون المحلي أو قانون الولاية أو القانون الفيدرالي.

E. الوقاية
1. النشر
في كل مدرسة وعلى الموقع الإلكتروني للمنطقة، ستقوم المنطقة بنشر المعلومات بشكل بارز، كما هو منصوص عليه من قبل OSPI، حول الإبلاغ عن التحرش والترهيب والتسلط؛ الاسم ومعلومات الاتصال اللازمة لتقديم تقرير إلى مدير المدرسة؛ والاسم ومعلومات الاتصال الخاصة بمسؤول الامتثال في HIB بالمنطقة. ستكون سياسة المنطقة وإجراءاتها متاحة في كل مدرسة بلغة يمكن للعائلات فهمها.

سنويًا، سيتأكد المشرف من أن اللغة المقدمة من OSPI والتي تلخص السياسة والإجراءات متوفرة في كتيبات الطلاب والموظفين والمتطوعين وأولياء الأمور، وتكون متاحة في مكاتب المدرسة و/أو المنطقة و/أو الممرات، ويتم نشرها على موقع الويب الخاص بالمنطقة.

يخضع التوزيع الإضافي للسياسة والإجراءات لمتطلبات الفصل Code 392-405 WAC.

2. تعليم
سيتلقى الطلاب سنويًا معلومات مناسبة لأعمارهم حول التعرف على المضايقات أو الترهيب أو التنمر ومنعها في جلسات توجيه الطلاب وفي المناسبات المناسبة الأخرى. ستتضمن المعلومات نسخة من نموذج الإبلاغ عن الحوادث أو رابطًا لنموذج على شبكة الإنترنت.

3. تدريب
سيشارك مسؤول الامتثال في HIB بالمنطقة في فرصة تدريب إلزامية واحدة على الأقل تقدمها OSPI. قدر الإمكان، سيحضر مسؤول الامتثال HIB في المنطقة التدريب السنوي كدورة تنشيطية، لا سيما في حالة حدوث تغييرات في قانون أو عملية HIB. سيتلقى الموظفون تدريبًا سنويًا على سياسة المنطقة التعليمية وإجراءاتها، بما في ذلك أدوار الموظفين ومسؤولياتهم، واستخدام نموذج الإبلاغ عن الحوادث الخاص بالمنطقة.
 
4. استراتيجيات الوقاية
ستنفذ المنطقة مجموعة من استراتيجيات الوقاية بما في ذلك النهج على مستوى الفرد والفصول الدراسية والمدرسة وعلى مستوى المنطقة.

كلما كان ذلك ممكنًا ، ستنفذ المنطقة برامج وقائية قائمة على الأدلة مصممة لزيادة الكفاءة الاجتماعية ، وتحسين المناخ المدرسي ، والقضاء على المضايقات والتخويف والبلطجة في المدارس.

و. ضابط الامتثال
ضابط الامتثال المنطقة سوف:
1. العمل كجهة الاتصال الأساسية بالمنطقة فيما يتعلق بمضايقة الطالب وترهيبه والتسلط عليه. إذا تلقى أي موظف بالمنطقة ادعاءات في تقرير مكتوب عن المضايقة أو الترهيب أو التنمر التي تشير إلى انتهاك محتمل للسياسة 3207، فيجب على هذا الموظف إخطار مسؤول الامتثال بالمنطقة على الفور.

2. تقديم الدعم والمساعدة للمدير أو من ينوب عنه في حل الشكاوى.

3. تلقي نسخ من جميع نماذج الإبلاغ عن الحوادث ، ونماذج الإحالة التأديبية ، والرسائل إلى أولياء الأمور التي تقدم نتائج التحقيقات.

4. التواصل مع منسق الامتثال للحقوق المدنية المعين بالمنطقة التعليمية. إذا كان التقرير المكتوب عن مضايقة أو تخويف أو تنمر لطالب يشير إلى انتهاك محتمل لسياسة عدم التمييز الخاصة بالمنطقة [السياسة 3210]، أو إذا أصبحت المنطقة على علم بانتهاك محتمل لسياسة عدم التمييز الخاصة بها أثناء التحقيق ، يجب على مسؤول الامتثال إخطار منسق الامتثال للحقوق المدنية بالمنطقة على الفور. في ذلك الوقت، يجب على مسؤولي الامتثال إخطار مقدم الشكوى على الفور بأن شكواه ستتم متابعتها بموجب هذه السياسة/الإجراء وسياسة/إجراء عدم التمييز. يبدأ الجدول الزمني للتحقيق والاستجابة لإجراء عدم التمييز عندما تعرف المنطقة التعليمية أو كان ينبغي أن تعلم أن التقرير المكتوب أو التحقيق أو المضايقة أو التخويف أو التنمر ينطوي على انتهاك محتمل لسياسة عدم التمييز الخاصة بالمنطقة؛

5. التعرف على استخدام نظام معلومات الطالب. قد يستخدم مسؤول الامتثال هذه المعلومات لتحديد أنماط السلوك ومجالات القلق ؛

6. ضمان تنفيذ السياسة والإجراءات من خلال الإشراف على عمليات التحقيق ، بما في ذلك ضمان أن تكون التحقيقات سريعة ونزيهة وشاملة.

7. تقييم الاحتياجات التدريبية للموظفين والطلاب لضمان التنفيذ الناجح في جميع أنحاء المنطقة، والتأكد من حصول الموظفين على تدريب سنوي.

8. تزويد مركز أمان المدرسة في OSPI بإخطار بتحديثات أو تغييرات السياسة أو الإجراءات على أساس سنوي.

9. في الحالات التي يتعرض فيها الطالب المستهدف، على الرغم من جهود المدرسة، للمضايقة أو التخويف أو التنمر الذي يهدد صحة الطالب وسلامته، سيقوم مسؤول الامتثال بتيسير اجتماع بين موظفي المنطقة وأولياء أمور الطفل / أولياء الأمور لوضع خطة سلامة حماية الطالب.
10. ستوفر المنطقة الأسماء المحدثة ومعلومات الاتصال إلى OSPI بعد تغيير مسؤول الامتثال HIB بالمنطقة.

ز. تدخل الموظفين
سوف يتدخل جميع الموظفين ويبلغون عند مشاهدة أو تلقي تقارير عن مضايقة أو تخويف أو تنمر على الطالب. قد لا تتطلب الحوادث التي لا تستوفي تعريف المضايقة أو الترهيب أو التنمر أو السلوك غير الموجه تجاه الطالب أي إجراء إضافي بموجب هذا الإجراء.

H. تقديم نموذج الإبلاغ عن حادث
يمكن للطلاب أو العائلات أو الموظفين استخدام نماذج الإبلاغ عن الحوادث للإبلاغ عن حوادث المضايقة أو التخويف أو التنمر التي يتعرض لها الطالب.

أي طالب أو طلاب يعتقدون أنهم كانوا هدفًا لمضايقات أو تخويف أو تنمر لم يتم حلها أو شديدة أو مستمرة، أو أي شخص آخر في مجتمع المدرسة يلاحظ أو يتلقى إشعارًا بأن الطالب كان أو ربما كان هدفًا يجوز للمضايقات أو التخويف أو التنمر التي لم يتم حلها أو الشديدة أو المستمرة الإبلاغ عن الحوادث شفهيًا أو كتابيًا إلى أي موظف.

يجب على المنطقة تقديم نموذج تقرير عن الحادث للطلاب أو العائلات أو الموظفين، إذا طلب ذلك.

XNUMX. معالجة التنمر - التقارير

الخطوة 1: تقديم نموذج الإبلاغ عن حادث
من أجل حماية الطالب المستهدف من الانتقام، لا يحتاج الطالب إلى الكشف عن هويته في نموذج الإبلاغ عن الحادث. يمكن تقديم النموذج بشكل مجهول وسري، أو قد يختار الطالب الكشف عن هويته (غير سرية).

وضع المراسل
أ. مجهول
يمكن للأفراد تقديم بلاغ دون الكشف عن هويتهم. لن يتم اتخاذ أي إجراء تأديبي ضد المعتدي المزعوم بناءً على تقرير مجهول فقط. يمكن للمدارس تحديد صناديق الشكاوى أو تطوير طرق أخرى لتلقي التقارير مجهولة المصدر وغير الموقعة. تتضمن الاستجابات المحتملة لبلاغ مجهول الهوية مراقبة محسنة لمواقع محددة في أوقات معينة من اليوم أو زيادة المراقبة لطلاب أو موظفين محددين. (مثال: نموذج الإبلاغ عن الحوادث غير الموقع الذي تم وضعه على مكتب المعلم أدى إلى زيادة مراقبة غرفة تبديل الملابس للأولاد في الحصة الخامسة.)

ب. مؤتمن
قد يطلب الأفراد الحفاظ على سرية هوياتهم عن المتهمين والطلاب الآخرين. كما هو الحال مع التقارير مجهولة المصدر، لن يتم اتخاذ أي إجراء تأديبي ضد المعتدي المزعوم بناءً على تقرير سري فقط. (مثال: يخبر أحد الطلاب مشرف الملعب عن تعرض زميل له للتنمر ولكنه يطلب ألا يعرف أحد من قام بالإبلاغ عن الحادث. يقول المشرف: "لن أتمكن من معاقبة المتنمرين إلا إذا كنت أنت أو أي شخص آخر رأى ذلك على استعداد لفعل ذلك" اسمحوا لي أن أستخدم أسمائهم، ولكن يمكنني أن أبدأ في التسكع بالقرب من ملعب كرة السلة، إذا كان ذلك من شأنه أن يساعد.)

ج. غير سرية
يجوز للأفراد الموافقة على تقديم بلاغ بشكل غير سري. سيتم إبلاغ المشتكين الذين يوافقون على جعل شكواهم غير سرية أن متطلبات الإجراءات القانونية قد تتطلب أن تفصح المنطقة التعليمية عن جميع المعلومات التي لديها بخصوص الشكوى إلى أي أفراد متورطين في الحادث ، ولكن حتى ذلك الحين ، ستظل المعلومات مقيدة لأولئك الذين يحتاجون إلى المعرفة ، أثناء التحقيق وبعده. ومع ذلك ، ستنفذ المقاطعة بالكامل حكم مكافحة الانتقام في هذه السياسة والإجراءات لحماية المشتكين والشهود.

الخطوة الثانية: استلام نموذج الإبلاغ عن حادث
جميع الموظفين مسؤولون عن تلقي التقارير الشفهية والمكتوبة. كلما كان ذلك ممكنًا، سيحاول الموظفون الذين يتلقون في البداية تقريرًا شفهيًا أو كتابيًا عن مضايقة أو تخويف أو تنمر للطالب حل الحادث على الفور. إذا تم حل الحادث بما يرضي الأطراف المعنية، أو إذا كان الحادث لا يفي بتعريف المضايقة أو الترهيب أو التنمر، أو إذا لم يكن السلوك موجهًا نحو الطالب، فقد لا يلزم اتخاذ أي إجراء آخر بموجب هذا الإجراء. إذا لم تكن الأطراف المعنية راضية عن محاولة حل الموقف، فسيقوم الموظف بإخطار مسؤول الامتثال لحادث HIB، وسيتم تزويد الأطراف بنموذج تقرير حادث HIB، وستتاح لهم الفرصة لإكمال النموذج، وبالتالي بدء العملية لإجراء تحقيق رسمي HIB.

سيتم تسجيل جميع التقارير المتعلقة بالمضايقة أو التخويف أو التنمر التي لم يتم حلها أو الشديدة أو المستمرة للطالب في نموذج الإبلاغ عن الحوادث بالمنطقة وتقديمها إلى مدير المدرسة أو من ينوب عنه. بمجرد التسجيل، يجب على مدير المدرسة أو من ينوب عنه التواصل مع مسؤول الامتثال في HIB بالمنطقة فيما يتعلق بالشكاوى.

الخطوة 3: التحقيق في المضايقات والترهيب والتسلط التي لم يتم حلها أو الخطورة أو المستمرة
سيتم التحقيق في جميع البلاغات المتعلقة بالمضايقة أو التخويف أو التنمر التي لم يتم حلها أو الشديدة أو المستمرة للطالب بسرعة معقولة. يجوز لأي طالب أن يصطحب معه شخصًا بالغًا موثوقًا به طوال عملية الإبلاغ والتحقيق.

أ. عند استلام نموذج الإبلاغ عن الحادث الذي يدعي وجود مضايقة أو تخويف أو تنمر لطالب لم يتم حلها أو شديدة أو مستمرة، سيبدأ مسؤول المدرسة أو المنطقة في التحقيق. إذا كان هناك احتمال لحدوث ضرر جسدي واضح وفوري لمقدم الشكوى، فستتصل المنطقة على الفور بسلطات إنفاذ القانون وإبلاغ ولي الأمر/الوصي.

ب. أثناء التحقيق، ستتخذ المنطقة تدابير معقولة لضمان عدم وقوع أي حوادث أخرى للمضايقة أو الترهيب أو التنمر بين المشتكي والطالب المستهدف و/أو المعتدي المزعوم. إذا لزم الأمر، ستقوم المنطقة بتنفيذ خطة سلامة للطالب (الطلاب) المشاركين. قد تتضمن الخطة تغيير ترتيبات الجلوس لمقدم الشكوى و/أو الطالب المستهدف و/أو المعتدي المزعوم في الفصل الدراسي أو أثناء الغداء أو في الحافلة؛ تحديد الموظف الذي سيكون بمثابة شخص آمن لمقدم الشكوى؛ تغيير جدول المعتدي المزعوم وإمكانية الوصول إلى صاحب الشكوى، وغيرها من التدابير.

إذا أصبح موظف المنطقة الذي يجري التحقيق، أثناء التحقيق، على علم بانتهاك محتمل لسياسة عدم التمييز في المنطقة [السياسة 3210]، فسيقوم المحقق على الفور بإخطار مسؤول الامتثال للحقوق المدنية في المنطقة. عند استلام هذه المعلومات، يجب على مسؤول الامتثال للحقوق المدنية إخطار المشتكي بأن شكواه ستتم متابعتها بموجب إجراء شكوى التمييز في WAC 392-190-066 من خلال WAC 392-190-075 بالإضافة إلى إجراء شكوى HIB. ويجب تقديم الإشعار بلغة يستطيع مقدم الشكوى فهمها. سيتبع الجدول الزمني للتحقيق والاستجابة لإجراءات شكوى التمييز ما هو منصوص عليه في WAC 392-190-065 ويبدأ عندما تعلم المنطقة أو ينبغي أن تعلم أن التقرير المكتوب عن المضايقة أو التخويف أو البلطجة يتضمن ادعاءات بانتهاك قواعد المنطقة. سياسة عدم التمييز.

ج. في غضون يومين (2) دراسيين بعد استلام نموذج الإبلاغ عن الحادث، سيقوم مسؤول المدرسة بإخطار عائلات الطلاب المعنيين بتلقي شكوى وتوجيه العائلات إلى سياسة المنطقة وإجراءاتها بشأن التحرش والترهيب والتسلط.

د. في حالات نادرة، بعد التشاور مع الطالب والموظفين المناسبين (مثل الطبيب النفسي أو المستشار أو الأخصائي الاجتماعي) يكون لدى المنطقة دليل على أن إشراك ولي أمره/وصيه سيهدد صحة وسلامة المشتكي أو المعتدي المزعوم ، قد تمتنع المنطقة في البداية عن الاتصال بالوالد/الوصي أثناء تحقيقها في مضايقة الطالب وترهيبه والتسلط عليه. إذا اشتبه موظفو المدرسة المهنية في تعرض أحد الطلاب للإساءة والإهمال، فيجب عليهم اتباع سياسة المنطقة للإبلاغ عن الحالات المشتبه فيها إلى خدمات حماية الطفل.

ه. يجب أن يشمل التحقيق ، كحد أدنى:
• مقابلة مع المشتكي.
• مقابلة مع الطالب المستهدف إذا كان مختلفاً عن مقدم الشكوى.
• مقابلة مع المعتدي المزعوم.
• مراجعة أي شكاوى سابقة تتعلق بالمشتكي أو الطالب المستهدف أو المعتدي المزعوم.
• مقابلات مع طلاب آخرين أو أعضاء هيئة التدريس الذين قد يكون على علم بالحادث المزعوم.

F. قد يقرر المدير أو من ينوب عنه أنه يجب اتخاذ خطوات أخرى قبل اكتمال التحقيق.

ز. سيتم الانتهاء من التحقيق في أقرب وقت ممكن عمليًا ولكن في موعد لا يتجاوز خمسة (5) أيام دراسية من تقديم الشكوى أو التقرير الأولي. إذا كانت هناك حاجة إلى مزيد من الوقت لإكمال التحقيق ، فسوف تزود المنطقة الوالد / ولي الأمر و / أو الطالب بتحديثات أسبوعية.

ح. في موعد لا يتجاوز يومين (2) من أيام الدراسة بعد اكتمال التحقيق وتقديمه إلى مسؤول الامتثال ، يجب على المدير أو من ينوب عنه الرد كتابيًا أو شخصيًا على ولي الأمر / الوصي على مقدم الشكوى والمعتدي المزعوم قائلاً:
• نتائج التحقيق.
• ما إذا تم العثور على الادعاءات لتكون واقعية.
• ما إذا كان هناك انتهاك للسياسة.
• عملية تقديم المشتكي للطعن في حالة عدم موافقته على النتائج.

بسبب المتطلبات القانونية المتعلقة بسرية سجلات الطلاب، قد لا يتمكن مدير المدرسة أو من ينوب عنه من الإبلاغ عن معلومات محددة إلى ولي أمر الطالب المستهدف/ولي الأمر بشأن أي إجراء تأديبي تم اتخاذه ما لم يتضمن توجيهًا يجب أن يكون الطالب المستهدف على علم به أجل الإبلاغ عن الانتهاكات.

إذا اختارت المنطقة الاتصال بالوالد/الوصي عن طريق رسالة، فسيتم إرسال الرسالة بالبريد إلى ولي الأمر/الوصي على المشتكي والمعتدي المزعوم عن طريق الخدمة البريدية في الولايات المتحدة مع طلب إيصال الإرجاع ما لم يتم تحديد ذلك، بعد التشاور مع الطالب واتخاذ القرار المناسب الموظفين (أخصائي نفسي، مستشار، أخصائي اجتماعي) أنه قد يعرض المشتكي أو المعتدي المزعوم للخطر بإشراك أسرته. إذا اشتبه موظفو المدرسة المحترفون في تعرض أحد الطلاب للإساءة أو الإهمال، فيجب عليهم، كمبلغين إلزاميين، اتباع سياسة المنطقة للإبلاغ عن الحالات المشتبه فيها إلى خدمات حماية الطفل.

إذا تعذر حل الحادث على مستوى المدرسة ، يجب على مدير المدرسة أو من ينوب عنه طلب المساعدة من المنطقة التعليمية.

الخطوة 4: الإجراءات التصحيحية للمعتدي
بعد الانتهاء من التحقيق ، ستقوم المدرسة أو من ينوب عن المنطقة التعليمية باتخاذ أي إجراءات تصحيحية ضرورية. سيتم اتخاذ الإجراءات التصحيحية في أسرع وقت ممكن ، ولكن في أي حال من الأحوال أكثر من خمسة (5) أيام دراسية بعد الاتصال بالعائلات أو الأوصياء بشأن نتيجة التحقيق. سيتم تنفيذ الإجراءات التصحيحية التي تنطوي على انضباط الطالب وفقًا لسياسة المنطقة رقم 3241 وإدارة الفصل والانضباط والإجراءات التصحيحية. إذا كان المعتدي المتهم يستأنف فرض الانضباط ، فقد يتم منع المنطقة من خلال اعتبارات الإجراءات القانونية الواجبة أو بأمر قانوني من فرض التأديب حتى تنتهي عملية الاستئناف.

إذا وجد مدير المدرسة أو من ينوب عنه أثناء التحقيق أن الطالب قدم ادعاءً كاذبًا عن قصد بالتحرش أو الترهيب أو التنمر، فقد يخضع هذا الطالب لإجراءات تصحيحية، بما في ذلك التأديب.

الخطوة 5: حق المشتكي في الاستئناف
1. إذا كان مقدم الشكوى أو ولي الأمر/الوصي غير راضٍ عن نتائج التحقيق، فيجوز له تقديم استئناف إلى المشرف أو من ينوب عنه عن طريق تقديم إشعار كتابي بالاستئناف خلال خمسة (5) أيام دراسية من استلام القرار المكتوب. سيقوم المشرف أو من ينوب عنه بمراجعة تقرير التحقيق وإصدار قرار كتابي بشأن موضوع الاستئناف خلال خمسة (5) أيام دراسية من استلام إشعار الاستئناف.

2. إذا ظل صاحب الشكوى غير راضٍ بعد الاستئناف الأولي إلى المشرف، يجوز للطالب الاستئناف إلى مجلس إدارة المدرسة عن طريق تقديم إشعار كتابي بالاستئناف إلى سكرتير مجلس إدارة المدرسة في أو قبل اليوم الدراسي الخامس (5) الذي يلي التاريخ حيث تلقى صاحب الشكوى قرارًا كتابيًا من المشرف.

3. يجب الاستماع إلى الاستئناف أمام مجلس إدارة المدرسة أو مجلس الاستئناف التأديبي في أو قبل اليوم الدراسي العاشر (10) الذي يلي تقديم إشعار كتابي بالاستئناف إلى مجلس إدارة المدرسة. سيقوم مجلس المدرسة أو مجلس الاستئناف التأديبي بمراجعة السجل وإصدار قرار كتابي بشأن موضوع الاستئناف في اليوم الدراسي الخامس (5) أو قبله بعد انتهاء جلسة الاستماع، ويجب تقديم نسخة إلى جميع الأطراف المعنية. سيكون قرار المجلس أو المجلس هو القرار النهائي للمنطقة.

الخطوة السادسة: الانضباط / الإجراء التصحيحي
ستتخذ المنطقة إجراءات تصحيحية سريعة ومنصفة ضمن سلطتها بشأن نتائج التحرش أو الترهيب أو التنمر على الطالب. اعتمادًا على خطورة السلوك، قد تشمل التدابير التصحيحية تقديم المشورة والتعليم والانضباط و/أو الإحالة إلى تطبيق القانون.

ستتنوع الإجراءات التصحيحية للطالب الذي يرتكب عملاً من أعمال التحرش أو الترهيب أو التنمر ويتم تصنيفها وفقًا لطبيعة السلوك أو عمر نمو الطالب أو تاريخ الطالب في السلوكيات الإشكالية والأداء. سيتم تنفيذ الإجراءات التصحيحية التي تتضمن انضباط الطلاب وفقًا لسياسة المنطقة وإجراءاتها 3241، انضباط الطلاب.

إذا كان السلوك ذا طبيعة عامة أو شارك فيه مجموعات من الطلاب أو المتفرجين ، فيجب على المنطقة أن تنظر بقوة في التدريب على مستوى المدرسة أو الأنشطة الأخرى لمعالجة الحادث.

إذا تبين أن الموظفين ينتهكون هذه السياسة والإجراءات من خلال عدم الإبلاغ عن المضايقات أو الترهيب أو التنمر أو عدم منع الانتقام، فقد تفرض المناطق التعليمية إجراءات تأديبية تتعلق بالتوظيف، تصل إلى وتتضمن إنهاء الخدمة. إذا تبين أن أحد المعلمين المعتمدين قد ارتكب انتهاكًا لـ WAC 181-87، والذي يُطلق عليه عادةً قواعد السلوك للمعلمين المحترفين، فقد يقترح مكتب الممارسات المهنية التابع لـ OSPI إجراء تأديبيًا على الشهادة، بما يصل إلى الإلغاء ويتضمنه. قد تتضمن انتهاكات المقاولين لهذه السياسة فقدان العقود.

الخطوة 7: دعم الطالب المستهدف
الأشخاص الذين تبين أنهم تعرضوا للمضايقات أو الترهيب أو التنمر سيحصلون على خدمات دعم المنطقة المناسبة لهم ، ويجب معالجة التأثير السلبي للمضايقة على الطالب ومعالجته حسب الاقتضاء.

ي. الحصانة / الانتقام
لا يجوز لأي موظف أو طالب أو متطوع بالمدرسة المشاركة في أعمال انتقامية أو انتقامية ضد طالب أو شاهد أو أي شخص آخر مستهدف يقدم معلومات حول عمل مزعوم من أعمال التحرش أو الترهيب أو التنمر على الطالب. الانتقام محظور وسيؤدي إلى الانضباط المناسب.

K. موارد أخرى
يجب على الطلاب والعائلات استخدام إجراءات الشكاوى والاستئناف الخاصة بالمنطقة كرد أول على ادعاءات التحرش والترهيب والتنمر التي يتعرض لها الطالب. ومع ذلك، لا يوجد في هذا الإجراء ما يمنع الطالب أو أحد الوالدين/الوصي أو المدرسة أو المنطقة من اتخاذ إجراء لمعالجة التمييز أو التحرش على أساس عضوية الشخص في فئة محمية قانونًا بموجب القانون المحلي أو قانون الولاية أو القانون الفيدرالي.

 
للأسئلة أو لمزيد من المعلومات، يمكن للطلاب والعائلات التواصل مع الوكالات الحكومية أو الفيدرالية التالية:

• مكتب OSPI للأسهم والحقوق المدنية
(360) 725-6162
البريد الإلكتروني Equity@k12.wa.us
www.k12.wa.us/Equity/default.aspx

• لجنة حقوق الإنسان بولاية واشنطن
1 (800) 233-3247
www.hum.wa.gov/index.html

• مكتب الحقوق المدنية ، وزارة التعليم الأمريكية ، المنطقة التاسعة
(206) 607-1600
البريد الإلكتروني OCR.Seattle@ed.gov
www.ed.gov/about/offices/list/ocr/index.html

• دائرة العلاقات المجتمعية دائرة العدل
1 (877) 292-3804
www.justice.gov/crt/

• مكتب محقق شكاوى التعليم
1 (866) 297-2597 البريد الإلكتروني: OEOinfo@gov.wa.gov
www.governor.wa.gov/oeo/default.asp

• مركز أمان OSPI
(360) 725-6044
http://www.k12.wa.us/SafetyCenter/BullyingHarassment/default.aspx

L. سياسات وإجراءات المنطقة الأخرى
لا يوجد في هذه السياسة أو الإجراء ما يهدف إلى حظر الانضباط أو اتخاذ إجراء علاجي للسلوكيات غير المناسبة التي لا ترقى إلى مستوى المضايقة أو التخويف أو التنمر كما هو محدد في هذا الإجراء، ولكنها محظورة أو قد تكون محظورة من قبل منطقة أو منطقة أخرى قواعد المدرسة.

المنقحة: أبريل 2024