3207 (ف) - حظر التحرش والتخويف والبلطجة

الإجراء الإداري رقم 3207

حظر المضايقات والتخويف والتنمر

ألف - مقدمة
تسعى منطقة مدرسة والا والا جاهدة لتزويد الطلاب بالظروف المثلى للتعلم من خلال الحفاظ على بيئة مدرسية حيث يُعامل الجميع باحترام ولا يتعرض أي شخص لأذى جسديًا أو عاطفيًا.

من أجل ضمان الاحترام ومنع الضرر ، يعد انتهاكًا لسياسة المنطقة التعليمية أن يتعرض الطالب للمضايقة أو الترهيب أو التنمر من قبل الآخرين في المجتمع المدرسي ، أو في الأحداث التي ترعاها المدرسة ، أو عندما تخلق مثل هذه الإجراءات اضطرابًا كبيرًا في التعليم معالجة. يشمل المجتمع المدرسي جميع الطلاب وموظفي المدرسة وأعضاء مجلس إدارة المدرسة والمقاولين والمتطوعين بدون أجر والعائلات والمستفيدين والزائرين الآخرين. لن يتعرض الطالب (الطلاب) للمضايقة بسبب عرقهم أو لونهم أو دينهم أو أسلافهم أو أصلهم القومي أو جنسهم أو توجههم الجنسي ، بما في ذلك التعبير أو الهوية الجنسية ، أو الإعاقة العقلية أو الجسدية ، أو غيرها من الخصائص المميزة.

يجب على أي من موظفي المدرسة الذين يلاحظون أو يسمعون أو يشهدون بأي شكل من الأشكال المضايقات أو الترهيب أو التنمر أو الذين تم الإبلاغ عن مثل هذه التصرفات أن يتخذوا إجراءً سريعًا ومناسبًا لوقف المضايقة ومنع تكرارها.

باء - التعاريف
المعتدي - هو طالب أو موظف أو عضو آخر في مجتمع المدرسة ينخرط في مضايقة أحد الطلاب أو ترهيبه أو تنمره.

التحرش أو الترهيب أو التسلط - يُقصد به فعلًا إلكترونيًا أو كتابيًا أو شفهيًا أو جسديًا متعمدًا:
• إيذاء الطالب جسديًا أو الإضرار بممتلكاته ؛
• له تأثير كبير في التدخل في تعليم الطالب ؛
• شديدة أو مستمرة أو منتشرة بحيث تخلق بيئة تعليمية مخيفة أو مهددة ؛ أو
• له تأثير كبير في تعطيل سير عمل المدرسة المنظم.

سيتم تحديد السلوك الذي "يتدخل بشكل كبير في تعليم الطالب" من خلال النظر في درجات الطالب المستهدف ، والحضور ، والسلوك ، والتفاعل مع الأقران ، والمشاركة في الأنشطة ، وغيرها من المؤشرات.

قد يتخذ السلوك الذي قد يرقى إلى مستوى المضايقة والترهيب والتنمر أشكالًا عديدة ، بما في ذلك ، على سبيل المثال لا الحصر: الإهانات ، والشائعات ، والنكات ، والتلميحات ، والتعليقات المهينة ، والرسومات ، والرسوم المتحركة ، والمزاح ، والنبذ ​​، والاعتداءات الجسدية أو التهديدات ، الإيماءات أو الأفعال المتعلقة بفرد أو مجموعة سواء كانت رسائل أو صور إلكترونية أو مكتوبة أو شفهية أو منقولة فعليًا. لا يوجد شرط أن يمتلك الطالب المستهدف بالفعل الخاصية التي هي أساس المضايقة أو الترهيب أو التنمر.

الانتقام - عندما يضايق المعتدي أو يرهب أو يتنمر على طالب أبلغ عن حوادث تنمر.

الموظفون - يشمل ، على سبيل المثال لا الحصر ، المعلمين ، الإداريين ، المستشارين ، ممرضات المدارس ، عمال الكافتيريا ، الأوصياء ، سائقي الحافلات ، المدربين الرياضيين ، مستشاري الأنشطة اللامنهجية ، الموظفين المصنفين ، المدرسين البديل والمؤقتين ، المتطوعين ، أو مساعدي المهنيين (كلا الموظفين والمقاولين).

الطالب المستهدف - يُقصد به الطالب الذي تم ارتكاب مضايقات أو ترهيب أو تنمر ضده.

ج. السلوكيات / التعبيرات
تعتبر "المضايقة" و "التخويف" و "التنمر" سلوكيات منفصلة ولكنها مرتبطة ببعضها البعض. يجب التعامل مع كل منها بشكل مناسب. وعلى الرغم من أن هذا الإجراء يميز السلوكيات الثلاثة ، لا ينبغي اعتبار هذا التمييز جزءًا من التعريف القانوني لهذه السلوكيات ، إلا أن التحرش يشير إلى أي عمل ضار يتسبب في إلحاق الضرر بالسلامة الجسدية لأي شخص. يمكن أن يكون تحرشًا تمييزيًا أو تحرشًا خبيثًا أو تحرشًا جنسيًا. يشير الترهيب إلى التهديدات الضمنية أو العلنية بالعنف الجسدي. يشير التنمر إلى السلوك (السلوكيات) العدواني غير المرغوب فيه من قبل شاب آخر أو مجموعة من الشباب تتضمن خللًا ملحوظًا أو متصورًا في القوة ويتكرر عدة مرات أو يُرجح بشدة أن يتكرر. قد يؤدي التنمر إلى إلحاق الأذى بالشباب المستهدف بما في ذلك الأذى الجسدي أو التعليمي. ويمكن أن يحدث التنمر أيضًا من خلال التكنولوجيا ويسمى التنمر الإلكتروني أو التسلط عبر الإنترنت.

د. العلاقة بالقوانين الأخرى
ينطبق هذا الإجراء فقط على RCW 28A.300.285 - منع التحرش والتخويف والبلطجة. هناك قوانين وإجراءات أخرى لمعالجة القضايا ذات الصلة مثل التحرش الجنسي أو التمييز.

قد تنطبق أربعة قوانين لواشنطن على الأقل على المضايقة أو التمييز:
• RCW 28A.300.285 - المضايقة والترهيب والبلطجة
• RCW 28A.640.020 - التحرش الجنسي
• RCW 28A.642 - حظر التمييز في المدارس الحكومية
• RCW 49.60.010 - قانون مناهضة التمييز

ستضمن المقاطعة امتثالها لجميع قوانين الولاية المتعلقة بالتحرش أو الترهيب أو التنمر. لا شيء في هذا الإجراء يمنع الطالب أو الوالد / الوصي أو المدرسة أو المنطقة من اتخاذ إجراءات لمعالجة المضايقة أو التمييز على أساس جنس الشخص أو عضويته في فصل دراسي محمي قانونيًا بموجب القانون المحلي أو الحكومي أو الفيدرالي.

E. الوقاية
1. النشر
في كل مدرسة وعلى موقع الويب للمنطقة التعليمية ، ستنشر المنطقة بشكل بارز معلومات حول الإبلاغ عن التحرش والترهيب والتنمر ؛ الاسم ومعلومات الاتصال لتقديم تقرير إلى مدير المدرسة ؛ والاسم ومعلومات الاتصال الخاصة بمسؤول الامتثال للمنطقة. ستكون سياسة وإجراءات المنطقة التعليمية متاحة في كل مدرسة بلغة يمكن للعائلات فهمها.

سنويًا ، سيضمن المشرف تقديم بيان يلخص السياسة والإجراءات في كتيبات الطلاب والموظفين والمتطوعين وأولياء الأمور ، ومتوفر في مكاتب المدرسة والمنطقة و / أو الممرات ، أو يتم نشره على موقع المنطقة على الويب. التوزيع الإضافي للسياسة والإجراءات يخضع لمتطلبات الفصل كود 392-405 WAC.

2. تعليم
سيتلقى الطلاب سنويًا معلومات مناسبة لأعمارهم حول التعرف على المضايقات أو الترهيب أو التنمر والوقاية منها في جلسات توجيه الطلاب وفي المناسبات الأخرى المناسبة. ستتضمن المعلومات نسخة من نموذج الإبلاغ عن حادث أو رابط لنموذج على شبكة الإنترنت.

3. تدريب
سيتلقى الموظفون تدريبًا سنويًا على سياسة وإجراءات منطقة المدرسة ، بما في ذلك أدوار الموظفين ومسؤولياتهم ، وكيفية مراقبة المنطقة المشتركة ، واستخدام نموذج الإبلاغ عن الحوادث في المنطقة.

4. استراتيجيات الوقاية
ستنفذ المنطقة مجموعة من استراتيجيات الوقاية بما في ذلك النهج على مستوى الفرد والفصول الدراسية والمدرسة وعلى مستوى المنطقة.

كلما كان ذلك ممكنًا ، ستنفذ المنطقة برامج وقائية قائمة على الأدلة مصممة لزيادة الكفاءة الاجتماعية ، وتحسين المناخ المدرسي ، والقضاء على المضايقات والتخويف والبلطجة في المدارس.

و. ضابط الامتثال
ضابط الامتثال المنطقة سوف:

1. القيام بدور جهة الاتصال الرئيسية في المنطقة فيما يتعلق بالمضايقات والتخويف والبلطجة. إذا كانت الادعاءات الواردة في تقرير مكتوب عن المضايقة أو الترهيب أو البلطجة تشير إلى انتهاك محتمل للسياسة 3207 ، يجب على موظف المنطقة الذي يتلقى التقرير إخطار مسؤول الامتثال للمنطقة على الفور.

2. تقديم الدعم والمساعدة للمدير أو من ينوب عنه في حل الشكاوى.

3. تلقي نسخ من جميع نماذج الإبلاغ عن الحوادث ، ونماذج الإحالة التأديبية ، والرسائل إلى أولياء الأمور التي تقدم نتائج التحقيقات.

4. التواصل مع منسق الامتثال للحقوق المدنية المعين في منطقة المدرسة. إذا أشار تقرير مكتوب عن مضايقة أو ترهيب أو تسلط إلى انتهاك محتمل لسياسة عدم التمييز في المنطقة [السياسة 3210] ، أو إذا علمت المنطقة أثناء التحقيق بانتهاك محتمل لسياسة عدم التمييز في المنطقة ، يجب على الضابط إخطار منسق الامتثال للحقوق المدنية في المنطقة على الفور. في ذلك الوقت ، يجب على مسؤولي الامتثال إخطار مقدم الشكوى على الفور بأن شكواهم ستتم بموجب كل من هذه السياسة / الإجراء وسياسة / إجراء عدم التمييز. يبدأ الجدول الزمني للتحقيق والاستجابة لإجراء عدم التمييز عندما تعلم منطقة المدرسة أو كان يجب أن تعلم أن تقريرًا مكتوبًا أو تحقيقًا أو مضايقة أو تخويف أو تنمر ينطوي على انتهاك محتمل لسياسة عدم التمييز في المنطقة التعليمية ؛

5. التعرف على استخدام نظام معلومات الطالب. قد يستخدم مسؤول الامتثال هذه المعلومات لتحديد أنماط السلوك ومجالات القلق ؛

6. ضمان تنفيذ السياسة والإجراءات من خلال الإشراف على عمليات التحقيق ، بما في ذلك ضمان أن تكون التحقيقات سريعة ونزيهة وشاملة.

7. تقييم الاحتياجات التدريبية للموظفين والطلاب لضمان التنفيذ الناجح في جميع أنحاء المنطقة ، وضمان حصول الموظفين على تدريب الخريف السنوي.

8. تزويد مركز أمان المدرسة في OSPI بإخطار بتحديثات أو تغييرات السياسة أو الإجراءات على أساس سنوي.

9. في الحالات التي يتعرض فيها الطالب المستهدف ، على الرغم من جهود المدرسة ، للمضايقة أو الترهيب أو التنمر الذي يهدد صحة الطالب وسلامته ، سيسهل مسؤول الامتثال الاجتماع بين موظفي المنطقة ووالدي الطفل / الأوصياء عليه لوضع خطة سلامة من أجل حماية الطالب.

ز. تدخل الموظفين
يجب على جميع الموظفين التدخل عند مشاهدة أو تلقي تقارير عن المضايقة أو الترهيب أو البلطجة. الحوادث البسيطة التي يمكن للموظفين حلها على الفور ، أو الحوادث التي لا تتوافق مع تعريف المضايقة أو الترهيب أو التنمر ، قد لا تتطلب أي إجراء إضافي بموجب هذا الإجراء.

H. تقديم نموذج الإبلاغ عن حادث
أي طالب يعتقد أنه كان هدفًا لمضايقات أو تخويف أو تنمر لم يتم حلها أو خطيرة أو مستمرة ، أو أي شخص آخر في مجتمع المدرسة يلاحظ أو يتلقى إشعارًا بأن الطالب كان أو ربما كان هدفًا لم يتم حله المضايقات الشديدة أو المستمرة أو التخويف أو التنمر ، قد تبلغ عن الحوادث شفهيًا أو كتابيًا إلى أي موظف.

XNUMX. معالجة التنمر - التقارير

الخطوة 1: تقديم نموذج الإبلاغ عن حادث
من أجل حماية الطالب المستهدف من الانتقام ، لا يحتاج الطالب إلى الكشف عن هويته في نموذج الإبلاغ عن الحادث. قد يتم تقديم النموذج بشكل مجهول أو سري أو قد يختار الطالب الكشف عن هويته (غير سرية).

وضع المراسل
أ. مجهول
يمكن للأفراد تقديم بلاغ دون الكشف عن هويتهم. لن يتم اتخاذ أي إجراء تأديبي ضد المعتدي المزعوم بناءً على تقرير مجهول فقط. قد تحدد المدارس صناديق الشكاوى أو تطور طرقًا أخرى لتلقي تقارير مجهولة المصدر وغير موقعة. تتضمن الاستجابات المحتملة لتقرير مجهول المراقبة المعززة لمواقع محددة في أوقات معينة من اليوم أو زيادة المراقبة لطلاب أو موظفين معينين. (مثال: نموذج الإبلاغ عن الحادث غير الموقع الذي تم إسقاطه على مكتب المعلم أدى إلى زيادة مراقبة غرفة خلع الملابس للأولاد في الفترة الخامسة.)

ب. مؤتمن
قد يطلب الأفراد إخفاء هوياتهم عن المتهم والطلاب الآخرين. مثل التقارير المجهولة ، لن يتم اتخاذ أي إجراء تأديبي ضد المعتدي المزعوم بناءً على تقرير سري فقط. (على سبيل المثال: يخبر أحد الطلاب مشرفًا في ساحة اللعب عن تعرض زميل له للتخويف ولكنه يطلب ألا يعرف أحد من أبلغ عن الحادث. يقول المشرف ، "لن أتمكن من معاقبة المتنمرين إلا إذا كنت أنت أو أي شخص آخر رأى ذلك على استعداد لذلك اسمحوا لي أن أستخدم أسمائهم ، لكن يمكنني أن أبدأ التسكع بالقرب من ملعب كرة السلة ، إذا كان ذلك سيساعد. ")

ج. غير سرية
يجوز للأفراد الموافقة على تقديم بلاغ بشكل غير سري. سيتم إبلاغ المشتكين الذين يوافقون على جعل شكواهم غير سرية أن متطلبات الإجراءات القانونية قد تتطلب أن تفصح المنطقة التعليمية عن جميع المعلومات التي لديها بخصوص الشكوى إلى أي أفراد متورطين في الحادث ، ولكن حتى ذلك الحين ، ستظل المعلومات مقيدة لأولئك الذين يحتاجون إلى المعرفة ، أثناء التحقيق وبعده. ومع ذلك ، ستنفذ المقاطعة بالكامل حكم مكافحة الانتقام في هذه السياسة والإجراءات لحماية المشتكين والشهود.
الخطوة الثانية: استلام نموذج الإبلاغ عن حادث
يتحمل جميع الموظفين مسؤولية تلقي التقارير الشفوية والمكتوبة. كلما كان ذلك ممكنًا ، يجب على الموظفين الذين يتلقون في البداية تقريرًا شفهيًا أو كتابيًا عن المضايقة أو الترهيب أو التنمر محاولة حل الحادث على الفور. إذا تم حل الحادث بما يرضي الأطراف المعنية ، أو إذا كان الحادث لا يتوافق مع تعريف المضايقة أو التخويف أو التنمر ، فقد لا يكون من الضروري اتخاذ أي إجراء آخر بموجب هذا الإجراء.

سيتم تسجيل جميع التقارير عن المضايقات أو الترهيب أو التنمر التي لم يتم حلها أو الشديدة أو المستمرة في نموذج الإبلاغ عن حادثة المنطقة وتقديمها إلى المدير أو من ينوب عنه ، ما لم يكن الشخص الذي ينوب عنه هو موضوع الشكوى.

الخطوة 3: التحقيق في المضايقات والترهيب والتسلط التي لم يتم حلها أو الخطورة أو المستمرة
سيتم التحقيق في جميع تقارير المضايقات أو الترهيب أو التنمر التي لم يتم حلها أو الخطورة أو المستمرة بسرعة معقولة. قد يكون لأي طالب شخص بالغ موثوق به معهم طوال عملية التقرير والتحقيق.

أ. عند استلام نموذج الإبلاغ عن الحادث الذي يدعي وجود مضايقات أو ترهيب أو تنمر لم يتم حلها أو خطيرة أو مستمرة ، سيبدأ الشخص الذي ينوب عن المدرسة أو المنطقة في التحقيق. إذا كان هناك احتمال لحدوث ضرر جسدي واضح وفوري لمقدم الشكوى ، فستتصل المقاطعة على الفور بجهات إنفاذ القانون وإبلاغ الوالد / الوصي.

ب. أثناء سير التحقيق ، ستتخذ المقاطعة تدابير معقولة لضمان عدم حدوث المزيد من حوادث المضايقة أو الترهيب أو التنمر بين المشتكي والمعتدي المزعوم. إذا لزم الأمر ، ستقوم المنطقة التعليمية بتنفيذ خطة سلامة للطالب (الطلاب) المعنيين. قد تتضمن الخطة تغيير ترتيبات الجلوس لمقدم الشكوى و / أو المعتدي المزعوم في الفصل أو في الغداء أو في الحافلة ؛ تحديد الموظف الذي سيكون بمثابة شخص آمن لمقدم الشكوى ؛ تعديل الجدول الزمني للمعتدي المزعوم والوصول إلى المشتكي والتدابير الأخرى.

إذا علم موظف المنطقة الذي يجري التحقيق ، أثناء إجراء التحقيق ، بانتهاك محتمل لسياسة عدم التمييز في المنطقة [السياسة 3210] ، فسيقوم المحقق بإخطار مسؤول الامتثال للحقوق المدنية في المنطقة على الفور. عند استلام هذه المعلومات ، يجب على مسؤول الامتثال للحقوق المدنية إخطار مقدم الشكوى بأن شكواه ستتم بموجب إجراء شكوى التمييز في WAC 392-190-066 من خلال WAC 392-190-075 بالإضافة إلى إجراء شكوى HIB. يجب تقديم الإشعار بلغة يستطيع المشتكي فهمها. سيتبع الجدول الزمني للتحقيق والاستجابة لإجراء شكوى التمييز المنصوص عليه في WAC 392-190-065 ويبدأ عندما تعرف المنطقة أو كان عليها أن تعلم أن تقريرًا مكتوبًا عن التحرش أو الترهيب أو التنمر يتضمن مزاعم انتهاك المقاطعة سياسة عدم التمييز.
ج. في غضون يومين (2) من أيام الدراسة بعد تلقي نموذج الإبلاغ عن الحادث ، سيقوم الشخص المعين من المدرسة بإخطار أسر الطلاب المعنيين بتلقي شكوى وتوجيه العائلات إلى سياسة وإجراءات المنطقة بشأن المضايقة والترهيب والبلطجة.

د. في حالات نادرة ، حيث بعد التشاور مع الطالب والموظفين المناسبين (مثل طبيب نفساني أو مستشار أو أخصائي اجتماعي) ، يكون لدى المنطقة دليل على أنه قد يهدد صحة وسلامة المشتكي أو المعتدي المزعوم لإشراك والديه / الوصي ، قد تمتنع المنطقة في البداية عن الاتصال بالوالد / الوصي في التحقيق في المضايقات والتخويف والتسلط. إذا اشتبه موظفو المدرسة المحترفون في تعرض الطالب لسوء المعاملة والإهمال ، فيجب عليهم اتباع سياسة المنطقة للإبلاغ عن الحالات المشتبه فيها إلى خدمات حماية الطفل.

ه. يجب أن يشمل التحقيق ، كحد أدنى:
• مقابلة مع المشتكي.
• مقابلة مع المعتدي المزعوم.
• مراجعة أي شكاوى سابقة تتعلق بالمدعي أو المعتدي المزعوم.
• مقابلات مع طلاب آخرين أو أعضاء هيئة التدريس الذين قد يكون على علم بالحادث المزعوم.

F. قد يقرر المدير أو من ينوب عنه أنه يجب اتخاذ خطوات أخرى قبل اكتمال التحقيق.

ز. سيتم الانتهاء من التحقيق في أقرب وقت ممكن عمليًا ولكن في موعد لا يتجاوز خمسة (5) أيام دراسية من تقديم الشكوى أو التقرير الأولي. إذا كانت هناك حاجة إلى مزيد من الوقت لإكمال التحقيق ، فسوف تزود المنطقة الوالد / ولي الأمر و / أو الطالب بتحديثات أسبوعية.

ح. في موعد لا يتجاوز يومين (2) من أيام الدراسة بعد اكتمال التحقيق وتقديمه إلى مسؤول الامتثال ، يجب على المدير أو من ينوب عنه الرد كتابيًا أو شخصيًا على ولي الأمر / الوصي على مقدم الشكوى والمعتدي المزعوم قائلاً:
• نتائج التحقيق.
• ما إذا تم العثور على الادعاءات لتكون واقعية.
• ما إذا كان هناك انتهاك للسياسة.
• عملية تقديم المشتكي للطعن في حالة عدم موافقته على النتائج.

بسبب المتطلبات القانونية المتعلقة بسرية سجلات الطلاب ، قد لا يتمكن مدير المدرسة أو من ينوب عنه من الإبلاغ عن معلومات محددة إلى ولي أمر / ولي أمر الطالب المستهدف حول أي إجراء تأديبي تم اتخاذه ما لم يتضمن توجيهًا بأن الطالب المستهدف يجب أن يكون على علم به في من أجل الإبلاغ عن الانتهاكات.

إذا اختارت المنطقة التعليمية الاتصال بالوالد / الوصي عن طريق خطاب ، فسيتم إرسال الخطاب بالبريد إلى ولي الأمر / الوصي على المدعي والمعتدي المزعوم عن طريق الخدمة البريدية للولايات المتحدة مع طلب إيصال الإرجاع ما لم يتم تحديد ذلك ، بعد التشاور مع الطالب والمناسب عاملين (طبيب نفساني ، مستشار ، أخصائي اجتماعي) أنه قد يعرض للخطر المشتكي أو المعتدي المزعوم لإشراك أسرته أو أسرتها. إذا اشتبه موظفو المدرسة المحترفون في تعرض الطالب لسوء المعاملة أو الإهمال ، فيجب عليهم ، بصفتهم مراسلين إلزاميين ، اتباع سياسة المنطقة للإبلاغ عن الحالات المشتبه فيها إلى خدمات حماية الطفل.

إذا تعذر حل الحادث على مستوى المدرسة ، يجب على مدير المدرسة أو من ينوب عنه طلب المساعدة من المنطقة التعليمية.

الخطوة 4: الإجراءات التصحيحية للمعتدي
بعد الانتهاء من التحقيق ، ستقوم المدرسة أو من ينوب عن المنطقة التعليمية باتخاذ أي إجراءات تصحيحية ضرورية. سيتم اتخاذ الإجراءات التصحيحية في أسرع وقت ممكن ، ولكن في أي حال من الأحوال أكثر من خمسة (5) أيام دراسية بعد الاتصال بالعائلات أو الأوصياء بشأن نتيجة التحقيق. سيتم تنفيذ الإجراءات التصحيحية التي تنطوي على انضباط الطالب وفقًا لسياسة المنطقة رقم 3241 وإدارة الفصل والانضباط والإجراءات التصحيحية. إذا كان المعتدي المتهم يستأنف فرض الانضباط ، فقد يتم منع المنطقة من خلال اعتبارات الإجراءات القانونية الواجبة أو بأمر قانوني من فرض التأديب حتى تنتهي عملية الاستئناف.

إذا وجد مدير المدرسة أو من ينوب عن المدير في التحقيق أن الطالب قدم عن عمد ادعاءً كاذبًا بمضايقة أو ترهيب أو تنمر ، فقد يخضع ذلك الطالب لإجراءات تصحيحية ، بما في ذلك التأديب.

الخطوة 5: حق الطالب المستهدف في الاستئناف
1. إذا كان الشاكي أو الوالد / الوصي غير راضٍ عن نتائج التحقيق ، فيجوز له تقديم استئناف إلى المشرف أو من ينوب عنه عن طريق تقديم إشعار كتابي بالاستئناف في غضون خمسة (5) أيام دراسية من استلام القرار الكتابي. سيقوم المشرف أو من ينوب عنه بمراجعة تقرير التحقيق وإصدار قرار مكتوب بشأن مزايا الاستئناف في غضون خمسة (5) أيام دراسية من تلقي إشعار الاستئناف.

2. إذا ظل الطالب المستهدف غير راضٍ بعد الاستئناف الأولي المقدم إلى المشرف ، يجوز للطالب الاستئناف إلى مجلس إدارة المدرسة عن طريق تقديم إشعار مكتوب بالاستئناف إلى سكرتير مجلس إدارة المدرسة في أو قبل اليوم الدراسي الخامس (5) التالي التاريخ الذي تلقى فيه المشتكي قرارًا كتابيًا من المشرف.

3. يجب الاستماع إلى الاستئناف أمام مجلس إدارة المدرسة أو مجلس الاستئناف التأديبي في اليوم الدراسي العاشر (10) أو قبله بعد تقديم الإخطار الكتابي بالاستئناف إلى مجلس المدرسة. سيقوم مجلس إدارة المدرسة أو مجلس الاستئناف التأديبي بمراجعة السجل وإصدار قرار مكتوب بشأن مزايا الاستئناف في أو قبل اليوم الدراسي الخامس (5) التالي لإنهاء جلسة الاستماع ، ويجب تقديم نسخة إلى جميع الأطراف المعنية. سيكون قرار مجلس الإدارة أو المجلس هو القرار النهائي للمنطقة.

الخطوة السادسة: الانضباط / الإجراء التصحيحي
ستتخذ المقاطعة تدابير تصحيحية فورية وعادلة ضمن سلطتها بشأن نتائج التحرش أو الترهيب أو التنمر. اعتمادًا على شدة السلوك ، قد تشمل التدابير التصحيحية تقديم المشورة والتعليم والتأديب و / أو الإحالة إلى تطبيق القانون.

ستتنوع الإجراءات التصحيحية للطالب الذي يرتكب فعلًا من أعمال المضايقة أو الترهيب أو البلطجة وفقًا لطبيعة السلوك أو العمر التطوري للطالب أو تاريخ الطالب في السلوكيات المشكلة والأداء. سيتم تنفيذ الإجراءات التصحيحية التي تتضمن انضباط الطلاب وفقًا لسياسة المنطقة رقم 3241 أو إدارة الفصل الدراسي أو الإجراءات التصحيحية أو العقوبة.

إذا كان السلوك ذا طبيعة عامة أو شارك فيه مجموعات من الطلاب أو المتفرجين ، فيجب على المنطقة أن تنظر بقوة في التدريب على مستوى المدرسة أو الأنشطة الأخرى لمعالجة الحادث.

إذا تبين أن الموظفين ينتهكون هذه السياسة والإجراءات ، فقد تفرض الإدارات التعليمية إجراءات تأديبية للتوظيف ، تصل إلى وتشمل الفصل. إذا تبين أن معلمًا معتمدًا قد ارتكب انتهاكًا لـ WAC 181-87 ، المعروف باسم مدونة قواعد السلوك للمعلمين المحترفين ، فقد يقترح مكتب الممارسات المهنية في OSPI إجراءً تأديبيًا على الشهادة ، بما يصل إلى ويتضمن الإلغاء. قد تشمل انتهاكات المقاول لهذه السياسة خسارة العقود.

الخطوة 7: دعم الطالب المستهدف
الأشخاص الذين تبين أنهم تعرضوا للمضايقات أو الترهيب أو التنمر سيحصلون على خدمات دعم المنطقة المناسبة لهم ، ويجب معالجة التأثير السلبي للمضايقة على الطالب ومعالجته حسب الاقتضاء.

ي. الحصانة / الانتقام
لا يجوز لأي موظف بالمدرسة أو الطالب أو المتطوع الانخراط في أعمال انتقامية أو انتقامية ضد طالب أو شاهد مستهدف أو أي شخص آخر يقدم معلومات حول عمل مزعوم من المضايقة أو الترهيب أو التنمر. الانتقام محظور وسيؤدي إلى الانضباط المناسب.

K. موارد أخرى
يجب على الطلاب والأسر استخدام إجراءات الشكوى والطعن في المنطقة كرد أول على مزاعم المضايقة والترهيب والبلطجة. ومع ذلك ، لا شيء في هذا الإجراء يمنع الطالب أو الوالد / الوصي أو المدرسة أو المنطقة من اتخاذ إجراءات لمعالجة التمييز أو المضايقة على أساس عضوية شخص ما في فصل دراسي محمي قانونيًا بموجب القانون المحلي أو قانون الولاية أو القانون الفيدرالي. يمكن أيضًا الإبلاغ عن شكوى مضايقة أو ترهيب أو تنمر إلى الوكالات الحكومية أو الفيدرالية التالية:

• مكتب OSPI للأسهم والحقوق المدنية
(360) 725-6162
البريد الإلكتروني :equal@k12.wa.us
www.k12.wa.us/Equity/default.aspx

• لجنة حقوق الإنسان بولاية واشنطن
1 (800) 233-3247
www.hum.wa.gov/index.html

• مكتب الحقوق المدنية ، وزارة التعليم الأمريكية ، المنطقة التاسعة
(206) 607-1600
البريد الإلكتروني: OCR.Seattle@ed.gov
www.ed.gov/about/offices/list/ocr/index.html

• دائرة العلاقات المجتمعية دائرة العدل
1 (877) 292-3804
www.justice.gov/crt/

• مكتب محقق شكاوى التعليم
1 (866) 297-2597 البريد الإلكتروني: OEOinfo@gov.wa.gov
www.governor.wa.gov/oeo/default.asp

• مركز أمان OSPI
(360) 725-6044
http://www.k12.wa.us/SafetyCenter/BullyingHarassment/default.aspx

L. سياسات وإجراءات المنطقة الأخرى
لا يوجد في هذه السياسة أو الإجراء ما يقصد منه حظر التأديب أو الإجراءات التصحيحية للسلوكيات غير المناسبة التي لا ترقى إلى مستوى المضايقة أو الترهيب أو التنمر على النحو المحدد هنا ، ولكنها محظورة أو قد تكون محظورة بواسطة قواعد المنطقة أو المدرسة الأخرى .

المنقحة: نوفمبر 2019