3115 (P) - الطلاب الذين يعانون من التشرد: حقوق التسجيل والخدمات

طباعة, البريد إلكتروني:

الإجراء الإداري رقم 3115

الطلاب الذين يعانون من انعدام المأوى: حقوق التسجيل والخدمات

ألف - التعاريف

1. الأطفال والشباب المتشردون هم الأفراد الذين يفتقرون إلى سكن ليلي ثابت ومنتظم وكاف. يشمل ذلك الأطفال والشباب الذين يتشاركون في السكن مع أشخاص آخرين بسبب فقدان السكن أو المصاعب الاقتصادية أو لسبب مماثل ، أو الذين يعيشون في موتيلات أو حدائق أو مخيمات ؛ أو الأطفال أو الشباب الذين لديهم سكن ليلي أساسي يكون مكانًا عامًا أو خاصًا غير مصمم أو يستخدم عادة كمسكن للنوم من قبل البشر ؛ أو الأطفال أو الشباب الذين يعيشون في سيارات أو مبان مهجورة أو مساكن دون المستوى أو مواقف مماثلة ؛ أو أطفال مهاجرين لأنهم يعيشون في ظروف مثل تلك المذكورة أعلاه. يمكن تحديد "السكن غير اللائق" من خلال النظر في عوامل مثل ما إذا كان المكان الذي يعيش فيه الطفل أو الشاب يفتقر إلى الماء أو الكهرباء أو التدفئة ؛ مصابة بالحشرات أو العفن ؛ يفتقر إلى مطبخ أو مرحاض عاملين ، أو يشكل أخطارًا غير معقولة على البالغين أو الأطفال أو الأشخاص ذوي الإعاقة. المدن والمحافظات والولايات لديها قوانين إسكان مختلفة تحدد بشكل أكبر الإسكان الذي يعتبر دون المستوى المطلوب بموجب القانون.

2. الشباب غير المصحوبين بذويهم يعني الشباب غير الخاضع للوصاية المادية لأحد الوالدين أو الوصي ويشمل الشباب الذين يعيشون بمفردهم في أي من حالات التشرد الموضحة في قانون McKinney-Vento لتعليم المشردين.

3. المدرسة الأصلية تعني المدرسة أو المدرسة التمهيدية التي التحق بها الطفل أو الشاب عندما كان مسكنًا بشكل دائم ، أو المدرسة التي التحق بها الطفل أو الشاب آخر مرة. عندما يكمل الطفل أو الشاب المستوى النهائي الذي تخدمه المدرسة الأصلية ، فإن المدرسة الأصلية تشمل المدرسة المستقبلة المعينة في مستوى الصف التالي لجميع المدارس الفرعية.

4. يعني تحديد المصلحة الفضلى أنه يجب على المنطقة اتخاذ قرارات التسكين في المدرسة للطلاب والشباب المشردين على أساس مصلحتهم الفضلى ، على النحو الذي تحدده العوامل التي تركز على الطالب بما في ذلك تأثير التنقل على الإنجاز والتعليم والصحة والسلامة. يجب إعطاء الأولوية لطلب الطفل أو الوالد / الوصي أو الشباب غير المصحوبين. كما ينبغي النظر في تنسيب الأشقاء.

5. التكلفة الزائدة للنقل تعني الفرق بين ما تنفقه المنطقة عادة لنقل الطالب إلى المدرسة وتكلفة نقل الطالب المتشرد إلى المدرسة. على سبيل المثال ، لا توجد تكلفة نقل زائدة إذا كانت المنطقة توفر النقل لطالب بلا مأوى عن طريق طريق حافلات عادي. ومع ذلك ، إذا كانت المنطقة التعليمية توفر وسيلة نقل خاصة لطالب بلا مأوى ليس جزءًا من طريق حافلات عادي ولا تشمله صيغة تمويل النقل الحكومية (على سبيل المثال ، النقل المدرسي الصيفي والأنشطة اللامنهجية وما إلى ذلك) ، فسيتم النظر في التكلفة بالكامل تكاليف النقل الزائدة. يمكن اعتبار التكلفة الإضافية لإعادة توجيه الحافلات في المنطقة لنقل طالب بلا مأوى تكلفة زائدة للنقل. يجوز للمنطقة استخدام أموال McKinney-Vento الفرعية وأموال الباب الأول ، الجزء أ لتحمل تكلفة النقل الزائدة للطلاب المشردين.

ب. تحديد الهوية

سوف المنطقة:

1. استخدام استبيان السكن في عملية التسجيل. سيتم توزيع الاستبيان على نطاق عالمي لتجنب وصم الأطفال والشباب المشردين وأسرهم ؛

2. ضمان إمكانية الوصول إلى نماذج الإحالة المستخدمة لتحديد الطلاب المشردين ودعمهم وسهولة استخدامها ؛

3. تضمين معلومات الاتصال الخاصة بالاتصال بلا مأوى على موقعه على شبكة الإنترنت ؛

4. توفير المواد للطلاب وأولياء الأمور الذين لا مأوى لهم ، بلغتهم الأم ، إذا لزم الأمر وبقدر الإمكان.

5. قدر المستطاع ، تقديم إرشادات سنوية لموظفي المدرسة بشأن تعريف التشرد ، وعلامات التشرد ، وأثر التشرد على الطلاب ، والخطوات التي يجب اتخاذها عند تحديد الطالب الذي يحتمل أن يكون بلا مأوى ، بما في ذلك كيفية توصيل الطالب بالسكن المناسب والدعم مقدمي الخدمة؛

6. تطوير شراكات بين الوكالات لخدمة الأسر المتشردين والشباب. و

7. العمل مع منسق الدولة للتشرد لتسهيل الخدمات للأسر والشباب الذين أصبحوا بلا مأوى بسبب الكوارث الطبيعية أو غيرها من الأحداث الكارثية.

C. التنسيب والتسجيل

سوف المنطقة:

1. عند تقرير التنسيب ، افترض أن السماح للطالب المتشرد بالبقاء في مدرسته الأصلية هو في مصلحة الطالب ، إلا إذا كان ذلك مخالفًا لطلب ولي أمر الطالب أو الوصي عليه أو الشاب غير المصحوب بذويهم ؛

2. إذا طعن الوالد / الوصي في قرار المنطقة التعليمية ، اتخذ قرارًا بشأن المصلحة الفضلى بناءً على عوامل مثل تأثير التنقل على التحصيل التعليمي للطالب وصحته وسلامته. إذا تم طلب تحديد المصلحة الفضلى من قبل الشباب غير المصحوبين ، فستعطي العملية الأولوية لآراء الشباب ؛

3. بعد إجراء تحديد المصلحة الفضلى ، قدِّم إلى ولي الأمر / الوصي على الطالب في الوقت المناسب وباللغة التي يمكنهم فهمها ، شرحًا مكتوبًا للقرار النهائي والحق في استئناف القرار (انظر إجراءات تسوية المنازعات ، أقل)؛

4. في انتظار حل النزاعات التي تنشأ حول الأهلية أو اختيار المدرسة أو التسجيل ، قم على الفور بتسجيل الطالب المتشرد في المدرسة التي يسعى الوالد أو الوصي أو الشباب غير المصحوبين إلى الالتحاق بها ؛

5. تجنب تأخير أو رفض تسجيل الطلاب المشردين ، حتى لو فاتتهم مواعيد التقديم أو التسجيل خلال أي فترة من التشرد أو لم يتمكنوا من تقديم السجلات المطلوبة للتسجيل (على سبيل المثال ، السجلات الأكاديمية السابقة ، وسجلات التحصين ، والسجلات الصحية ، وإثبات الإقامة ، وإثبات الوصاية ، وشهادات الميلاد) ؛

6. تجنب متطلبات أن تكون معلومات الاتصال الخاصة بالطالب في شكل أو بطريقة تخلق حاجزًا أمام الطلاب المشردين ؛

7. توفير وسائل النقل للطلاب المشردين إلى مدرستهم أو ما قبل المدرسة الأصلية. بمجرد حصول الطالب على سكن دائم ، ستستمر المنطقة في توفير وسائل النقل هذه حتى نهاية العام الدراسي. إذا ظل الطالب المتشرد في مدرسته الأصلية ولكنه بدأ في العيش في منطقة تخدمها المنطقة ، فيجب أن تتفق المنطقة الأصلية والمنطقة التي يعيش فيها الطالب المتشرد على طريقة لتوزيع المسؤولية والتكاليف الخاصة بنقل الطالب إلى ومن مدرستهم الأصلية. إذا لم تتمكن المقاطعات من التوصل إلى اتفاق ، فسيتم تقاسم مسؤولية وتكاليف النقل بالتساوي ؛

8. الاستمرار في توفير وسائل النقل إلى مدرستهم الأصلية في انتظار نتيجة نزاعات التسجيل أو النقل ؛

9. الاتصال على الفور بالمدرسة الأخيرة التي حضرها الطالب المتشرد للحصول على السجلات الأكاديمية وغيرها من السجلات ذات الصلة ؛

د منطقة الاتصال بلا مأوى

سيضمن مسؤول الاتصال بالمنطقة ما يلي:

1. يتم تحديد الأطفال والشباب المشردين من قبل العاملين في المدرسة ومن خلال تنسيق الأنشطة مع الهيئات والوكالات الأخرى ؛

2 - يلتحق الأطفال والشباب المشردون بالمدرسة ولديهم فرصة كاملة ومتساوية للنجاح فيها ؛

3 - تتلقى الأسر والأطفال والشباب المشردون خدمات تعليمية تكون هذه الأسر والأطفال والشباب مؤهلة لها ، بما في ذلك برامج Head Start و Even Start وبرامج ما قبل المدرسة التي تديرها المنطقة والإحالات إلى خدمات الرعاية الصحية وخدمات طب الأسنان وخدمات الصحة العقلية ، والخدمات المناسبة الأخرى ؛

4 - إبلاغ أولياء أمور الأطفال والشباب المشردين أو الأوصياء عليهم بالفرص التعليمية والفرص ذات الصلة المتاحة لأطفالهم ، وتزويدهم بفرص مفيدة للمشاركة في تعليم أطفالهم ؛

5. تحديد الطلاب المتشردين وإتاحة الوصول المناسب لهم إلى وجبات مدرسية مجانية ؛

6. يتم نشر إعلان عام عن الحقوق التعليمية للأطفال والشباب المشردين حيث يتلقى هؤلاء الأطفال خدمات (مثل المدارس والملاجئ العائلية ومطابخ الحساء) ؛

7. يتم التوسط في نزاعات التسجيل وفقًا للفقرة ج ، التنسيب والتسجيل أعلاه ؛ و

8. أن يكون الوالد أو الوصي على طفل أو شاب بلا مأوى ، وأي شاب غير مصحوب بذويهم ، على علم تام بجميع خدمات النقل ، بما في ذلك النقل إلى المدرسة الأصلية ومساعدته في الوصول إلى المدرسة المختارة ؛

9. يتم تسجيل الشباب غير المصحوبين بذويهم في المدرسة ، ولديهم فرص للوفاء بنفس المعايير الأكاديمية الصعبة التي تضعها الدولة للأطفال والشباب الآخرين ، ويتم إبلاغهم بوضعهم كطلاب مستقلين بموجب المادة 480 من قانون التعليم العالي لعام 1965 (HEA) (20 USC 1087vv) لأغراض المساعدة الفيدرالية للطلاب ، وحقهم في تلقي التحقق من هذه الحالة من الاتصال المحلي ؛

10- تحديد وإزالة العوائق التي تمنع الطلاب المشردين من الحصول على ائتمانات لأداء الدورات الدراسية الكاملة أو الجزئية بشكل مُرضٍ أثناء التحاقهم بمدرسة سابقة ؛

11. تأكيد ما إذا كان الطلاب المشردون يستوفون تعريف وزارة الإسكان والتنمية الحضرية (HUD) للتشرد لتأهيلهم لبرامج مساعدة المشردين HUD وإحالة العائلات والطلاب المشردين إلى الإسكان والخدمات الأخرى ؛

12 مساعدة الوالدين والأوصياء والشباب غير المصحوبين بذويهم في الحصول على التطعيمات والفحوصات الصحية وسجلات الوصاية وغيرها من الوثائق المطلوبة عادة للتسجيل ؛ و

13- مساعدة الشباب غير المصحوبين بذويهم في التواصل مع الدعم اللازم مثل المساعدة في السكن والرعاية الصحية والخدمات الأخرى.

بالإضافة إلى الواجبات والمسؤوليات المذكورة أعلاه ، سيعمل مسؤول الاتصال بالمنطقة على تحسين الأنظمة لتحديد الطلاب المشردين والتنسيق مع برنامج التغذية بالمنطقة لضمان حصول كل طالب بلا مأوى على وجبات مدرسية مجانية ، ومتطلبات المساءلة والإبلاغ المعمول بها راض عن.

ستقوم المنطقة بإبلاغ موظفي المدرسة ومقدمي الخدمات والدعاة الذين يعملون مع العائلات التي لا مأوى لها بواجبات الاتصال بالمشردين في المنطقة.

هـ- إجراءات تسوية المنازعات

يجب أن تضمن المقاطعة أن الطفل / الشاب يحضر المدرسة التي سعوا للالتحاق بها أثناء تنفيذ عملية النزاع.

1. عملية الإخطار بالاستئناف

إذا كانت المنطقة التعليمية تسعى إلى وضع الطفل المتشرد في مدرسة غير المدرسة الأصلية أو المدرسة التي طلبها الوالد ، فيجب على منطقة المدرسة إبلاغ الوالد أو الشاب غير المصحوب بالحق في الاستئناف. يجب على المنطقة تقديم إشعار خطي للوالد أو الشباب غير المصحوبين بما في ذلك:

أ. شرح عن وضع الطفل ومعلومات الاتصال الخاصة بالمنطقة و OSPI للاتصال بالمشردين ، بما في ذلك أدوارهم ؛

ب. الإخطار بحق الوالد في الاستئناف ؛

ج. الإخطار بالحق في الالتحاق بالمدرسة المختارة بانتظار حل النزاع ؛

د. وصف لعملية تسوية المنازعات بما في ذلك نموذج عريضة يمكن إعادتها إلى المدرسة لبدء العملية والجداول الزمنية ؛ و

ه. ملخص للتشريعات الفيدرالية التي تحكم تنسيب الطلاب المشردين (قانون ماكيني فينتو).

2. مناشدة إلى مسؤول الاتصال بالمنطقة التعليمية - المستوى الأول

إذا لم يوافق الوالد أو الشباب غير المصحوبين بذويهم على قرار التنسيب للمنطقة ، فيجوز لهم الاستئناف عن طريق تقديم طلب كتابي لتسوية النزاع مع المدرسة ، أو مسؤول الاتصال المتشرد في المنطقة أو من ينوب عنه. إذا تم تقديمه إلى المدرسة ، فسيتم إرساله على الفور إلى مسؤول الاتصال الذي لا مأوى له. يجب تقديم طلب حل النزاع في غضون خمسة عشر يوم عمل من تلقي إخطار موضع المنطقة.

يجب على مسؤول الاتصال تسجيل الشكوى بما في ذلك وصف موجز للموقف وسبب النزاع وتاريخ ووقت تقديم الشكوى.

أ. يجب إرسال نسخة من الشكوى إلى مشرف الاتصال والمشرف ؛

ب. في غضون خمسة أيام عمل من تلقي الشكوى ، يجب على مسؤول الاتصال تزويد الوالد أو الشباب غير المصحوبين بقرار مكتوب وإخطار بحق الوالد في الاستئناف ؛

ج. ستتحقق المنطقة من استلام قرار المستوى الأول ؛ و

د. إذا رغب الوالد أو الشباب غير المصحوبين بذويهم في الاستئناف ، فيجب تقديم إخطار إلى منسق المنطقة في غضون عشرة أيام عمل من استلام قرار المستوى الأول. يجب أن يزود مسؤول الاتصال الوالد بحزمة استئناف تحتوي على:

1. الشكوى المقدمة إلى مسؤول الاتصال بالمقاطعة على المستوى الأول ؛

2. القرار الصادر على المستوى الأول ؛ و

3. معلومات إضافية مقدمة من قبل الوالدين والشباب غير المصحوبين و / أو المتشردين من الاتصال.

3. نداء إلى مدير المدرسة - المستوى الثاني

يجوز للوالد أو الشباب غير المصحوبين بذويهم استئناف قرار مسؤول الاتصال بالمنطقة إلى المشرف أو من ينوب عن المشرف باستخدام حزمة الاستئناف المقدمة في المستوى الأول.

أ. سيرتب المشرف لعقد مؤتمر شخصي مع الوالد أو الشباب غير المصحوبين بذويهم في غضون خمسة أيام عمل من استلام حزمة الطعون من المستوى الأول. يمكن عقد هذا الاجتماع عبر الفيديو أو مؤتمر عبر الهاتف إذا لزم الأمر بسبب إغلاق مبنى المدرسة أو إذا كان الوالد / الوصي أو الشباب غير المصحوبين غير قادرين على الحضور شخصيًا ، شريطة إعطاء نفس الفرصة للاستئناف وتم توفير نفس الحقوق لـ الأسرة أو الشباب ؛

ب. في غضون خمسة أيام عمل من المؤتمر مع الوالد أو الشباب غير المصحوبين بذويهم ، سيقدم المشرف قرارًا مكتوبًا إلى هذا الفرد مع الأدلة الداعمة وإخطار حقه في الاستئناف أمام OSPI ؛

ج. ستتحقق المنطقة من استلام قرار المستوى الثاني ؛

د. سيتم إرسال نسخة من قرار المشرف إلى منسق المنطقة الذي لا مأوى له ؛ و

ه. إذا رغب الوالد أو الشباب غير المصحوبين بذويهم في تقديم استئناف إلى OSPI ، فيجب تقديم إخطار إلى مسؤول الاتصال بالمشردين في المنطقة في غضون عشرة أيام عمل من استلام قرار المستوى الثاني.

4. الاستئناف إلى مكتب المشرف على التعليم العام - المستوى الثالث

أ. يجب على مشرف المنطقة إرسال نسخة من قرار المستوى الثاني وجميع الوثائق المكتوبة إلى منسق OSPI المتشرد في غضون خمسة أيام من إصدار القرار. سترسل المنطقة حزمة النزاع بالكامل إلى OSPI في حزمة واحدة كاملة عن طريق البريد الأمريكي ؛

ب. يجب أن يتخذ منسق التعليم للمشردين التابع لـ OSPI أو من ينوب عنه ، جنبًا إلى جنب مع مدير الوكالة المناسب و / أو مشرف الوكالة المساعد ، قرارًا نهائيًا في غضون خمسة عشر يوم عمل من تلقي الاستئناف ؛

ج. سيتم إرسال قرار OSPI إلى منسق المنطقة الذي لا مأوى له. سيقوم مسؤول الاتصال بتوزيع القرار على الوالد أو الشباب غير المصحوبين والمشرف المحلي ؛

د. سيكون قرار OSPI هو القرار النهائي لإيواء طفل أو شاب بلا مأوى في المنطقة ؛ و.

ه. ستحتفظ المنطقة بسجل لجميع النزاعات ، على كل مستوى ، المتعلقة بإيواء الأطفال المشردين.

و. النزاعات بين المقاطعات

إذا كانت المقاطعات غير قادرة على حل نزاع بشأن تنسيب طالب بلا مأوى ، فيجوز لأي منطقة تقديم طلب مكتوب إلى OSPI للحصول على حل.

سيقوم OSPI بحل النزاع في غضون 10 أيام عمل من تاريخ الإخطار بالنزاع وإبلاغ جميع الأطراف المعنية بالقرار.

عملية حل النزاعات

مكتب المشرف على التعليم العام

عملية حل النزاع

منطقة المدرسة إيواء الأطفال والشباب

في حالات عدم وجود منازل

معلومات اساسية

يقر قانون مساعدة المشردين في McKinney-Vento (المشار إليه أيضًا باسم القانون أو قانون McKinney-Vento) بأن النزاعات قد تنشأ بين منطقة المدرسة والطلاب المشردين وأولياء أمورهم ، أو الشباب غير المصحوبين بذويهم ، عندما تسعى المنطقة إلى وضع طالب في مدرسة أخرى غير المدرسة الأصلية أو المدرسة التي يطلبها الوالد أو الشباب غير المصحوبين. يتضمن القانون تسوية المنازعات بين الواجبات المطلوبة من وكالة التعليم المحلية (LEA) الاتصال. قام مكتب ولاية واشنطن للمشرف على التعليم العام (OSPI) بتطوير عملية تسوية المنازعات على النحو المطلوب بموجب قانون ماكيني فينتو.

يجب أن تضع المقاطعات في الاعتبار أن النزاعات المتعلقة باختيار المدرسة أو التسجيل يجب أن تبدأ بناءً على طلب الوالد أو الشباب غير المصحوبين وليس بناءً على طلب أو راحة منطقة المدرسة. بالإضافة إلى ذلك ، يتم تناول القضايا المتعلقة بتعريف التشرد ، ومسؤوليات منطقة المدرسة لخدمة الأطفال والشباب المشردين ، و / أو الحقوق الصريحة للأطفال والشباب المشردين في قانون ماكيني فينتو. يجب حل النزاعات المتعلقة بإلحاق الأطفال والشباب المشردين بالمدارس والتسجيل في إطار معايير قانون ماكيني فينتو الفيدرالي. لا يجوز استخدام عملية حل النزاعات الخاصة بإلحاق الأطفال والشباب المشردين بالمدارس في محاولة للتحايل أو إلغاء أي جزء من قانون ماكيني فينتو الفيدرالي.

الإجراءات التالية محددة في القانون:

التسجيل: في حالة نشوء نزاع حول اختيار المدرسة أو التسجيل في مدرسة ، يتم قبول الطفل أو الشاب على الفور في المدرسة التي يُطلب التسجيل فيها ، ريثما يتم حل النزاع. في حالة الشباب غير المصحوبين بذويهم ، يجب على مسؤول الاتصال الذي لا مأوى له التأكد من تسجيل الشاب على الفور في المدرسة التي يُطلب فيها التسجيل ، ريثما يتم حل النزاع.

شرح مكتوب: يجب على المنطقة تقديم شرح مكتوب لقرار الالتحاق بالمدرسة إلى ولي الأمر أو ، في حالة الشباب غير المصحوبين بذويهم ، للشباب غير المصحوبين بذويهم. (يجب أن يتضمن التفسير المكتوب وصفًا لحق الوالدين أو الشباب غير المصحوبين في استئناف القرار.)

الاتصال: تم تعيين مسؤول الاتصال للمشردين التابعين لـ LEA لتنفيذ عملية تسوية المنازعات بطريقة سريعة.

المسؤولية: منطقة المدرسة ، وعادة ما تكون مسؤول الاتصال بالمشردين في المنطقة ، هي المسؤولة عن إبلاغ ولي الأمر للطالب (الطلاب) المتشردين أو الشباب غير المصحوبين بذويهم بعملية تسوية المنازعات.

نبذة عامة

في حالة حدوث نزاع بشأن تسجيل طفل أو شاب بلا مأوى ، يجب استخدام العملية التالية: المستوى الأول من الاستئناف موجه إلى منسق المنطقة الذي لا مأوى له. إذا لم يتم حل النزاع على هذا المستوى ، يتم استئناف القضية إلى مدير منطقة المدرسة المحلية (المستوى الثاني) ، وإذا استمر النزاع دون حل ، فإن الاستئناف النهائي (المستوى الثالث) يكون أمام OSPI. يجب بذل كل جهد لحل الشكوى أو النزاع على المستوى المحلي قبل تقديمه إلى OSPI.

بدء عملية فض النزاع

إذا كانت منطقة المدرسة تسعى إلى وضع طفل أو شاب بلا مأوى في مدرسة أخرى غير المدرسة الأصلية ، أو المدرسة التي يطلبها الوالد أو الشباب غير المصحوبين بذويهم ، فيجب إبلاغ والد الطفل / الشاب أو الشاب غير المصحوب بلغة وصيغة مفهومة للوالدين أو الشباب غير المصحوبين بحقهم في استئناف القرار الذي اتخذته منطقة المدرسة وتقديم ما يلي:

معلومات الاتصال المكتوبة لمنسق الوالية والمشردين التابعين لـ LEA ، مع وصف موجز لأدوارهم.
نموذج بسيط مكتوب قابل للفصل يمكن للوالدين أو الأوصياء أو الشباب غير المصحوبين إكماله والتوجه إلى المدرسة لبدء عملية النزاع (يجب على المدرسة نسخ النموذج وإعادة النسخة إلى الوالد أو الوصي أو الشاب لسجلاتهم عندما يتم تقديمها.)
وصف مكتوب خطوة بخطوة لكيفية الاعتراض على قرار منطقة المدرسة.
إخطار كتابي بالحق في التسجيل الفوري في المدرسة المختارة بانتظار حل النزاع.
إشعار خطي بالحق في الاستئناف إلى الولاية إذا كان القرار على مستوى المقاطعة غير مرضٍ.
جداول زمنية مكتوبة لحل الطعون على مستوى المنطقة والولاية.

المستوى الأول: اتصال LEA Liaison

إذا رغب أحد الوالدين أو الشباب غير المصحوبين بذويهم في استئناف قرار منطقة المدرسة المتعلقة بإيواء الطالب:

يجب على الوالد أو الشاب غير المصحوب بذويه تقديم طلب لتسوية النزاع مع مسؤول الاتصال بالمشردين في المنطقة من خلال تقديم نموذج لبدء عملية تسوية النزاع. يجب تقديم طلب حل النزاع من قبل الوالد أو الشباب غير المصحوبين بذويهم إلى منسق المنطقة في غضون خمسة عشر (15) يوم عمل من تلقي إخطار بأن المنطقة تنوي تسجيل الطالب في مدرسة غير تلك التي تطلبها الأسرة أو غير المصحوبين بذويهم شباب. يجوز للوالد أو الشاب غير المصحوب بذويه تقديم الطلب مباشرة إلى مسؤول الاتصال المتشرد أو يمكنهم تقديم الطلب إلى المدرسة التي يدور فيها النزاع. إذا تم تقديم الطلب إلى المدرسة التي يدور فيها النزاع ، يجب على المدرسة إرسال الطلب على الفور إلى منسق المنطقة الذي لا مأوى له. في حالة عدم توفر الاتصال بالمشردين في المنطقة التعليمية ، فقد يتلقى الشخص المعين من منطقة المدرسة طلب الوالد أو الشاب غير المصحوب لبدء عملية تسوية النزاع.
يجب أن يقوم مسؤول الاتصال الذي لا مأوى له بتسجيل استلامه للشكوى ، بما في ذلك التاريخ والوقت ، مع وصف مكتوب للوضع وسبب النزاع ، ويجب إرسال نسخة من الشكوى إلى مشرف الاتصال المباشر ومشرف المنطقة.
في غضون خمسة (5) أيام عمل من استلامهم للشكوى ، يجب على مسؤول الاتصال اتخاذ قرار بشأن الشكوى وإبلاغ الوالدين أو الشباب غير المصحوبين كتابيًا بالنتيجة. تقع على عاتق المنطقة مسؤولية التحقق من استلام الوالد أو الشاب غير المصحوب بذويهم للإخطار الكتابي فيما يتعلق بقرار منسق الاتصال بلا مأوى من المستوى الأول.
إذا لم يوافق الوالد أو الشباب غير المصحوبين بذويهم على القرار الذي تم اتخاذه في المستوى الأول ويرغبون في نقل عملية تسوية النزاع إلى المستوى الثاني ، يجب على الوالد أو الشاب غير المصحوب بذويه إخطار منسق المنطقة الذي لا مأوى له بنيتهم للانتقال إلى المستوى الثاني في غضون عشرة (10) ) أيام عمل لاستلام الإخطار بقرار المستوى الأول.
إذا رغب الوالد أو الشاب غير المصحوبين بذويهم في استئناف قرار مسؤول الاتصال من المستوى الأول ، فيجب على مسؤول الاتصال المتشرد في المنطقة تزويد الوالد أو الشاب غير المصحوب بذويهم بحزمة استئناف تحتوي على:
1. نسخة من شكوى الوالدين أو الشباب غير المصحوبين بذويهم والتي تم تقديمها إلى مسؤول الاتصال بالمشردين في المنطقة في المستوى الأول ،
2. القرار الصادر في المستوى الأول من قبل مسؤول اتصال LEA ، و
3. أي معلومات إضافية من الوالدين والشباب غير المصحوبين بذويهم و / أو الاتصال المتشرد.

المستوى الثاني: المشرف على الاتصالات LEA

(إذا ظل النزاع دون حل بعد الاستئناف من المستوى الأول)

إذا لم يوافق أحد الوالدين على القرار الصادر عن مسؤول الاتصال بالمشردين في المنطقة على المستوى الأول ، يجوز للوالد أو الشباب غير المصحوبين بذويهم استئناف القرار إلى مشرف منطقة المدرسة المحلية ، أو من ينوب عن المشرف ، (يجب أن يكون الشخص المعين شخصًا آخر غير المسؤول عن الاتصال بالمشردين في المنطقة ) باستخدام حزمة الاستئناف المتوفرة في المستوى الأول.
سيقوم المشرف ، أو من ينوب عن المشرف ، بترتيب مؤتمر شخصي يعقد مع الوالد أو الشباب غير المصحوبين. سيتم ترتيب المؤتمر الشخصي في غضون خمسة (5) أيام عمل من إخطار الوالد أو الشباب غير المصحوبين بذويهم إلى المنطقة بنيتهم للانتقال إلى المستوى الثاني من عملية تسوية المنازعات. بمجرد الترتيب ، يتم عقد الاجتماع بين المشرف أو من ينوب عن المشرف والوالد أو الشباب غير المصحوبين بأسرع ما يمكن.
سيقدم المشرف المحلي ، أو من ينوب عن المشرف ، قرارًا كتابيًا إلى الوالد أو الشباب غير المصحوبين بذويهم مع الأدلة والأسباب الداعمة ، في غضون خمسة (5) أيام عمل من المؤتمر الشخصي للمشرف أو من ينوب عنه ، مع الوالد أو الشباب غير المصحوبين بذويهم. تقع على عاتق المنطقة مسؤولية التحقق من استلام الوالد أو الشاب غير المصحوب بذويه للإخطار الكتابي فيما يتعلق بقرار المشرف المستوى الثاني.
يجب مشاركة نسخة من حزمة الاستئناف ، إلى جانب القرار المكتوب الذي تم اتخاذه في المستوى الثاني ، مع منسق المنطقة الذي لا مأوى له.
إذا لم يوافق الوالد أو الشباب غير المصحوبين بذويهم على القرار الذي تم اتخاذه في المستوى الثاني ويرغبون في نقل عملية تسوية النزاع إلى المستوى الثالث ، يجب على الوالد أو الشباب غير المصحوبين بذويهم إخطار منسق المنطقة الذي لا مأوى له بنيتهم للانتقال إلى المستوى الثالث في غضون عشرة (10) ) أيام عمل لاستلام الإخطار بالقرار من المستوى الثاني.
إذا ظل الخلاف دون حل ، تنتقل العملية بعد ذلك إلى المستوى الثالث.

المستوى الثالث: مكتب المشرف على اتصالات التعليم العام (OSPI)

(إذا ظل النزاع دون حل بعد الاستئناف من المستوى الثاني)

يجب على مشرف المنطقة إرسال جميع الوثائق المكتوبة والأوراق ذات الصلة إلى منسق تعليم المشردين في OSPI ، أو من ينوب عنه ، للمراجعة ، في غضون خمسة (5) أيام عمل من إخطار الوالد أو الشباب غير المصحوبين بالقرار الصادر في المستوى الثاني.
يجب تقديم حزمة النزاع بالكامل بما في ذلك جميع الوثائق والأوراق ذات الصلة إلى OSPI في حزمة واحدة موحدة وكاملة عبر تسليم نسخة مطبوعة بالبريد. قد لا تتم مراجعة المستندات المقدمة بشكل منفصل عن حزمة النزاع ، أو المستندات المقدمة بعد الواقعة ، أو المستندات المقدمة خارج حزمة النزاع في محاولة لتمديد الإطار الزمني للنزاع أو التأثير على نتيجة النزاع المعلقة. تقع على عاتق المنطقة مسؤولية التأكد من أن حزم النزاع كاملة وجاهزة للمراجعة في وقت إرسالها إلى OSPI.
يجب على منسق تعليم المشردين في OSPI ، أو من ينوب عنه ، جنبًا إلى جنب مع مدير الوكالة المناسب ، و / أو المشرف المساعد للوكالة ، اتخاذ قرار نهائي في غضون خمسة عشر (15) يوم عمل من استلام الشكوى.
سيتم إرسال القرار النهائي إلى مسؤول الاتصال بالمشردين في منطقة المدرسة المحلية لتوزيعه على ولي الأمر والمشرف المحلي.
يجب أن يكون القرار الذي تتخذه OSPI هو القرار النهائي لإيواء طفل أو شاب مشرد في المنطقة.
يجب على مكتب مشرف المنطقة التعليمية الاحتفاظ بسجل لجميع النزاعات المتعلقة بإيواء الأطفال والشباب المشردين. يجب أن تتضمن هذه السجلات النزاعات التي تم حلها على المستوى الأول و / أو المستوى الثاني و / أو المستوى الثالث ويجب إتاحتها لـ OSPI عند الطلب.

النزاعات بين المناطق

في حالة نشوء نزاع حول اختيار المدرسة أو التسجيل في مدرسة ، يتم قبول الطفل أو الشاب على الفور في المدرسة التي يُطلب التسجيل فيها ، في انتظار حل النزاع. في حالة الشباب غير المصحوبين بذويهم ، يجب على مسؤول الاتصال الذي لا مأوى له التأكد من تسجيل الشاب على الفور في المدرسة ريثما يتم حل النزاع.

يجب حل النزاعات الناشئة بين المناطق التعليمية (LEAs) فيما يتعلق بإيواء طفل أو شاب متشرد في منطقة بين المقاطعات على المستوى المحلي لصالح الطفل ووفقًا للقانون. يجب إحالة النزاعات بين هيئات التعليم المحلية التي لا تزال دون حل كتابيًا من قبل أي من المقاطعات المتنازع عليها إلى منسق تعليم المشردين في OSPI ، أو من ينوب عنه. سيتم اتخاذ القرار من قبل منسق المشردين OSPI ، أو من ينوب عنه ، جنبًا إلى جنب مع لجنة من موظفي OSPI في غضون عشرة (10) أيام عمل من استلام النزاع وسيتم إرساله كتابيًا إلى مديري المقاطعات ، والمشردين في المناطق العلاقات المتبادلة ووالد (أولياء) الطفل المتشرد أو الشاب الذي لا مأوى له.

يجب أن يكون القرار الذي تتخذه OSPI هو القرار النهائي بين هيئات التعليم المحلية المتنازع عليها لوضع طفل أو شاب مشرد في المنطقة.

قانون ماكيني فينتو لتعليم المشردين لعام 2001

42 USC §§ 11431، et. فيما يليها. (الفصل 119) ، بصيغته المعدلة من قبل

لم يترك أي طفل وراء القانون.

بيان السياسة

القسم 721 (ل) (2) من قانون ماكيني فينتو لتعليم المشردين:

فيما يلي سياسة الكونجرس:

(1) يجب على كل وكالة تعليمية تابعة للولاية أن تضمن أن كل طفل من المتشردين وكل شاب بلا مأوى له فرص متساوية في الحصول على نفس التعليم العام المجاني والملائم ، بما في ذلك التعليم قبل المدرسي العام ، كما هو متاح للأطفال والشباب الآخرين.

(2) في أي ولاية لديها شرط الإقامة الإجبارية كعنصر من قوانين الولاية الإلزامية للالتحاق بالمدارس أو غيرها من القوانين أو اللوائح أو الممارسات أو السياسات التي قد تكون بمثابة عائق أمام الالتحاق بالمدارس أو الحضور أو النجاح فيها. الأطفال والشباب ، ستراجع الدولة وتتخذ خطوات لمراجعة هذه القوانين أو اللوائح أو الممارسات أو السياسات لضمان حصول الأطفال والشباب المشردين على نفس التعليم العام المجاني والملائم الذي يتم توفيره للأطفال والشباب الآخرين.

(3) التشرد وحده ليس سببًا كافيًا لفصل الطلاب عن البيئة المدرسية السائدة.

(4) ينبغي أن يحصل الأطفال والشباب المشردون على التعليم والخدمات الأخرى التي يحتاجها هؤلاء الأطفال والشباب لضمان حصول هؤلاء الأطفال والشباب على فرصة للوفاء بنفس معايير التحصيل الدراسي للطلاب في الدولة التي تتسم بالتحدي والتي يلتزم بها جميع الطلاب.

التعاريف

الأطفال والشباب المشردون: وفقًا للمادة 725 (2) من قانون ماكيني فينتو لتعليم المشردين ، "مصطلح" الأطفال والشباب المشردون "-

(أ) يُقصد به الأفراد الذين يفتقرون إلى سكن ليلي ثابت ومنتظم وكاف (بالمعنى المقصود في المادة 103 (أ) (1)) ['الشخص الذي (1) يفتقر إلى سكن ثابت ومنتظم وملائم أو (2) لديه إقامة ليلية أساسية في ملجأ يتم إدارته بشكل عام أو خاص من أجل أماكن إقامة مؤقتة (بما في ذلك فنادق الرعاية والملاجئ الجماعية والإسكان الانتقالي للمرضى العقليين) ، أو مؤسسة توفر إقامة مؤقتة للأفراد الذين يعتزمون أن يكونوا مؤسسيين ، أو في مكان عام أو خاص غير مخصص أو مستخدَم عادة كمكان نوم عادي للبشر. '] ؛ و

(ب) يشمل -

(XNUMX) الأطفال والشباب الذين يتشاركون في السكن مع أشخاص آخرين بسبب فقدان السكن أو المصاعب الاقتصادية أو لسبب مماثل ؛ يعيشون في موتيلات أو فنادق أو حدائق مقطورات أو أماكن تخييم بسبب عدم وجود أماكن إقامة بديلة مناسبة ؛ يعيشون في ملاجئ طارئة أو انتقالية ؛ مهجورة في المستشفيات ؛ أو ينتظرون رعاية التبني ؛

(103) الأطفال والشباب الذين لديهم سكن ليلي أساسي يكون مكانًا عامًا أو خاصًا غير مصمم أو يستخدم عادة كمكان نوم عادي للبشر (بالمعنى المقصود في المادة 2 (أ) (XNUMX) (ج)) ؛

(XNUMX) الأطفال والشباب الذين يعيشون في سيارات أو حدائق أو أماكن عامة أو مبان مهجورة أو مساكن دون المستوى أو محطات حافلات أو قطار أو أماكن مماثلة ؛ و

(1309) الأطفال المهاجرون (على النحو المحدد في المادة 1965 من قانون التعليم الابتدائي والثانوي لعام XNUMX) الذين يعتبرون بلا مأوى لأغراض هذا العنوان الفرعي لأن الأطفال يعيشون في الظروف الموصوفة في البنود من (XNUMX) إلى (XNUMX). ). "

يستثني القسم 103 (ج) من القانون تحديدًا من تعريف الأفراد الذين لا مأوى لهم أي شخص مسجون أو محتجز بموجب قانون صادر عن الكونجرس أو قانون الولاية.

الشباب غير المصحوبين بذويهم: تشير المادة 725 (6) من القانون إلى أن مصطلح "الشباب غير المصحوبين بذويهم" يشمل الشباب غير المصحوبين بذويهم أو الوصي عليهم. "الشباب الذين يعيشون بمفردهم في أي من حالات التشرد الموصوفة في القانون ، تخضع للقانون.

الاقامة الثابتة: المسكن الثابت والدائم وغير القابل للتغيير.

الإقامة العادية: المسكن الذي يستخدم بصفة منتظمة (أي كل ليلة).

السكن الملائم: سكن كافٍ لتلبية الاحتياجات الجسدية والنفسية التي يتم تلبيتها عادةً في البيئات المنزلية.

الوالد: لأغراض هذه السياسة ، يعني الوالد أحد الوالدين أو الوصي القانوني أو الشخص الذي يتمتع بوصاية قانونية على طفل.

مدرسة الأصل: المدرسة الأصلية ، كما هو محدد في قانون McKinney-Vento لتعليم المشردين ، القسم 722 (ز) (3) (ز) ، هي المدرسة التي التحق بها الطفل أو الشاب عندما كان يسكن بشكل دائم أو المدرسة التي تم تسجيل طفل أو شاب آخر مرة.

التسجيل: يشمل مصطلحا "التسجيل" و "التسجيل" حضور الفصول الدراسية والمشاركة الكاملة في الأنشطة المدرسية.

المنقحة: مارس 2020
منقح: أبريل 2022

سياسات وإجراءات البحث